互动式教学模式在初中道德与法治教学中的应用策略

张庆彦

摘要：随着时代的发展，教学需求也不断变化。新的教学模式极大程度的促进了教学的发展，为当今教学注入了新的活力。就目前教学来说，当今教学注重学生整体发展与道德意识的培养，在这一大环境下，育人成为教学的首要工作，这使得与法治教学也进一步受到重视。针对于初中道德与法治教学，互动教学是一种比较常用的教学模式。这种教学模式既比较好的满足了学生学习的需要，也进一步的激发你学生的主观能动性，对于教学有着十分积极的意义。

关键词：初中教学;道德与法治;现状措施;互动教学;具体方法

初中阶段的学生可塑性很强，这一阶段的学生对于世界认知不够，比较冲动鲁莽。因此，推进道德与法治教学的开展对于学生学习成长十分有必要。需要注意的是，教师在教学道德与法治的同时，可以将学习内容更多的同中国发展政策与国情相联系，这对于学生了解国家实事，培养学生正确的道德观念有着十分积极的意义。通过这样的方式，教师与学生积极互动，能够帮助学生更好的理解所学内容，促进道德与法治教学更加开放。针对于互动教学开展的具体形式，教师还可以进一步拓展，促进教与学的相互作用。

一、分析初中道德与法治教学现状

纵观当今初中道德与法治教学现状，不难发现，当今教学中还存在着不少问题。道德与法治教学更多的从课本出发，过于书面化。此外，针对于初中阶段的道德与法治教学，教师在教学时更侧重于满足应试性考试的需求，而未切实落实道德与法治教学的核心素养。当今教学中，教师与学生互动也不够，学生从某一程度上来说缺乏思考，这在一定程度上阻碍了道德与法治教学的开展。

二、探究互动教学模式在初中道德与法治中的应用意义

互动教学应用于道德与法治教学中具有十分积极的意义。首先，互动教学在一定程度上打破了传统教学方式的局限性，让学生与教师更多的进行互动，从而有利于营造课堂氛围，从而激发学生学习热情。就互动教学模式本身来说，互动教学的模式更加符合当代教学的准则与要求，它使课堂不在只是教师的主场也让学生更多的参与其中，对于教与学的相互促进有着十分积极的意义。三是教师利用互动教学可以进一步促进学生更多思考，让学生从多角度去辨析问题，这十分有利于学生今后的发展。

三、探究互动教学模式在初中道德与法治教学中的具体应用

3.1利用多媒体实现初中道德与法治的互动式教学

初中道德与法治老师在教学过程中要积极利用现代教学设备丰富教学内容，实现初中道德与法治的互动教学的高质量要求，利用多媒体实现初中道德与法治的互动化教学已经成为初中道德与法治老师的首选手段。

例如，初中道德与法治老师在讲解《几代中国人的美好夙愿》时，可在讲解前通过网络为学生的家长发放一些小调查问卷，初中道德与法治老师将这些关于美好夙愿的问卷收集，通过网络整合到课件上，在上课时询问当今时代自己的美好夙愿是什么，再为学生播放这些关于家长一辈的美好夙愿，让学生通过更加直观的方式了解到自已所想与上一代人所想有什么不同，引发学生对中国发展的思考。同时，初中道德与法治老师也可以在课前通过网络寻找一些关于各代人不同的美好夙愿，为学生播放其当代的生活背景和生活环境，让学生猜测当代人的美好夙愿是什么，然后通过多媒体为学生揭晓答案。初中道德与法治老师通过这些方法可以实现在课堂上利用多媒体完成高质量的互动教学。

3.2搭建小组合作平台，推动小组互动热情

初中道德与法治老师在教学过程中要注意为学生搭建小组合作平台，随着素质教育的不断发展，小组合作的学习模式不断得到新的重视，在教学过程中初中道德与法治老师使用小组教学可以加强学生与学生之间、学生与老师之间的相互交流，能够让互动式教学在初中到的与法制课堂上高效运行。

例如，初中道德与法治老师在讲解《坚持以人民为中心》时，可以在课堂上为学生简单讲解相关内容后，将全班学生分成若干个小组，让学生在各自的小组中讨论我国哪些具体的行为是坚持以人民为中心的，最终让各个小组得出最终答案。通过这种方式，学生之间的交流得到加強，初中阶段学生思维开阔，相互交流有利于其促进思想的补充。初中道德与法治老师利用小组合作的模式能够节约课堂时间，提升课堂时间使用效率，使得互动教学教学效率大大提高。

结束语

综上所述，互动性课堂在教育中学道德与法治中的应用具有教学重要性，为了进行更高效的教育中学道德与法治互动式课堂，要求教师注意教育互动性课堂的教学重要性，并仔细分析当代中学道德与法治的教育现象，在教学过程中积极利用多媒体等现代教学辅助设备;为学生搭建小组合作学习平台，推动小组互动热情等等。初中道德与法治互动式教学的高质量教学并不是一蹴而就的，在实现高质量互动式教学的过程中需要老师不断坚持教学方法，培养学生的互动意识，只有这样学生的道德与法治学习效果才会有较大的提升。

参考文献：

[1]王文学.初中互动式教学的实际教学意义[J].新课程，2021（45）：121.

[2]张萍春.互动教学方法在初中道德与法治中的应用[J].中国教师，2021（S1）：84.