“1+X”证书制度改革背景下电子商务教学创新研究

何好

摘要：随着职业教育改革深入，中职电子商务教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升质量。“1+X”证书制度作为当前时兴的一种育人理念，能够极大丰富电子商务教学内容，拓宽育人路径，对促使中职电子商务学生更全面发展有极大作用。鉴于此，本文将针对“1+X”证书制度改革背景下电子商务教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：1+X证书制度;电子商务;教学创新

一、融通相关课证，革新培养模式

在“1+x”证书制度下，将课程与证书融通是一种高效的教学形式，它能将职业岗位对中职生的需求以及对应行业对人才的鉴定标准带到专业课程中，能更为高效地将教师教学与中职生就业实践融合。中职生能够在这个过程中学到更多类型的专业知识，在毕业时获得两类证书，助力其后续的就业任职。例如，教师在为中职生开展试点类实践活动时，便可以采用实际项目构建的方式展开育人活动。学校可结合实际情况，在校内创建一个“网店中心”学生可自行组队，搭建属于自己的网络门店，并在此过程中实践店铺设计、营销等活动，以此帮助其更好地掌握所学知识，形成一个新的培养模式，助力中职生综合实践水平进一步提升。

二、举办技能大赛，提升职业水平

在实施教学实践时，我们可以结合电子商务技能大赛，对中职生的理论知识、实践能力实施优化培养，结合大赛的相应内容，设计实践课程教学，发展中职生的实践动手能力。电子商务大赛除了能助力中职生职业水平提升，还可实现以赛促教、促学、促改、促评等目标，让中职生对自身知识、能力产生更为深入认知，践行“1+X”证书制度下的新型教育理念。例如，教师在开展实践活动时，可以让中职生将电商运营当作依托，建立起相关的实践工作小组，明确各方的责任，以大赛形式，让每个小组实施竞争，继而使中职生在具体的指挥、调控和规划中形成良好的专业应用能力。

三、结合校企合作，创设保障机制

中等职业院校要联合企业一起，创设出层次多样、形式多变的管理机构，继而共同制定出顶层育人的保障机制，具体落实到校企双方的责任人上面。在这一过程中，院校可以结合相关企业需求来实施专业层面的建设，招聘一些经验雄厚，技术较高的兼职类教师为中职生实施课堂讲授与实践的指引。学校也要安排教师为中职生实施课上的指导，入驻到企业之中实施挂职锻炼，并落实且细化企业中的学习工作，以此助力学生的综合水平、专业素养得到进一步发展。此外，学校教师也可定期步入企业，与优秀员工沟通，以此深化他们对电商知识的实践能力，构建一个“双师型”师资团队。

四、优化课堂内容，完善评价机构

在电子商务技术人才培养中，融入1+X的证书制度，力求帮助中职学校实施教学改革，优化课堂内容设置和完善评价机构，提高中职生的专业技能水平和职业素养，促进企业等用人单位参与进人才评价体系，便于毕业生找工作，实现了真正意义上的精准育人的目的。首先，中职学校与职业培训机构要做到资源共享。中职学校要在教学内容中融入职业培训内容，在学校课程开展之初，改革课程标准，把一线的职业要求融入课堂教学中，把职业培训内容融入课堂教学，资源共享，可以有效地培养专业相关人才，学习结果三方共享，对各方都有利。其次是培养综合技能型人才，学校不仅要求理论知识达到毕业要求，还要对实践课程加以要求，与企业合作，定期派中职生去企业实施培训，实地实际工作，更能锻炼中职生的专业水平，且能容易通过职业技能等级证书考试，取得较高的成绩。学校可以对已经通过职业技能等级考试的中职生，实行免修考证内容的课程。

例如，当中职生通过了网站管理员的考试后，便可以免修电子商务网站建设的课程，通过了数据分析员的考试，可免修商务数据分析的课程。以此来鼓励中职生考取多项职业技能证书，提高中职生的学习热情。最后，完善1+X证书认定体系，专门开发证书课程，学校可以为便于中职生通过职业技能考试，专门开设这种课程，便于中职生选修学习。与企业、职业技能认定单位合作，各司其职，专门开设此类课程，学校要选择有经验的老师教授中职生，职业技能认定单位可以定期安排老师去中职学校，与学校沟通考试主要考察哪方面内容，制定标准，企业可以安排开展实习工作。齐心协力，保障中職生的成长进步，培养出一批社会需要的综合素质高的职业技术人才，促进现代职业教育的更好更快发展。

五、结语

综上所述，若想提升“1+X”证书制度改革背景下电子商务教学创新效果，我们可以从融通相关课证，革新培养模式;举办技能大赛，提升职业水平;结合校企合作，创设保障机制;优化课堂内容，完善评价机构等层面入手分析，以此在无形中促使中职电子商务教学创新质量提升到一个新高度。

参考文献：

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