信息技术在体育教学投掷垒球中的有效性应用实践研究

2022-04-27 22:48刘小清
三悦文摘·教育学刊 2022年7期
关键词:小学中年级应用策略信息技术

刘小清

摘要:随着“互联网+”教育模式成型,信息技术为体育教师提供了更加多元化的教学工具,也丰富了体育课教学方式,有利于激发小学生运动兴趣。投掷垒球是小学中年级段体育教学内容,有利于锻炼学生手臂力量、爆发力和柔韧性,体育教师可以利用信息技术开展掷垒球教学,利用微课讲解掷垒球过程,分解掷垒球动作,精心录制掷垒球教学视频,并把视频分享到线上教学平台,方便学生回看教学视频,提升学生练习效果,利用微信指导学生课下训练,规范学生投掷动作,全面提升小学生垒球投掷水平。

关键词:小学中年级;投掷垒球;信息技术;应用策略

投掷垒球是小学体育教学重要内容之一,小学生手臂力量不足,身体协调性还比较差,这给垒球投掷教学带来了不小的困扰。信息技术为垒球投掷教学提供了更多便利,打破了传统演示教学模式,方便体育教师利用微课、短视频和微信等开展投掷教学,利用精美的视频讲解投掷动作,突破垒球教学重难点,提升小学体育课垒球教学质量。

一、精心录制微课,突破垒球投掷教学难点

首先,教师可以提前搜集小学生垒球投掷视频,把几段视频剪辑在一起,对垒球投掷动作进行分解,让学生快速掌握上步垒球投掷技巧。例如教师可以先整体播放上步投掷视频,让学生了解上步、引球、挥臂和投掷等动作的衔接,再进行安动作回放,为学生进行分动作讲解,重点讲解肩上曲肘、快速挥臂动作,引导学生上下肢协调发力,把垒球投掷得更远。微课可以帮助学生快速了解上步垒球投掷过程,并用图文并茂的方式讲解投掷技巧,强化学生对投掷动作的记忆,这比传统演示教学模式更受小学生欢迎。体育教师可以反复为学生播放微课,再带领学生进行户外投掷训练,可以先带领学生进行无实物投掷训练,规范学生手臂投掷动作,最后再安排学生进行垒球投掷训练,循序渐进提升垒球教学难度,让每一个学生都参与其中,利用微课提升垒球投掷教学趣味性。小学体育教师要灵活运用微课,把微课合理穿插在课前预习指导、重难点讲解和课堂训练中,运用慢动作回放讲解垒球投掷技术动作,避免学生在投掷训练受伤,提升学生垒球投掷成绩。

二、录制垒球投掷教学视频,打造智慧体育课堂

小学体育教师要积极尝试线上教学模式,利用腾讯课堂App等录制教学视频,再把教学视频分享到平台上,方便学生课前预习和课下训练,利用线上教学激活小学体育课堂。例如教师在垒球投掷教学中,可以提前录制线上教学视频,展示上步垒球投掷过程、无实物投掷练习动作和垒球投掷动作衔接等过程,方便学生进行课前自主预习。首先,教师可以在线上视频中展现垒球投掷小游戏,设置拦网障碍物,站在不同距离投掷垒球,只有把垒球投过网,才算挑战成功,这样的投掷游戏更能激发学生学习兴趣,让他们全神贯注观看垒球投掷教学视频。其次,线上教学中要重点讲解垒球投掷动作,分为连贯动作讲解和分动作讲解两个模块,教师可以一边进行动作演示,一边进行讲解,还可以利用动作图进行展示,让学生明确垒球投掷时曲肘的角度、摆臂幅度、上步距离和引球角度等,进一步规范学生投掷动作,方便学生参照视频进行投掷练习。线上教学平台为小学体育垒球投掷教学提供了新渠道,教师可以录制教学视频,优化课前训练指导,线下课堂教学则是以投掷训练为主,省去理论讲解时间,大大提升了体育课教学效率。

三、建立微信运动群,指导学生课下训练

为了更好地指导小学生课下锻炼,体育教师可以组建运动微信群,一方面可以监督小学生保证每天一小时的运动时间,另一方面可以指导学生进行垒球投掷训练。第一,教师可以把垒球投掷微课、教学视频等分享到班级微信群,方便学生自主下载和浏览视频,让学生在家中也可以享受专业体育训练指导,方便学生跟随视频进行投掷训练,激发学生课下自主锻炼积极性。第二,教师可以在微信群指导学生尝试沙包投掷训练,让学生体验沙包和垒球投掷的不同,让学生掌握不同重量投掷物投掷技巧,丰富投掷训练内容,让学生在家中可以进行多样化投掷训练,进一步提升学生手臂力量、爆发力和上下肢协调能力,促进小学生身体发育。第三,教师可以鼓励学生拍摄自己垒球投掷视频,并让他们分享各自的运动视频,组织学生在微信群进行讨论,营造良好的运动氛围。微信连接起小学体育课内外教学衔接,科学指导小学生课下自主训练,鼓励学生分享自己锻炼视频,保证每天充足的锻炼时间,激发学生运动积极性,真正提升小学体育课教学质量。

总之,小学体育教师可以利用微课分解上步投掷垒球动作,录制垒球投擲视频,把投掷游戏、投掷动作讲解和训练方法都融入视频中,合理利用微信,指导学生课下垒球投掷训练,积极尝试线上教学,满足学生个性化运动需求,方便学生回看体育课教学视频,鼓励学生在微信群分享自己的运动视频,进一步提升小学生核心力量和身体协调性,进一步提升垒球投掷教学质量。

参考文献:

[1]姜齐萱.将小学体育教育与教育信息化融合的研究[J].科学咨询(教育科研),2021(01):196.

[2]肖晓,王东明,李哲俊等.农村小学“快乐体育”教学模式实践研究——以水平一“单手正对投掷方向上手投掷”第二课时实践为例[J].青少年体育,2020(03):68-69.

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