基于初中物理计算题解题思维模式策略

李正坤

摘要：现阶段初中学生，对物理计算题解答困惑，部分学生试卷直接留空白，导致中考时物理分值不高。引导学生正确解答物理计算题，弄懂解题思维模式，提高解答问题的能力，促进学生健康成长，具有实际意义。

关键字：物理解题;模式;策略

物理是中学重要的一门基础学科，如何学好物理，利用所学的知识进行应用，解答初中物理计算题。物理是以生活为载体进行教学，部分知识较为抽象，学生理解不到位，掌握不够，针对计算题无法下手，在利用物理知识解答物理计算题时，出现各种问题，因此，教师针对物理计算题如何引导学生解答，掌握解题思维模式，学会解答方法，有助于提高学生应用知识的能力。

一、學生解答物理计算题存在的问题

从学生答题情况分析，计算题空白的试卷很多，部分学生基本的计算题都不会，有的学生直觉不做，一看计算题就放弃;有的学生解答时不够全面，总是丢点分;一些学生逻辑写法不够合理，已知量和未知量无联系，张冠李戴，笔者认为部分学生解答物理计算题存在以下几方面的问题。

（一）思想意识不到位，重视程度不够

一部分学生厌学，什么都听不进去;有的学生对初中物理计算题总是认为背公式就行，找不到方法，学习不认真。学生对物理基础知识掌握不到位。

（二）读题不认真，审题错误

初中物理计算题，部分学生读题不认真，常常搞错对象，寻找不到两者之间的关系，往往写了很多解答，却不符合题意，不得分。解答过程中，要求有必要的文字叙述，可是学生就是不写文字，常常丢分。

二、初中物理计算题解题思维模式策略

分析问题，寻找解答问题的策略，从初中物理计算题的题型来看，难度不是很大，理解初中物理计算题解题思维模式策略，寻找学习的兴趣，提高学生获取知识，分析问题、解决问题的能力，可以从以下几方面入手。

（一）端正学习态度，明确物理学习目标

学生学习态度不端正，对学习物理失去信心。作为老师，如何解决好这部分学生的思想工作，端正态度，才能学进行，才能学好物理，自愿去做物理计算题。针对这一类学生，采取软硬组合。教师积极和学生沟通与交流，指明学习的重要性，现阶段学生的主要任务，如何看待自己的人生，纠正价值观、人生观。采取心理辅导，鼓励学生去学习，分析不学习以后可能会走的路，学好本领，以后能在哪些方面为社会服务等，从正反两面进行引导分析，引导学生健康成长。同时，学习物理，重在兴趣与坚持，鼓励与监督相结合，促进学生学习物理的兴趣，提高学习意识，从本质上体会到学习的重要性。

（二）加强物理知识梳理，注重理论联系实际

提升学生学习物理的兴趣，作为教师，要花更多的时间和精力在教学上，针对不同的知识点，做好备课，将知识点进行梳理归类，在课上引导学生进行归纳总结，并强调理解之后还得强化记忆，为后面应用物理知识解决问题提供有力的理论支撑点。

（三）加强基础知识掌握力度，强化巩固

很多同学在学习物理知识后，往往没有用心去掌握，学了就丢，猴子掰玉米，丢了又丢，所以学生要学会温故而知新，对学过的知识进行回顾，及时巩固，强化知识点的掌握，从根本上理解物理知识点，并进行应用。

（四）加强物理计算题解答方法策略，重在认真审题

学生通过读题、审题，才能理解物理计算题考查的对象，明确各个物理所代表的物理意义，明确已知量和未知量，再利用物理知道寻找他们之间的关系，应用数学计算方法，将结果准确计算。如果第一步审题没有做好，后面前功尽弃，写得再多，也没有分。

（五）理解物理公式的意义，正确运用公式

在初中物理中，每一个物理符合都代表一定的物理意义，弄懂各个物理公式，分析各个物理公式所代表的意义，牢固掌握，在解答物理计算题时，才能马上运用，正确的理解已知量和未知量的关系，寻找他们的桥梁，进行合理解答。

（六）加强物理计算题中必要的文字描述，提高得分率

初中物理计算题解答过程中，要求要有必要的文字进行描述，增强说服力，明确题目考察的方向，做好解答物理计算题模式探究，注意物理计算题解答文字叙述，提高物理计算题的得分率。

（七）做好物理计算题解答方法归纳，学会举一反三

在考察逻辑思维训练中，通过解答物理计算题，更能体现学生的解答问题、分析问题的能力。在解答物理计算题过程中，我们不仅仅是会解答某个题目，而是要学会掌握解答问题的方法，学会做好物理计算题解答方法归纳，对解答方法仔细研究，将别人的思维方法变为自己，各种方法的联系与关系;学会进行一个题目多个问题分析，举一反三，并对解答方法进行温习，领悟透底，进行应用，才能更好地提高物理计算题得分率。

总之，做好物理计算题解答思维能力探究，掌握基本的方法，注重各个环节的关系，掌握解题思维模式，学会解答方法，才能更好地提高学生应用知识的能力。

参考文献：

[1]李大伟.初中物理计算题策略[J].中学教学参考，2013（26）.

[2]徐卫国.提高高中生解答物理计算题能力的策略[J].考试周刊，2017（97）