立德树人全面育人

郭友明

摘 要：随着我国九年义务教育领域的改革逐步朝着综合化、系统化方向持续拓展及深化，中小学校长在新时期背景下有何使命？应如何担当？这在一定程度上决定着一所中小学教学水平和教学质量的高低，并最终会影响到整个基础教育价值的实现。

关键词：中小学校长;使命;担当;立德树人

党的十九届四中全会提出，要构建服务全民终身学习的教育体系，不断完善立德树人体制机制，这对中小学校长的治校、治教既是一个机遇，同时也是一项不小的挑战。在2018年新发布的教育改革纲要文件中，就特别指出对关于我国新时代下教育改革的使命的定义：要“倡导教育家办学”，“鼓励在实践中大胆探索”，“大力推进素质教育”，“造就一批有创新思想的教育家”。可以说建设一支优秀的教师队伍，培养一批愿意把一生献身于教育事业的园丁，全面提高教学质量已经成为新时期中小学学校办学的主要目标。中小学校长不仅仅是一所学校的事务的管理者，更是我国教育意志执行群体的引领者、领导者。

一、中小学校长在新时期教育中的使命

习时代发展对中小学校长提出了新的要求，要求中小学校长与时俱进，应对新时期的挑战。

总体上看，中小学校长需要抓住时代把握机遇，迎接挑战，做到在治校过程中全面落实立德树人，坚持社会主义办学方向，为国育才，为民造福;具备现代治理能力，不断推进教育现代化;同时还要具有非凡的领导力。

具体而言，中小学校长在一所学校中担任多种角色，他是一个学校的领导者、教育者和管理者，作为领军人物对学校的发展和教育水平的提高都负有非常重大的使命。这些使命表现在：

首先，他是学校制度的制定者。一个好的中小学校长能够在其他教师的通力合作下，制定出一套科学合理符合中小学发展的好制度，并且能够做到身先士卒，在实践工作中带领教职工认真执行落实。学校的管理离不开制度来规范和制约，好制度毫无疑问需要校长来带领全体教师一起制定。校长在其中发挥的作用就显得尤为重要。校长在制定学校制度之后，也要能够遵守制度，不能自己凌驾于制度之上，不然上梁不正下梁歪，所有工作将搁浅不前。

其次，他是学校文化的引领者。学校的制度再周密，也不可能凡事都能立规定，总有一些人性化的行为，超越制度规范的准则需要内在健康文明的学校文化去带动，健康文明的学校文化可以凝聚每一位老师和学生的心，陶冶学生的性情，使他们更加的锐意进取，奋发向上。一所学校的精神往往构成了这所学校文化的内核，即为校风和学风。它决定着每一位学校员工的工作态度，是大家的共同价值和集体追求。

最后，他是坚持以人为本、全面落实立德树人根本任务的首要践行者。中小学校长必须能够坚持以人为本，落实立德树人宗旨，能够心里时刻惦记着全体师生的生活和学习情况，确保学校稳定健康的发展。这样的好领导需要脚踏实地，热爱学习，强化自己的知识体系，时刻走在教育工作者的最前面。同时明确目标、富有远见，思想成熟、品质高尚，富有自己办学理念。还善于创新和发现，勇于奉献和勇于开拓进取，能够明确的指导课堂的教学改革，不断完善学校的基础课程体系。

二、中小学校长在新时期教育中的担当

根据国家2018年发布的教育改革纲要文件的要求，需要全面系统地去重新审视新时期背景下，我国中小学校长应该如何担当。

（一）精心培养中小学生，落实立德树人宗旨

任何一所学校的办学目标和办学功能都是以教书育人为主。确切来说，是为国家培养社会主义接班人。未来社会所需要的人才标准是什么？据托尼·瓦格纳的研究显示，未来人才必须具备这几方面的技能：（1）有效的书面与口头表达能力;（2）问题解决与批判思维能力;（3）灵活性与应变力;（4）首创精神与创业能力;（5）好奇心与想象力;（6）信息的获取与分析。另外联合国教科文组织还认为，未来人才急需这几点技能：融会贯通，创新实践，跨领域融合，三商皆高者（智商，情商，逆境商）;爱工作者，积极乐观。无论是从专家的研究成果上看，还是从国家的教育方针出发，新时期背景下，都要求我们培养出具具有创新意识，积极乐观，又热爱学习的高素质的综合性人才。

