高校学生思政教育管理中的问题及对策分析

2022-04-29 22:05陈渝
客联 2022年2期
关键词:高校学生问题对策

陈渝

摘 要:随着教育的不断推进,高校要加强对大学生的管理,并进行合理的思想政治教育,以帮助大学生更好地适应学校生活,学习更多知识,为以后的生活提供有力的途径。但在思政教育管理过程中存在较多问题和缺陷,很难提高思想政治教育的质量。对管理问题进行分析,提出科学的管理方法,帮助学生扩展思维深度,让学生拥有良好的道德品质。

关键词:高校学生;思政教育管理;问题;对策

随着高等教育的发展,大学面临的外部环境也发生了重大变化,使学生的政治教学也面临着一定的冲击和挑战。学生是国家未来的创建者和继承者,是中华民族伟大复兴的关键,大学阶段是学生思想成熟的时期,大学政策是重要的科目,管理者必须加强学生的智力政治教育,重视大学的文化条件教育,向他们灌输正确的世界观、生活方式和价值观——这是一个全面的概念。

一、高校学生思政教育管理的必要性

高校师生思想理论政治建设关乎高校办学发展方向、关乎高校育人根本。高校师生思想理论政治教育工作的理论实践经验告诉我们,重视高校师生思想理论政治教育工作,高校各项政治工作可以平稳健康发展,如果放松高校思想理论政治教育工作,高校就必定出现多种矛盾和问题。如果思政德育课程与思政理论教育教学脱节,过多地注重依靠传统理论法和灌输法,忽略了广大学生的基本个体实践需求,并且“全程育人,全方位育人”的教育理念没有真正得到完全有效体现,则会使得思政理论教育教学工作内容脱离了广大学生实际,教育教学效果大打折扣。因此这就必然要求广大老师和学生积极参与到思政知识教育中去,各专业课程大学教师必须不断转变思政教育教学理念,要树立有利于结合专业课程教学知识实际进行开展思政知识教育的创新意识。

二、高校学生思政教育管理的问题

(一)教学管理模式过于传统化

高校心理政治教育课程通常采用传统的“专业”教学模式,教师在舞台上讲话,学生被动地倾听下面的内容。教学方法如此陈旧,以至于无法满足时间发展的要求,导致教师地位得不到证明,无法积极参与教学。对于纯粹的理论知识,教师无法把生活融入教学中,所以学生们逐渐感到无聊,步行、在教室甚至在学校睡觉,学校管理的有效性并不明显。

(二)缺乏管理规划

在教师学习侧重需求选择方面,各个年级的教师学生之间往往存在着较大的需求差异,即使学习同一课的教学内容,对于不同年级的学生也同样应注意选择不同的学习侧重点,实施不同的教学方案。但思想理论政治知识教育课程教师团队素质有待提升,缺乏素质过硬的高质量新人才,无法有效对思政课内容进行整体规划。并且部分教师在教学过程中,存在着思政教育课程孤岛化的现象,思政德育课程较为明显脱离教育专业学科教育,不同专业学科、不同教学专业的在校學生普遍接受的是同质化的思政课程教育,价值观念的引领、人生观念的塑造、社会价值认知、职业道德素养、诚信育人品格等一些关键性的育人知识环节均主要在高校思政德育课堂之中呈现,德育活动具有一定的发展局限性,亟须继续加强与不断改进提高育人活动效果。

(三)思政教育缺少目标性

每项政策的实施都应具有特定的目标。在学校管理过程中,教师过于注重学生吸收理论知识的能力,注重学年结束时的成绩,但忽视了学生的认知能力和认知能力,无法准确地确定政治教育的重点,这不是预期的教育效果。

