依托语言表达，挖掘思想感情

张善存

阅读指要

近年来，高考文学类文本阅读选材对中外小说和散文都有所涉及，总体来说侧重名家的经典作品以及凸显核心价值的现当代作品，旨在让考生陶冶审美情操，提升审美品味，厚植家国情怀，树立正确的“三观”，鲜明地体现了“五育并举，全面发展”的理念。如2021年新高考卷Ⅰ文学类文本阅读材料，选取了卞之琳1938年创作于延安的小说《石门阵》，小说中提到“守住了大门，不用关二门”，寓意只有保卫国门才能守护家门，从百姓日常生活的侧面，展现抗日战争时期人民群众对日寇的同仇敌忾，对国泰民安生活的渴望，引导考生从革命斗争时期的社会生活中，体会中国共产党人为民族谋解放、为人民谋幸福的精神，从中汲取精神力量。

从考点看，高考文学类文本阅读侧重考查分析鉴赏文学作品思想内容和艺术特色、分析文学作品中人物心理情感及变化、梳理概括文章情节，分析脉络层次、分析文学作品的手法和作用等。文学类文本阅读主观性试题命制引入文学理论，同时打破常规命制题目，使考查的内容比往年的题目更加具体，更有深度。如2021年全国甲卷文学类文本追忆普希金的故事，其中“普希金的临终遗言”是理解普希金人生悲剧的线索，也是统摄全篇的“文眼”，第9题就此直接设题“普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析”，引导考生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。

对此类命题，考生可按以下步骤答题：

1.通读全文，把握作品主题、特征及表现手法，赏析作品的语言、形象、内涵，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，作出个性化的评价。

2.揣摩人物形象。作者运用多种艺术手法，都是为了塑造人物形象，表达思想感情。我们分析文学作品中的人物形象时，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情。

3.挖掘作品的主题。从文学作品的情节和人物形象入手，分析作品的时代背景及典型的环境描写，从小说的精巧构思中把握作品的主题。

考场文本

人生转折

李南征

武林由于年龄太小，才十二岁，暂时还不能参加游击队的工作。因此游击队安排她进了解放区里的学校读书。这对武林来说简直就是进入了天堂。过去做梦都不敢想的事情，一夜之间就实现了。

她可以与新妈妈住在一起，不仅有吃有穿，还有学上，从此她懂得了一些共产党领导穷人闹革命的道理。她还有什么理由不勤奋读书，尽早学好本领，早日参加游击队，为游击队作出自己的贡献呢？

转折

争取改变险山攀，

人生转折一瞬间。

如果没有共产党，

不知好运在何年？

人生归宿阳光照，

誓叫日月换新天。

1935年武林在太行山游击队的安排下学习和生活。35年以后，邢台县城周边逐渐成为解放区。

邢台是冀南抗日根据地和冀南革命的中心。早在军阀时期四师学潮、铁路大罢工等革命活动就如火如荼;以抗日讨蒋为目的的冀南农民运动历时2年，波及周围20余县，为革命斗争播下了火种。

武林在学校里学习识字，由于父亲已经教给了她不少字，因此进步很快。她学会了看材料，写信，写读书笔记等。算术课学会了加减乘除运算和打算盘，学会了简单的记账方法。在政治课学习中，老师给他们讲了不少革命道理。最重要的是要大家学会对社会的各个阶层如何分析，哪些是真正的革命依靠对象，哪些是朋友，哪些是争取对象，哪些是真正的敌人。

共产党革命的信仰和初衷是什么？这是大家必须弄明白的重点。在学习中，老师安排这些穷孩子在班里大胆揭露穷人们所遭受的各种苦难，同时也要将自己的苦难倾诉出来。

在此基礎上，老师教大家学唱国际歌。其中有几句使武林特别振奋：……从来就没有什么救世主！也不靠神仙皇帝！……要创造人类幸福，全靠我们自己！……我们要夺回劳动果实，一切归劳动者所有，哪能容得寄生虫！……一旦把他们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球……

老师告诉大家：革命的目的就是要推翻压在中国人民头上的三座大山，即帝国主义、封建主义和官僚资本主义;创建一个真正的由人民当家作主的、没有剥削和压迫的公平、正义、自由的社会。

