初中英语教学中运用互动教学的尝试

瞿颖

摘要：随着新课改教育政策不断地贯彻与实施，针对实践教学的改革也在长期地推进，互动式教学已经成为当代初中英语教师重点关注的教学环节。这种创新型教学策略能够更好地展现出学生的课堂主体地位，并且也有助于提高小学生英语学习的效果。针对如何在初中英语教学中灵活运用互动式教学笔者将会在下文中展开详细的论述。

关键词：初中英语;互动教学;运用策略

引言：

英语是世界各地最为广泛使用的语言，学好英语对我国学生未来发展上将会产生很多积极的因素。但是我国多数初中英语教师通常在课堂上总会向学生们单一式地传授理论性的英语知识，很少与学生们展开课堂互动，学生们在英语交流方面存在很严重的问题。因此下去并不利于促進初中生的全面发展，因此广大英语教师一定要重视互动教学在课堂上的重要性。

一、互动教学在初中英语课堂上运用的重要性

互动式的教学模式主要是指以教师为主导、学生为主体，让学生们在民主、平等的学习氛围中进行良好的交流、协商、探讨，教师与学生双方在课堂互动过程中，能够更好调动初中生的主动性和知识创造力，让教师得到更加及时的教学反馈。应试化初中英语教学方式是以教师传授知识、学生听课和记笔记教学和学习状态。严重忽视了锻炼学生们的英语口语能力和听力水平，再就将英语课堂教学变成重复的背诵和默写记忆英语知识点;使英语学习转变得更加枯燥乏味。英语学科本身就是一门实践应用性比较强的科目，它最终目 的是要让学生们学会灵活运用这种语言进行交流。为了给初中生创造更多语言应用实践机会，将互动教学应用到初中英语教学过程中，能够在一定程度上有效吸引初中生对英语学习逐渐产生兴趣。让学生们掌握更多英语语言技能以及英语语法知识。从而为学生以后打好英语基础提供更加有力的保障。

二、初中英语教学中运用互动教学的有效策略

（一）精心设计课堂导入，激发学生课堂互动兴趣

良好的教学开端就是成功教学互动教学关键点，为了增强初中生逐渐产生更加积极主动的课堂互动意识，老师一定要根据课文内容以及初中生自身的发展水平，来科学合理地设计相应的导入内容，以此使学生们的课堂注意力更加集中，这段过程要让初中生能够实现良好的初级学习效果，还要具有一定的探索性和趣味性。这样才能够为后续各个环节的教学开展奠定良好的教学开端。

例如，在教授《Food festival》课程时，教师导入课堂时，可以让学生们来思考怎样为美食节设置英语版海报，让学生们来回想邀请函的写法，这样学生会产生更多奇思妙想的想法，也可以让学生更加积极主动地去探究本节课的重难点英语知识，教师也可以利用多媒体技术向学生们展示各种美食海报模板，锻炼学生们的观察力，并将海报中的英语知识更好地提炼出来，从而使学生们更好地掌握了that所引导的宾语从句用法。学生们也能够在此期间更加标准地运用英语口语说出这节课中的短语和新英语单词，从而更好促进初中生英语口语水平的提高。

（二）巧用提问式英语教学模式

初中英语的课堂教学过程中教师的提出问题内容能够更好地唤起初中生想要参与课堂互动的欲望。日常英语学习问题不仅只限于授课知识，还可以包括一些思想层面上的问题。提问过后也需要学生们进行英语知识总结，一定要让学生们的回答更具条理性，这样更能够有效增强中学生在语言学习中的认知体验;让中学生的思维敏锐度更高逐渐产生多元思考语用规则，更有利于学生自身的综合理解和表达能力，引入和生活、社会、大众热点等英语问题，这样更好地开启精彩“互动”课堂。

例如，当教师讲授《Keeping healthy》课程时，教师通过提问让学生们翻译课文中出现的各种英语词组。比如，many和much可以转化成哪些英语短语。Take good care of等同于哪个英语短语？Go up的英语反义词组是什么？好好休息可以用两种英语短句？Run to sb和run into sb 分别是什么意思？教师也可以让学生们根据课堂上所学的英语知识来探讨怎样用英语保持健康？可以为学生们提供一些英语范文让学生们来总结该文章中所诉说的观点。这样不仅开阔了学生们的眼界和知识面，并且也有利于增加学生之间，师生之间的课堂互动几率。从而有效地提高了初中生们的英语综合素养。

（三）开展角色扮演，换位教学实践活动

初中英语教学中开展角色定位得转换恰好满足初中生英语学习的真实需求，初中生通过扮演所讲课文内容中的不同角色，能够使学生们英语注意力更加集中。还可以增强学生们的课堂互动效果，由此更加激起初中生的英语学习热情，让教师进行换位教也可以使学生更加扎实地掌握相关的教学重点内容，能有效弥补学生们实际学习过程中的不足和缺失，进而学生们更好实现自身学习的强化的完善。

比如，在讲解《The birthday party》课程时，教师可以让学生们以小组的形式来分别扮演生日聚会中的不同角色，让学生们来灵活地运用 was和were的一般过去时和年份月份来说出各种英语语句，可以让学生们更好地将black and whit，a moment ago，must be组成各种创新型英语语句。教师也可以让学生们来扮演教师讲解这节课所涉及的英语知识点，让教师充当学生来提高学生实践应用能力。

结束语：

总之将互动教学引入到初中英语教学过程中，更有助于强化学生对英语学习内容产生兴趣，也有利于提高初中英语课堂教学的科学性和有效性，帮助学生进一步发展个人学习兴趣， 从而更加有效地提高初中生的英语综合水平。

参考文献：

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