新时代背景下的教学宗旨单单是教书育人显然是不够的，还要做到立德树人，铸魂育人。学校是立德树人的主阵地，充分利用学生在校学习生活等方面对学生进行教育培养。第一，利用课堂对学生进行立德树人教育。教他们该做什么样的事，该做什么样的人。第二，利用班级管理对学生进行立德树人教育，让学生熟读日常行为规范，遵守校纪，礼貌待人，尊敬老师，团结友爱，讲究卫生、热爱劳动，热爱国家等，潜意识地对学生进行高尚品格和文明行为习惯教育。第三，利用实践活动对學生进行教育训练，要求学生在家中要做一些力所能及的家务事，做到生活上能自理，不睡懒觉，自己洗脸、洗头、叠被、盛饭洗碗等，此外带领学生参加一些社会公益劳动，如敬老助残活动，打扫卫生和维护交通秩序等社会公益活动，让他们更加贴近实现生活。

中小学校长作为义务教育阶段教育的第一责任人，非常了解未来社会对哪种人才的需求，通过带领全体教师的一起努力，积极营造良好的教育氛围，为学生提供更好的学习环境。同时积极改革僵硬死板的教学内容和方法，能因地适宜的培养学生的实践能力、创新精神，以及高尚的品格。

（二）促进教师专业发展，努力成就学校教师

要办好一所具有高质量教学水平的学校，离不开一支优秀的教师队伍。只有这些奋斗在一线上的教师不断成长和发展，才能引领学生的不断成长和进步。坚持以人为本是中小学校长恪守的基本准则，这就要求校长关心自己学校的教师，尊敬他们，帮助他们获得更好的发展，成为优秀的教师。为教师专业发展创造良好的工作、学习和和学术环境，让他们充分的释放活力和创造力，使他们能够不断地学习到新知识，掌握现代化的教学手段，提高教学水平和教学能力。

首先，在于教职工聘任制度的调整。把那些经过长期培养，证明是优秀的教职工聘为学校的终身教职工，并以此为榜样，大力宣传和提倡，引导全体教职工向他们学习。其次，努力形成具有本学校特色的主流意识和核心价值观。它能提高所有教师的认同感，并深深的影响其教育行为和思想。结合实际情况，提出学校共同遵守的核心价值体系，在学校管理中进行表彰和宣传，不断增强教职工的集体观念意识和主人翁意识，增强学校的内部全员的凝聚力。709C4D9A-39C8-4F0D-B885-71171D1A185E

（三）科学规划发展学校，提高学校育人质量

中小学校长要做到持之以恒地传承我国优秀教育传统。根据当前党和国家对教育事业的总体要求上看，教育要做到继往开来，甚至需要超前并有预见性地科学规划学校的发展。首先，就是形成具有自己发展规划和办学章程，建立健全学校内部机制，整体设计教育改革和学校制度，合理的设置岗位，以岗定责，有责必考核，考核必奖励的原则。而后选准工作的切入点，进行分步实施。其次，就是积极运用分享式领导策略，在工作推进中遇到问题时， 做到形成征集问题，到梳理问题，再到研究问题，最后解决问题，成果共享的工作流程体系。一切都基于问题解决，致力创新共享。第三，要做中小学课程的规划者和倡导执行者，校长通过研究课程目标、课程的设置、实施内容、评价等基本要求，提高课程在教育中的有效率。自主开发和建设校本课程，提高教育教学的育人质量。第四，积极开展教育教学领域的改革，这就要做到充分调动教师的积极性，通过听课、评课，课题研究，深入研究和实行课堂改革。通过不断地创新优化学校人文环境，不断提高学校的核心竞争力和知名度，全面落实立德树人办学宗旨，使之成为广大学子所向往、社会认同的优质学校。

