体育游戏在小学体育教学中的应用研究

郭红

摘要：随着现代化教育的不断发展，当代体育教学的侧重点逐渐转移，越发重视学生体育综合素质与能力的提升。而小学阶段的体育教学是学生打好体育基础的关键时期，小学体育教学是为了促进学生身心健康发展和奠定一定的体育基础而开设的一门基础学科。因此，小学体育教师要在进行实际教学时，考虑到小学生的实际学习情况，积极寻找合适的教学方法进行教学。

关键词：小学体育;游戏教学;应用

一、引言

小学体育教学作为小学教学中非常重要的内容，可以为小学生日后体育学习打下坚实基础。目前的小学体育教学内容过于单调，趣味性不足，小学生的积极性普遍不高、兴趣不浓，难以满足体育教学要求。在小学体育教学中引入体育游戏，能够极大提高小学生的体育学习兴趣，提升其体育学习效果，因此，将体育游戏应用于小学体育教学显得尤为重要。

二、体育游戏在小学体育教学中应用的必要性

体育游戏教学作为一种综合性教学手段，需要参与者全身心参与，可有效放松小学生的身心、活跃思维，有助于小学生创新思维能力的培养。

1.培养学生参与游戏的兴趣，提高小学生参与游戏的积极性

体育游戏特有的娱乐性为学生参与体育活动带来了一定的兴趣，同时也提高了学生参与体育技能练习的积极性。教师在开展体育教学的过程中，在对一些枯燥乏味的动作进行讲解时，可以设计一些游戏形式来让学生进行练习，这样可以在无形中提高学生练习的积极性，改变学生原有的心理抵触，让学生能够轻松且愉快的完成体育教学活动。

2.提高学生的身体素质，提高小学生的生活技能

体育游戏的开展能够通过身体活动促进学生灵敏度、协调能力和耐力的提高，而且通过一些具有较强综合动作性的球类游戏来提高学生的活动能力，让学生能够在愉快的情绪中发展自身的身体素质。学生在体育游戏中接触到的一些走、跑、跳等实际技能，能够让学生在体育教学中不断学习到现实生活中必需的活动能力和生活能力。

3.启发学生思考问题，提高学生的创新能力

体育游戏的开展对于小学阶段的学生来说有着很强的吸引力，因为通过体育游戏学生可以充分放松自己、锻炼自己，并且还会十分享受体育游戏给自己带来的快乐。所以说体育教师需要利用好这一点，加强体育游戏在体育课堂中的应用，从而更好地体现出体育游戏在体育教学中意义，同时通过体育游戏的应用让整个体育教学活动的氛围更加活跃，这对体育教 学工作的开展更有帮助。例如在进行体育教学活动时，让学生学会使用体育器材来进行游戏活动，体育教师再进行一定的引导，通过分组的方式进行体育器材的使用，让整个体育游戏活动更加适合学生使用。 像篮球、足球、排球等球类运动，体育教师要合理分配男女的比例，并且設置相关的竞赛活动，并给优胜的小组一定的奖励，而一些能力较低的小组体育教师则需要给予鼓励，从而让学生在体育游戏中释放自己的天性。

4.加强学生的团队意识，培养学生的集体荣誉感

在小学阶段的体育教学过程中，还需要重点培养学生的团队合作能力，因为通过培养团队合作能力，可以让学生更加明白团队合作的重要性。而利用体育游戏教学不仅会提高学生对团队合作的理解，还能从体育游戏活动中感受更多集体荣誉感，而不是只关注学生的自身利益。同时对于学生纪律意识、规则意识等方面培养也有重要的帮助，并且对班级来说实施体育游戏活动，可以让整个班级更具有凝聚力，对于学生之间的沟通和交流也有重要的帮助，而且经常参与体育游戏活动的学生还会锻炼其思考能力、理解能力。

三、体育游戏在小学体育教学中的应用策略

1.体育游戏在课堂开始环节的应用

体育游戏被运用于体育教学的准备活动工作中，能够在很短的时间里把学生组织起来，明确规定学习任务，为教学活动的开展做好准备工作。体育游戏可以应用在体育教学活动的一般性准备活动中，教师可以把一般性准备活动的具体要求作为基础，用一些简单的体育游戏代替传统的准备活动。比如说，可以在体育教学前组织一些“听数报团”、”捕鱼达人”等来活跃学生的运动气氛，提高学生参与体育活动的积极性。另外，体育游戏还可以应用在专项性准备活动中，比如说，对于体操跳山羊可以选择“跳山羊”游戏作为它的准备活动，安排短跑游戏也能够让运动员的反应能力迅速进入状态。 这些游戏都与实际教学有着很强的关联性，是准备活动最好的选择，很大程度上提高了小学生参与的积极性。

2.体育游戏在课堂主体环节的应用

体育游戏被运用到体育基本技能教学中后，使得教学的气氛得到了改变，让单调、枯燥的体育教学变得生动且有趣，为体育技能的实现提供了保障。比如说，中长跑练习可以有效锻炼小学生的心肺功能，让学生的意志在练习过程中得到提高。但是，如果一味的让学生绕着田径场一圈圈的跑，就会让学生产生抵抗情绪，产生厌倦心理，对学生的身心健康来说也是不利的。这时就可以采用一些短跑游戏，或者赋予长跑一些特定的情节，比如说增加一些“二十一世纪”、“环球旅行”等体育游戏，让学生在相对放松的气氛中进行练习，以此来达到教学的目标。而在球类运动的教学中，就可以以学生的基本素质为依据，缩小训练的场地，改变原有的规则，让学生充分感受到教学活动的乐趣，这对于学生积极性的提高来说是非常重要的。

3.体育游戏在课堂结束环节的应用

在课堂结束环节，通过这些体育游戏内容，不仅可以帮助学生缓解心理压力，还能让学生的身体得到一定的恢复。因为经过一节高强度的体育训练课，很多学生的身心都处于一个兴奋的状态，不能及时地平复下来。所以这时体育教师要引导学生进行一些不需要大量体力的体育游戏，从而让学生从训练状态向正常状态转变。例如，在体育课程结束阶段让体育教师 带学生玩一些成语接龙、猜谜、猜歌词等游戏，从而使学生的运动状态得到放松。

四、结语

体育游戏是小学体育教育的重要形式，体育游戏在体育教学活动中除了能培养和提高学生对体育的兴趣外，还能在游戏的过程中不断增强小学生的主体意识，缓解体育教学课堂紧张的气氛，提高教学的质量，凸显教学的效果，让小学生充分感受到团结协作的重要性，为学生创造力和思维模式的改善提供空间的支持。