尽管武林对有些第一次听到的新名词理解还不是很深，但通过她看到的和听到的大量故事、大量的血泪控诉，特别是自己的悲惨遭遇，她坚信这个信仰和革命的目的是正确的，她愿意为这个事业奋斗终生。

觉悟

穷人头上三座山，

不是命苦弃神仙。

拨开乌云见太阳，

改变要靠共产党。

组织安排学文化，

革命道理注心田。

有吃有穿心中暖，

刻苦学习意志坚。

由于武林有一点文化基础，加之脑子记忆力很好，又认真好学，进步很快，不仅成为班里的佼佼者，而且受到老师的表扬。

游击队领导也发现她是一个人才，提前安排她参加一些革命工作。如随同游击队到各个村搞宣传，做群众家儿童的工作，搬运战备物资及站岗放哨等。

由于日本帝国主义的入侵，中国东北的许多土地被小日本占领。张学良等国民党部队不抗日，节节败退，同时还在执行蒋介石的“先安内后攘外”的政策，企图围剿共产党的游击队，引起了全国人民的声讨。在巨大的政治压力和部队官兵强烈要求打回东北老家去的呼声之下，1936年12月12日，张学良在杨虎城的支持之下发动了西安事变，扣留了蒋介石。

在历史的关键时刻，中共中央从国家大局出发，确定了和平解决西安事变的方针，并派周恩来、秦邦宪、叶剑英等前往西安。西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽。国共两党为反抗日本侵略实行第二次合作成为不可抗拒的大势。

蒋介石在各种政治势力的压力下，在全国人民要求抗战、反对内战的强烈呼声中，被迫与共产党进行了抗战合作。5B754C38-85E2-43DB-9B9A-B2CF03AF0673

共产党领导的八路军等各种抗日队伍也快速地发展起来。为了支援抗战，在共产党主导下组建了广泛的抗日民族统一阵线。各地县建立革命根据地风起云涌，势如破竹，呈现出全国人民共同抗战的大好局面。

经过革命熔炉的锻炼和磨炼，武林虽然年龄小，但志气大，很快展现出了自己的革命素质和领导能力，深受领导的赏识。在党的领导下，她展开了儿童和青年工作，紧接着又开始从事妇女工作，穿梭于各个解放区。

每当武林看到其他的小朋友与自己的父母亲和姊妹们在一起的幸福场景，她都有一股说不清楚的羡慕和眷恋。她幻想着，如果能够找到父母亲和妹妹，一定要让他们参加革命的队伍，和自己一样成为革命的战士。

工作虽然很苦很累，但她却睡得很香。在梦中，她常常梦见邢台县的穷苦老百姓都站起来了，都参加了革命队伍;梦见太行山到处都飘着红旗;梦见自己驾着白云看见了自己的父母亲和妹妹。月亮是那样的明亮，她驾着白云飞下去，喊叫爹娘的声音是那样甜。

（节选自《信仰之歌》）

阅读速解

1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（  ）

A.小说以“做梦都不敢想”开篇，以“在梦中，她常常梦见”结尾，在结构上起到了首尾呼应的作用。

B.发生在暨南的四师学潮、铁路大罢工等如火如荼的革命活动，为武林投身革命事业播下了火种。

C.在政治课上学到的各种革命道理，听到的各种血泪控诉和自己的悲惨遭遇，使得武林更加坚定了革命的信仰。

D.小说中插入的西安事变历史事件和游擊队领导等革命者的名字，增加了小说的真实性。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A.这篇小说没有使用华丽的词藻，以平实质朴的语言娓娓道来，如话家常，却也富有艺术感染力。

B.小说采用了一系列细节描写来丰富文章内容，如武林在学校读书识字，老师教唱国际歌，武林对有父母在身边的小朋友的羡慕和眷恋等。

C.小说虽没有波澜壮阔的战争场景，也没有扣人心弦的故事情节，但紧扣小姑娘武林的转变来写，写出了她的成长变化。

D.小说以武林的愿望收束，卒章显志，体现了武林相信中国共产党必定带领人民过上幸福生活的坚定信念。

3.武林参加革命后发生了哪些改变？请结合文本加以概括。

答：

4.小说两处插入打油诗，这种行文方式有什么好处？

答：5B754C38-85E2-43DB-9B9A-B2CF03AF0673