三、强化高校学生思政教育管理的举措

(一)增强文化自信

传统的说教式的基础理论知识灌输已经不能完全满足适应时代社会发展的基本需要,应提高高校思想理论政治教育理论课课程中文化社会实践主题活动的参与比重,积极组织引导在校大学生积极参加假期民间社会实践主题活动、三下乡实践活动,鼓励广大学生积极深入各族民间社区感受我国诸如历史古建筑、名胜古街区、礼仪传统节庆、民俗文化活动等优秀民族传统民俗文化,组织广大学生积极开展民族传统节日、纪念日等文化活动。这些课外文化实践教育活动都将有助于我国大学生通过近距离深入体验中华民族优秀文化传统民俗文化,满足我国大学生传统文化思想情感培养需求,进而充分激发我国大学生对于传承与发展创新传统文化的思想自信。

(二)采取双向交流的思政沟通模式

过去,教师一般采取单边行动来反映学生的地位。随着现代信息技术和社会技术的发展,学校必须集中精力改变学生的思维方式,实时了解他们思想的动态。为此,教育工作者可以建立一个网络媒体平台,使学生能够及时与教师沟通,并缩短距离。通过构建沟通平台,学生将及时表达意见,改善双方互动,提高学生的积极性,根据学生的想法制定教师战略,逐步提高智力教育的有效性。

(三)新媒体技术的应用

随着我国新媒体信息时代的悄然到来,人们获取信息的各种方式也越来越丰富。在推进新媒体信息技术以及其他多媒体信息技术的推广应用发展过程中,教师应始终时刻坚持“以人为本”这一工作基本理念,并通过借助各种现代化的新媒体信息技术与高校学生之间进行人际交流和学生沟通,或者说就是通过借助各种现代化的多媒体信息技术平台来对高校学生暑期进行思政知识教育,并以此方式为工作基础对高校学生的政治思想观念以及学生思维活动状态情况进行充分的认识了解;其次在期待对高校学生的政治思想观念以及学生思维活动状态情况进行充分了解之后,高校学生思政教育管理工作领导人员还是应及时制定今年相应的工作行动计划,并通过借助高校官方微博、微信以及公众号等平台方式来将学生开展多种形式的学生思政教育工作,以此方式来对高校学生思想世界观以及核心价值观培养进行正确的教育引导。

(四)构建和谐的思政教育氛围

大学也正处于成熟的关键阶段,学生们拥有自己的思想和知识,主观意识增强,但许多思想尚未最终确定,而大学作为学生继续教育的重要场所,必须提供一种教育环境,利用学生的自我意识,强化他们的道德观念,使他们能够发展正确的价值观和生活前景。通过创造和谐的学校环境,扩大校园文化建设,创造深厚的文化环境,支持校园学术工作,培养优秀的师生,促进学生的智力教育,促进他们的发展。

(五)对教学目标进行重新定位

大学政治课程在理论教育教学方面仍然有其独特的教学优势,但在实际中的教学质量目标体系设计与教学定位中仍然存在一些突出问题。尽管近年来我国相关教材越来越多地重视体育教学内容的准确选取与教学目标课的设计,但绝大部分还是将教学精力主要局限在其他语言类的教学或其他跨领域文化类与交际类的教学内容范围内,并未完全兼容其他思想类与政治类的教育教学理念。因此,相应的德育教学质量目标中对学生能力培养目标要求没有很好地体现学校思政教育的价值导向。我们认为应该对这种学科课程政治的总体思想特点进行深入的分析研究,对课程德育教学总体目标重新进行定位,在整个教学过程目标中重新设计一种更新的课程德育教学目标。在课程中深入渗透党的思想路线政治理论教育理念,是切实推动党的社会主义思想路线以及政治理论教育工作高效化的重要有效手段。

四、结束语

简而言之,在新时代,我国社会经济发展加快,加强高等教育教育教育管理模式的创新研究,兼顾社会主义核心价值观至关重要。教师应确保学生有效实施10分钟的微科教学,以提高工作质量。

参考文献:

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[5]刘兆莹,米萍.新时期高校学生思政教育管理的新模式[J].现代职业教育,2018(04):193.

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