提高小学语文识字教学效率的有效性策略

韦明东

摘 要：小学时期提升语文识字教学效率具有多种途径，良好的识字能力能为学生接下来阅读理解和写作水平的提升打好坚实的基础，使其感受到语文的深刻情感和文字的力量。因此，教师应该对语文的识字教学保持高度重视，结合学生的身心发展需求不断创新教学内容，丰富教学形式，全面提升学生的识字兴趣，使学生具备学习的高度热情。

关键词：小学语文;识字教学;提高效率

小学时期的学生还不具备清晰的思维认知能力，对学习缺乏主动意识，常常受到外界环境的影响，养成不良的学习习惯，影响教学进展。为了培养学生正确的学习理念，教师应该结合素质教育的发展需求不断创新教学形式，深入探究目前的识字教学现状，制订切实可行的学习计划，促进学生识字任务的顺利完成。本文结合小学语文课堂教学中识字教学的现状进行了深入分析，提出几点教学策略，以期为广大教育工作者提供借鉴和参考。

一、小学语文课堂教学中识字教学现状

（一）学生学习过于被动

首先，在目前的小学语文课堂教学中，教师占据着绝对化的主导地位，将识字教学的各个知识点进行生硬地灌输和讲解，学生是被动接受的一方，而汉字作为历史悠久的文字之一，有其独特的文化底蕴和背景，需要投入大量的精力和时间才能掌握运用的技巧，这就需要教师转变课堂角色，在识字教学的过程中培养学生的主动意识，及时纠正他们的不足之处，解决实际问题，完成识字教学任务。

（二）教师的教学形式过于单一

长期以来，语文授课还是停留在“教师讲、学生听”的模式，小学时期的学生正处于思维发展的关键阶段，一旦此时对识字学习产生枯燥乏味的印象，在后期很难转变，教师应意识到识字教学的重要性，结合学生的实际需求不断创新教学方案和教学模式，从而满足他们的身心健康发展需要，使其储备丰富的文字知识，为其阅读、写作等能力的提升打好基础。

二、小学语文课堂教学中提高识字教学效率的策略

（一）拓宽教学思路，延伸识字学习范围

在以往的语文识字教学过程中，教师经常采用传统的教学方法，将拼音、部首等概念性的知识进行灌输式讲解，小学生本就缺乏学习的主观能动性，在枯燥的学习氛围下更容易产生厌学心理，想要全面提升小学语文教学效率，丰富学生的生字储备，首先应该拓宽教学思路，强调学生的课堂价值，提升对识字教学的重视程度，先带领其接受汉字，树立正确的学习意识，进而创新教学形式，激发他们的学习积极性，让学生全面配合教师的各项活动开展，潜移默化地学习更多专业的文字知识，增加汉字储备量。设定课前预习环节，能为正式的教学打好基础，也是拓展教学的途径之一，比如，在进行“天地人”的学习时，在课前教师可以预留学习任务，引导学生自主完成相关的知识探究，围绕汉字进行多方位的拓展，逐渐提升学生的学习积极性，激发实践热情。

（二）丰富教学内容，创新识字学习模式

在进行小学语文识字教学的过程中，教师还应该注意的是学生自身差异性。小学生受到学习环境、知识储备和思维发展等因素的影响，在进行同一知识点的学习时也会产生不同的学习结果，这样的差异性使得学生的汉字储备量参差不齐，学生在应用和记忆方面也有所不同，因此，教师在开展教学时要不断丰富教学内容，创新教学模式，让学生感受文字的魅力。比如，在进行“动物儿歌”的相关知识教学时，本节课的重点内容是带领学生将课上所学词语如“蜘蛛、蜻蜓、蝌蚪、蚯蚓”等填写到相应的情境中，完成语文对话。为了帮助他们更好地理解学科内容，教师可以引导学生小组合作，安排一些生活化的情境更有助于学生提升汉字的应用能力，具备学以致用的技巧和水平。

（三）创建教學情境，营建识字学习氛围

小学时期的学生生活经验较为浅薄，很容易受到周围环境的影响，在课堂上做出影响课堂纪律的行为，教师如果此时强制约束学生的课堂表现将会在一定程度上限制他们的思维发展，这样的教学并不具备实质性的教学价值，根据他们的年龄和心理特点创建教学情境才是教学的关键，充分利用小学生对未知事物的探究热情，营建良好的识字学习氛围，帮助他们在轻松愉悦的环境下感受到汉字的魅力，树立正确的语文学习意识，全面提升汉字的识记能力。随着社会的全面发展，信息技术也被广泛应用于生活的各个方面，结合信息技术创新语文教学课堂能够激发学生的学习积极性，丰富教学内容，拓展文字学习范围，将语文知识转化为具象的画面，促进学生更好地消化和理解，感受知识的趣味性和实践价值。比如，在进行“日月水火”的学习时，本节课需要教师带领学生掌握生字的基本读音、注释并完成组词、造句，为了提升教学效率，教师可以在课前搜集有关“日月水火”的图片，帮助他们更好地理解字词含义，图文结合，更加直观地理解文字代表的内容，为其汉字认知和应用能力的提升打好基础。

结语

汉字是语文学科的必学内容，也是传承我国悠久历史的重要载体，具有重要的教育意义。学好汉字能使小学生领会到更多优秀的文化知识，为其今后的深层次探究打好基础。学校需要对该部分的教学保持高度重视，结合语文教学的其他内容提升学生的汉字使用率和准确性，在小学阶段培养识字的爱好和兴趣，深度贯彻素质教育发展理念，确保学生的识字水平稳步提升和小学语文教学的不断进步。

参考文献：

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