（四）做好校长角色定位，全面提升综合修养

随着时代的发展，中小学生家长对基础教育需求的变化，以各种现代化的教育技术的普及（互联网教育技术等），中小学的教师和学生也在不断地提高和成长，作为一校之长更需要不断地提升自己的综合素质，朝着作为新时代优秀教育家的方向不懈努力奋斗。心理学家麦克利兰提出的冰山模型认为，一个人的能力显露出来的部分往往只有八分之一，而看不到的则占了百分之七。对一个学校的校长来说，能被大家看得到的八分之一主要是其资质、知识、行为和技能，被人看不到的剩余八分之七则是由角色定位、价值观等素质所构成，而且这些隐形素质难以培养和造就。因此，校长就要深入广泛和开展读书学习，坚持不懈的、不断的提升自己角色定位、价值观等这些深层次的素质。

中小学校长在提高核心素质，铸造和形成积极而健康的素质内核方面，需要力求做到以下三点：一是将工作与读书学习相结合。一个好的校长就应该学会读书，多读书，让读书成为工作和生活的有机组成部分。尤其是利用互联网提供的便利来提高学习效率。二是挑战性。把工作当作为研究来做，能够增强日常工作乐趣，同时使工作变成一项富有挑战的任务，这种带有创新性的挑战可以减少职业的倦怠感。三是工作与写作表达相结合。文章是思想感情的表达做好工具。中小学校长在长期从事的教学工作和课题研究中，把获得的经验用文字表达出来，不断进行反思、感悟和总结，能够帮助其理清思路，更好的将教学理论与实践互相结合。

（五）积极服务社会，做好引领示范

中小学学校是社会的有机组成部分，在教学实践中需要发挥出自己作为引领和表达社会良心的重要阵地的功效。而要做到这些校长的责任首当其冲，要积极地参与社会事务当中，对社会经济政治各方面的发展大胆发表自己的看法，献策建言，以达到促进社会改良的目的。同时，也要承担更多的社会教育事务，比如帮助学生家长教育和培养孩子，家庭教育也是教育的一部分，好的家庭教育能更好的促进学生健康成长。中小学校长要励志做人类文明的继承者和传播者，不断的总结和提升自己的在教育实践中的理念和思想，以自己的实践经验和理论探索影响着教育事业的健康发展。

（六）积极进行创新教育，全面落实办学目标

在过去的历史长河中，孔子、杜威、陶行知等知名人物用自己的行动影响着中外社会历史发展。他们通过创新教育理论创造和传承了人类文明。创新教育理论是每一位教育工作者，尤其是作为领导者的校长履行教育使命要求的最高境界。要达到全面落实立德树人办学目标，需要丰富的教育管理经验和大量的教育研究探索，参与社会实践，熟知国内外教育发展的现状和趋势，善于发现教育和社会方面的问题，并从中找到解决问题的方法，形成自己完整“三观”、独特哲学和教育理念。随着社会的发展，在促进文明和繁荣文化方面，学校一直以来都发挥着极其重要的作用。中小学校长作为学校的主要领导，应该站在新时代起点上，以优秀的教育家办学的视角和高度，认真履行自己全面落实立德树人办学使命，带领教育同仁们积极参与社会和教育的改造，并不断磨练自己，加深自己的文化积淀，系统的提高自己理论修养，确实的履行办好学校，传承人类文明、造福全社会（下转第87页）（上接第80页）的宗旨。

在新时代背景下，我国发布的教育改革纲要为未来基础教育改革指明了新方向。中小学校长角色需要依据时代变化做出相应的调整和重新定位，通过不断的学习，创造自己的知识体系。可以说，创新教育理论成为了当今学校校长影响教育和社会发展的重要关键。协调学校内部治理和外部治理的主体关系，以及激发学校教师工作和学习热情，并带领他们不断进行创新，實现全面落实立德树人办学目标，成了中小学校长工作的新方向。校长需要及时做好角色定位，明确自己的担当，时刻牢记自己教书育人的伟大使命。

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注释：

[1]曹红旗. 当代中小学校长的使命与责任[J].潍坊教育学院学报，2011（1）：3-7.709C4D9A-39C8-4F0D-B885-71171D1A185E