喜欢告状怎么办？

事事告状不可取

弄清真相有依据

致亲爱的小天使：

最近我真烦恼。我最好的朋友小慧让我不要再告状了，说班里的同学都对我有意见了。我真委屈，我只是习惯向老师说明一下班里一些“不正确”的行为，让老师及时解决，这也错了吗？虽然上周我告错了状，跟老师说某同学没留下来搞卫生，不知道她是早就请了假的。也许就是因为这件事，大家开始对我有意见，说我小题大做，没弄清事情真相，就乱告状。虽然有点愧疚，可是“告状”真的有错吗？误会解除了，她也没损失什么呀？

卑微小草

卑微小草：

向老师告状说明你有了一定的辨别是非的能力，需要得到老师的肯定和帮助。有的同学也喜欢通过告状向老师表达别人不好自己好，从而得到老师的表扬。但如果你的“状”告错了，不仅会伤害同学，还会让自己愧疚。因此，在没搞清楚事情的真实情况时，千万别轻易告状哟！

小天使探究组

告状风波

秋芊喜欢阅读和写作，她的作文总是被思雨老师当作范文在班里朗读。这次作文的主题是季节描写，思雨老师又在班里朗讀了秋芊的作文《春天的清晨》。

“春天的清晨，空气如此新鲜，那些清新的空气打着旋儿往鼻孔里灌，我的心随着树上的树叶颤抖……这一切的美丽，都是春天赐予我的礼物，我在春天的清晨舞蹈，放声为春天吟唱出动人的歌曲……”

全班同学都静静地听着，突然，一个尖厉的声音穿透安静的教室。

“抄袭！”

思雨老师停下了朗读，同学们也一同看向发出这声音的李苒苒。

李苒苒站起来，义正词严地说：“老师，秋芊的这篇作文是抄袭的，我家有一本散文集，我在里面看到过相同的文章。”

“啊？”

李苒苒说完，班里一片哗然。大家的目光又转向秋芊，秋芊的脸唰地就红了，她摇摇头说：“不是，我没有抄袭，这是我自己写的。”

“李苒苒，你肯定秋芊的作文就和你看见的散文一模一样？”思雨老师用疑惑的口气问。

李苒苒肯定地点点头，说：“是，那篇文章也叫《春天的清晨》，我记得和秋芊写得一模一样，我明天可以把那本书带来。”

思雨老师见李苒苒如此肯定，只好暂时放下秋芊的作文本，说：“既然这样，那我们明天看看再作定论，先听听其他同学的优秀作文吧！”

“我真的没有抄袭作文，我真的是自己写的。”下课后，秋芊边解释边哭泣。秋芊的好朋友麻芝芝为她打抱不平，找到李苒苒说：“秋芊不可能抄袭作文。她平时考试作文也写得非常好，她没必要抄袭，你不要冤枉她。”

李苒苒毫不示弱地说：“我真的看到过一模一样的文章。我还记得那句话‘我的心随着树上的绿叶颤抖，我不会记错的。”

“那好，你明天把书带来，如果是你冤枉了秋芊，我肯定饶不了你！”麻芝芝气愤地说。

听麻芝芝这样说，李苒苒有点心虚了，其实她并不能完全保证家里的那篇文章和秋芊写得一模一样，但从她脱口说出秋芊抄袭的那一刻起，似乎就没有回头路了。

于是，李苒苒一回到家，就立马去书柜找那本散文集，找到后，她顺着目录翻到那篇《春天的清晨》，看了好几遍，她彻底傻眼了。虽然都叫《春天的清晨》，但这篇散文和秋芊写的完全不一样啊，秋芊写的是“我的心随着树上的绿叶颤抖”，而这篇文章里写的是“你的心是随风动，还是随着树叶的节奏动……”即便说秋芊借鉴也没有依据。

“怎么会这样呢？”李苒苒瘫坐在沙发上，她明明记得秋芊写的内容和这篇文章很像，为什么现在看又不像了呢？难道真的只是文章标题一样？她搞错了？想到秋芊哭泣的模样，想到思雨老师怀疑的眼神，麻芝芝愤怒的表情，李苒苒感到害怕极了。她紧紧地握住那本散文集，不知明天该如何向大家交代。

经过反复思考，李苒苒决定还是主动承担自己错怪秋芊的责任。第二天一大早，她就来到思雨老师的办公室，对思雨老师说：“对不起，思雨老师，我昨天没搞清楚事情的真相，冤枉了秋芊，秋芊并没有抄袭，我说的那篇文章和秋芊写的作文完全不同。”

思雨老师拍拍李苒苒的肩膀，语重心长地说：“你能主动认识到自己的错误我很高兴，但是有些事情一旦发生了，即使道歉，也会给他人带去难以弥补的伤害。老师希望你今后在告状之前一定要冷静地思考一下，我了解事情的经过吗？我确定他的行为是错误的吗？没有搞清楚事情的真相，别轻易告状。”

“我知道了，思雨老师，我今后会注意的，可是，现在我该怎么办呢？”李苒苒觉得很愧疚，思雨老师说得对，即使她现在道歉，也没法让昨天的事情没发生过，没法挽回对秋芊的伤害。

“这件事虽然没法挽回，但至少可以将伤害减到最低，相信你的诚意会得到秋芊的原谅和同学们的原谅，快去教室吧！你可以的！”思雨老师鼓励李苒苒。

李苒苒在心中想好了要对秋芊和大家说的话，快步朝教室走去……

认识到自己的错误，并勇于承认错误，是一种勇敢，也是进步的开始。

洋洋子答疑课堂

正确认知法

方法一：告状前，弄清事实。有些事如果比较严重，你觉得有必要让老师知晓，那么你一定要在告状前，尽量弄清事情的真相，千万不要道听途说或者妄自判断，以免错怪了他人，造成难以弥补的伤害。如果无法判断，也可求助于其他长辈。

方法二：不要养成告状的习惯。作为小学生，告状是难免的，但如果你遇到大事、小事都爱告状，就会让老师头疼了。当老师发现你是一个爱告状的小孩，久而久之，也会对你的告状产生麻木心理，就像《狼来了》的故事一样，当你遇到真正需要告状的事时，说不定老师也会不以为然了。

方法三：通过告状，反思自己的缺点。你在告状时，多半诉说的是别人的缺点，你可以想一想：我有没有这样的缺点？他这样做不对，那么我也不能这么做。通过告别人的状，反思自己的问题，从中吸取教训，告状也变得更有意义了。

方法四：小状不必告。有些小事不必要向老师告状，比如：“老师，他扯了我头发。”“老师，他拿了我橡皮。”“老师，他骂我。”……这类事件几乎每天都会在学校发生，老师们早已习惯了，对于你的告状，老师也只会点点头表示知晓。同学间的小摩擦和小矛盾还是自己解决吧，不要太依赖老师。

（摘自饶雪莉《跟小学生的烦恼说拜拜》）