初中语文高效课堂的构建思考

翁艺青

摘 要：随着新课改的推进，构建高效课堂已经成为广大教师所关注的热点话题。但是在传统教学的观念下，教师只是运用灌输式的教学方法对学生进行教学，学生往往运用死记硬背的方式进行学习，这样无法满足现代学生的学习需求。因此，教师要转变其教学思维，运用多样化的教学方法推进高效课堂，给学生创建一个良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和欲望，从而促使学生得到更好的发展。基于此，笔者根据多年教学经验，从问题教学法、直观展示法以及情境教学法三个角度去阐述初中语文高效课堂的构建策略。

关键词：初中语文;高效;课堂技巧

教学方法在课堂教学中是非常重要的，其直接可以影响到整个课堂的效率，同时教学方法也是实现成功教学的基本条件。与此同时，近年来新课程标准也提出了在初中语文过程中，教师要运用多样化的教学方式提高课堂的效率，要彻底摒弃灌输式的教学方式。就要改善其教学思维，从根本上解决因此，教师课堂效率低的问题。在教学过程中，教师还要强调学生要通过自主或合作探究的学习方式，要使得学生真正成为课堂的主人，化被动为主动地学习，从而使得课堂效率不断提升。

一、问题教学法，调动学生思考动机

在提高课堂效率的研究中，由广大的教师提出了多种教学方式，其中有一个问题教学法，经过实践，该方法可以很好地调动学生的学习兴趣，提高课堂的效率。问题教学法，指的就是，教师在设计课堂时，就要通过多种问题的设计，让学生主动自主进行探究，从而获得问题答案。通过这样的学习方式，可以使得学生将初中语文的重点、难点都更有效地进行掌握，同时这对提高课堂效率来说意义非凡。

例如，教师在教授《卖油翁》相关内容时，为了调动学生的学习主动性，教师就要运用问题，教学发展和教学，在课前就要设计好问题，让学生在课堂上进行主动探究。教学目的：通过课堂，要让学生理解“熟能生巧”的道理。积累文言词汇，理解词义、句义。体会作者用词的准确与传神。同时，在过程中，要对学生展开提问：对课文如何理解？复述课文的故事？以及关键词翻译等，给学生创造自主思考的机会，激发学生思考动机，从而提高课堂的效率。

二、直观展示法，提高学生理解速度

除了问题教学法之外，直观展示法，也是通过实践行之有效提高课堂效率的方法之一，直观展示法是指教师要借助一些教学工具，将教材中的知识更加生动、直观地展示到学生面前，可以让学生更好、更快地理解所学内容。目前，我国进入了信息时代，初中的语文教师可以运用多媒体教学设备展开教学，通过多媒体制作课件，或者可以给学生直接观看视频、图片以及音频，通过这样的方式，可以有效提高学生的学习兴趣，通过更直观的学习方式，可以有效帮助学生提高对知识的理解速度，从而达到提高课堂效率的目的。

例如，教师在开展《一颗小桃树》相关课程时，就要运用多媒体进行教材内容的展示，这样可以让学生更加直观地看到所学知识，提高学生对知识的理解速度，教学目的：要让学生跳读文章，圈点勾画出表达作者思想感情变化的语句、叙述“我”的成长经历的语句，梳理“我”的成长经历，体会我对小桃树的特殊情感。比较小桃树的成长过程与“我”的经历，思考“我”与小桃树之间的联系。领会小桃树的深刻内涵，理解作者的人生思考。在教学中，教师要运用多媒体制作课件以及视频向学生展示课文中的情境，使得学生更加直观地看到所学内容，这样对提高课堂效率来说意义非凡。

三、情境教学法，优化学生情感体验

教师在课堂中通过情境教学法，可以给学生创造一个更加愉快、生动的课堂氛围，这样可以使得学生提高对学习的欲望，从而对初中语文这门学科产生浓烈的兴趣，与此同时，通过情境创设，还可以丰富学生的情感体验，加深学生对知识的掌握与理解。因此，教师在课堂中，就可以运用情境教学法展开教学，可以通过游戏、音乐、视频以及生活等等来创设教学情境，促进高效课堂的形成。

例如，教师在教授《桃花源记》相关课程时，就可以运用情境教学法创建课堂，给学生创造一个更加愉快的课堂氛围，使得整体学生都全身心都投入到课堂中。教学目标：让学生离家课文含义，积累文言词汇，还要对课文进行翻译，理清文章思路，欣赏桃园之美。在教学过程中，教师要通过多媒体展示桃花林的相关视频，让学生感知课文中所说的桃林之美，从而创设教学情境，带入学生走近课文，随后请同学们找出描写桃花林景象的句子。这样美好的桃花源在當时社会是否存在呢？请大家结合课文内容来回答。运用这些问题展开教学，让学生作为课堂的主体进行对课文的探究，加深对课文的印象，提高课堂的效率。

总而言之，高效课堂的构建，可以有效提高学生的学习效率，给学生在未来发展的道路上奠定良好的基础。因此，教师要通过不同形式的教学方法来提高课堂效率。另外，目前还有很多教师都在研究如何运用教学方法来提高课堂效率，望广大教师积极研究，为我国教育作出贡献。

参考文献：

[1]李丽.提升初中语文教学效率的策略探究[J].课外语文，2019（22）：53-54.

[2]王润弟.如何进行高效的初中语文教学[J].读书文摘，2015（20）：130-131.E51F507D-CFDC-4E6B-8057-72BCFCFD317B