初中语文教学应强化思维能力的研究

高根莉

摘要：随着社会的发展，国家提高了对学生学习教育的一定重视，不断推进新课改，为初中语文的教学带来了莫大的契机以及帮助。但是就近几年的初中语文教学现状分析发现，初中语文教学水平难以快速提高的原因之一是学生的思维能力不能达到满意的程度。因此，初中语文教师应该采取合理的教学方法强化学生的思维能力，让学生融入语文课堂中，提升语文应用能力。本文就对初中语文教学中强化思维能力做出一定研究。

关键词：初中语文;思维能力;强化策略

综合分析几年来我国初中语文教学现状，可以得到的结论：学生的思维能力不能紧跟教学的水平，这就很有可能拉开了教学知识与学生思维能力以及学生接受知识水平能力之间的差距。所以，初中语文教师需要根据学生实际情况作出一些教学调整，以最大程度帮助学生提高语文的思维能力，促进学生的综合素质发展。

一、初中语文教学中培养学生思维能力遇到的难点

首先，初中生的阅读水平普遍不高，大多都是来源于对课程教材的阅读。初中生从课本教材学习知识，获取知识，掌握知识，因此这种获取知识的方式较为单一，不能从根本上有效提高学生的思维能力。其次，初中生的写作能力不足，整体语文水平较低。初中生如果没有大量的课外阅读习惯，仅仅依靠着阅读课内教材，那么其思维能力无法得到快速提升，也导致教师为强化学生思维能力增加难度。

二、初中语文教学中强化学生思维能力的策略

（一）小组合作，共同谋略

语文学习是一个长期学习的过程，并不是一朝一夕就能学好的，必须要有肯吃苦耐劳的决心。在初中语文学习的过程中，小组合作学习是培养学生思维能力最重要的方法之一。学生互相交流学习，让学生在自由探讨的过程中，培养自己的思维能力，发挥自己的想象力，不受任何局限，共同提升自己的语文学习能力。另外，小组合作探讨模式，可以增强学生的语言沟通能力和语言表达能力。

例如，教师在教学过程中，可以随机抛出一个有针对性的问题或者是一个辩论题，让学生自由分组，或者分为正方和反方，让学生自由探讨与辩论。这样的教学模式，不仅可以提高学生的思维能力和想象力，而且还能培养学生的共同合作能力，促进学生之间的友谊。

（二）专项教育，能力培养

随着社会的不断发展，现如今每个行业的竞争越来越激烈，学生只有努力学习，提高自己的综合素质，才有可能在未来的社会上占据一席之地。因此，初中语文教师应该提高对学生的重视度，开展专项教育教学活动，旨在提高学生的综合水平。对于写作或者文章理解能力欠缺的学生，可以将其分类组织，进行专项能力培养，开展有效的教学活动。

例如：教师可以首先带领着学生阅读四大名著，然后让学生自主设计命题，针对写作能力差的学生，教师可以通过写作的方式去培养学生的写作能力。或者是教师可以先确定一个题目，然后让学生自己搜集大量资料，进行信息整合，将其转化为属于自己的写作素材。

（三）丰富教学资源，开阔学生视野

随着信息时代的到来，传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，多媒体技术已经逐渐融入到我们日常生活中了，尤其是教师在进行教学活动中，善于利用多媒体技术将复杂的信息简化，进而清楚明白地传达给学生，使得学生易于理解文章知识，进而牢牢掌握知识，加强记忆。为学生提供丰富的教学资源，可以让学生具有优越的教育资源，打开局限的眼界，展望更远的未来，在学习上提高最大程度的帮助，快速提高学生的学习成绩。

例如：教师在讲解八年级上册《背影》一文时，通过大量的举例说明，使学生加深对文章的理解，进而照射到现实生活中，也让学生明白人生哲理，感悟人生的美妙，引起学生对人生的思考与感悟。教师不仅可以举例子，而且还可以利用多媒体信息技术，结合提问的形式，增加师生之间的互动，营造活跃的课堂氛围，提高学生的注意力，让一些走神的学生重新回归课堂，提高上课效率。

（四）提高学生对语文知识体系的总体认知

众所周知，生于这个世界，个体之间总会存在差异，因此不同的学生之间也一定存在着思维模式的差异，所以导致了对语文认知水平的不同。针对学生之间思维能力的差异，初中语文教师需要在授课的过程中，逐步提高学生对语文的认知，构建稳固的语文思维模式。除此之外，语文本身就是一个复杂的学科，需要学生去用心感悟，体会语文的魅力。教师也需要采取有效的教学措施，帮助学生加深对语文的认知。

例如：教师可以在每講完一篇文章后，要求学生对本篇文章进行归纳总结，用自己的语言讲述文章的梗概，让学生可以加强对文章的记忆，以及对文章脉络的整理。或者是让学生自己设计思维导图，将文章内容用图的形式展示出来，提取文章中心点，让其他人看着思维导图就能判断出文章大致讲了什么内容。这就需要学生对文章有较强的理解能力以及归纳知识总结能力，还有语言表达能力和排版能力。学生在进行这些工作的同时，可以提高自身对语文学习的浓厚兴趣，对语文成绩的提高也起到了促进作用。

三、总结

随着社会的快速发展，信息时代已经到来，在新课改的大背景下，教师在进行初中语文教学活动中，需要采取一定有效措施，提高对学生思维能力的培养，进而提升学生的语文综合水平。教师还可以从多方面对学生进行能力的培养，制定详细的教学方案，进行专项计划的教学活动，帮助学生全方位的发展。

参考文献：

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