培智学校层次性教学课堂有效策略的研究

邓珊珊

摘要：培智教育内容的融合，需要以学生的思维拓展为中心。面对学生的引导内容，对其进行扩散，这也是实现培智教育目标的一种重要途径。能够很好的综合学生在前一阶段的学习特点，对其进行有效的补充，让培智教育在新时代发展出其意义，这也是培智教育与融合观念渗透的一大基本技巧之一。必须综合培智教育本身的建设状况，对其进行分析。保证学生的正常学习，融合培智教育自身内容以及学生思维观点，让培智教育在新时代发挥出其基本的意义，保证培智教育发展。

关键词：培智学校;层次性教学;有效策略

近些年来，面对培智学校工作内容的发展，特殊教育内容也做出了逐步的推进，这样后续，培智学校教学工作做出了发展。面对培智学校工作融合状况，在新课程教学改革阶段内，针对于分层教学在培智学校中的应用，能够很好的弥补传统课堂存在的不足，这也是培智教育工作融合的核心。结合培智学校教学内容进行发展，帮助学生进行思维启发。这也是层次性课堂构建的中心，必须结合培智学校课程教学现状进行有效的研究，将分层性教学融入其中，做好培智教育实践拓展，完成学生思维引导发展。

一、明确学生差异，进行合理分层

明确学生的个体差异，进行合理的分层教学，这也是教学内容融入现阶段培智教学的模式改革核心。能够服务于后续学生的个性差异以及思维发展，在个体差异以及学生思维的引导过程中，对其做出分析，保证学生的学习成果，这是培智教育在新时代教学融入的核心。必须针对于培训教育内容对其课程设计状况进行有效分析，满足学生的学习需求，同样也从培智教育本身的管理角度对其进行研究。保证培智教育发展的融合性以及其思维的流畅性，帮助学生对于所学知识进行有效的认识。最后，通过培智教育的管理，让学生能够在分层理念下进行认识突破。

在课堂开始环节内，怎样对于学生进行合理的分层呢？首先，按照学生的个性以及知识学习状况进行分析，对学生分为三个层次。A类学生经常学习的学生，其学习能力较强，接受知识的能力加快，所以对于周围的问题也能够产生深刻的认识。B层次的学生智商较低，学习能力不强，接受能力较慢。要多督促其上台演讲，动手动脑，提高学生的学习能力。C类学生以重度智障学生为主，他们的学习能力很差，能力也不强。要结合康复训练知识和能力训练为中心，帮助学生对接所学的知识，进行全面的认识，这也是培智教育在新时代融入的核心。保证学生正常的学习成果，同样，针对学生目前的学习状况进行有效的总结。结合学习内容的补充以及发展让学生进行认识学习，这是突破传统思维限制的一种有效补充方案。

二、根据教学内容，进行目标分层

根据教学内容进行目标分层，这符合学生的整体思维认识特点。按照教学内容以及教学总结规律，将学生的知识学习特点进行分析。随后，对其目标层次进行合理的分类，这是教学内容与教学知识融入的核心，符合学生的认识观点。在突破学习领域之内，让学生制定出不同学习目标。这样的培智教育工作能够结合其新的思维内容，让学生对于相关知识进行分析。

例如，在教学培智数学时，按照培智数学课程学习需要，要求学生掌握凑十法。学会7、6、5加几的计算，这样一种学习内容很好的对策学生的思维发展。对于学生的学习过程而言，教师可以凑十法知识构成为中心。A类学生掌握7、6、5加减法认识，知道其计算以及记录方法。B类学生则能够认识到时钟上的真实数据，对于其时间规律进行分析，只晓得其数字的状况。C类学生能够读取1至10个数，了解到这些数字的基本读法。最后在教学时，教师还要将相应的学习目标落实到学生个体方面。针对于学生个体知识的认识状况，对其作出有效的补充。这也是对接学生思维的一种引导式策略，在思维对碰以及融合观念引领下，帮助学生进行认识。最终给出相关的模型，实现学生的理解以及突破。

三、明确个性特色，开展全方位的层次兴趣活动

每一位智障学生的个性特点都有所差异，所以，针对培智教育的发展，要融合智障学生的个性特点，对其进行研究。明确弱智学生在课堂上的表现状况，让培智教育直接对接学生的实际进行发展。也使得教育的内容能够符合这些学生的认识观点，结合层次化教学内容的补充，让教学过程更显生动性。弥补现阶段培智课程的不足，根据学生的发展需要开展多个兴趣班，每周组织教学，让学生对其进行认识，这也是培智活动发展的核心。了解到培智活动的构成状况，并对其进行有效分析，对于后续特殊化教育学生的学习状态进行抓准。面对全方位課堂兴趣活动的发展，给予学生一定的表现机会。在兴趣小组的指导模式之下，按照学生的特长需要进行分析，开展相应的活动，让学生在兴趣激发过程中得到自身体质的提升。其中可以兴趣小组——写字兴趣小组为中心，也可以舞蹈为发散方式。舞蹈是学生开展较早的一类兴趣活动，学生的艺术特长能够在兴趣激发中得以发展。写字兴趣小组是对于部分智障学生数学逻辑思维能力进行发展的关键，将学生招入到写字兴趣小组之内，经过全面锻炼、学生的作业展示，获得了一致的好评，其对于课堂也充满了兴趣。

结语

培智教育发展内容强调学生的自由思维解读，面对培智教育教学状况，对学生进行引导分析，根据学生的学习内容进行后续的思维发展，这也是培智教育在分层理念下突破的核心。它能够保证学生正常学习效果，明确培智教育与新时代知识的对碰特点。针对学生学习内容进行引导，同样设定不同的教学目标。在分层教学理念融入下，让培智课堂更显其深层性。同时，对于培智教育课程模式进行引导，实现学生兴趣的激发，完成学生基础知识的打牢。

参考文献：

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