微视频在初中信息技术教学中的应用效果

李达森

摘 要：文章简要论述微视频在初中信息技术教学中的重要性，并从实践角度提出微视频对提高初中信息技术教学效率的作用和思路做法，以期为相关教职人员提供参考意见。

关键词：初中信息技术;微视频;教学应用

微视频是现阶段应用在教育领域中的一类教学方式，该教学模式具有形式简便、教学效果强、自主教学等诸多优势，但在实际应用过程中，部分教师并未掌握对应的使用方法，因而在实际应用过程中存在角度问题。由此可见，积极开展微视频微视频在初中信息技术教学中的应用研究对于提高初中信息教育质量，实现自主学习具有重要的现实意义。

一、微视频在初中信息技术教学中的应用意义

与传统的信息技术教学方式相比，微视频有着现代化的教学特点，也具备很大的教学应用价值。第一，微视频教学打破了时间和空间上的限制，可以将信息技术教学内容以视频的形式来给学生呈现出来，让学生能随时随地观看视频进行学习或者复习，同时有助于学生记忆和理解，从而更方便地学习对应教材内容。第二，微视频教学是一种新兴的信息化教学技术，为课堂教学提供了新鲜的活力，在较大程度上能活跃课堂气氛和激发学生学习热情。同时，其能以有趣生动的画面吸引学生的注意力，在很大程度上激发了学生的参与热情，使学生能积极地参与课堂学习，进而提高了学习效果。第三，微视频在教学中应用的最大特点就是针对性强，能针对不同的信息技术内容以相应的视频来辅助学生进行学习。学生也能根据自身的知识薄弱环节进行针对性学习，从而在一定程度上完善自身知识框架，并进行延伸学习。

二、微视频在初中信息技术教学中的主要创新思路

（一）创新教学形式，增加教学吸引力

早期阶段的信息技术教学形式始终围绕教师为基本主体，整体教学内容缺乏兴趣引导，多数学生难以投入到学习过程中，整体教学效率较低，学生缺乏主动学习积极性。针对此类问题，部分教师将微视频引入课堂教学中，同时尝试开展教学模式创新，以此增加课堂教学的吸引力。例如，在教学“安装计算机软、硬件”一课时，教师应始终围绕学生的兴趣点，制作对应的微视频。在教学过程中，教师首先梳理课堂教学的基本内容，并为学生开展对应的预期教学，以此辅助学生建立重点知识的初步印象，随后在正式教学过程中，教师可结合微视频进行深度教学，以此提高学生的整体学习兴趣，使得学生积极投入到学习过程中另外，在教学过程中，教师要积极引入生活化内容，将信息技术知识与实际生活进行连接，例如，在教学过程中，笔者引入了苹果公司在软硬件方面的创造性成果，并结合历史资料为学生进一步普及计算机软硬件的发展历史，如此一来即可提高学生对学习的整体兴趣，进而实现兴趣教学。

（二）优化教学内容，增进学生知识理解

信息技术的知识内容相对复杂，在初期学习过程中对学生的综合能力要求较高，因此，要进一步提高学生对知识的理解能力，教师应正对相关知识内容进行对应优化与改进，并制作微课视频教学内容，辅助学生对重点知识进行学习，帮助学生理清学习思路，进一步提高学习效率。例如，笔者在教学“文档编辑”的内容时，应围绕基础内容为核心，重点阐述Word软件的基本操作流程以及重点功能实践。在教学过程中，教师应采用亲自操作结合对应微视频演示的教学方式进行深入教学。逐步演示输入法切换、编辑修改、字体格式设置等重要内容。随后教师可根据教学进度，要求学生进行实践练习。对于重点问题可采用小组合作讨论以及微课辅助学习的方式，实现内容学习的创新发展。通过教师辅助与小组合作学习的方式，可进一步实现教学内容的优化改革，以此提高学生的学习效率，降低教师的教学压力，进而加强学生对知识的理解深度。

（三）融入网络资源，扩充课堂教学内容

随着信息化教育的逐渐发展，网络教育逐渐应用到基层教学体系中。因此，在开展信息化教学过程中，教师应积极利用多样化的网络资源提高整体教学效率，不断增加教学内容深度，进一步拓展微课视频的内容丰富度，使得学生在学习探究过程中可掌握更多实用性知识内容。例如，在教学“幻灯片”一课时，教师可在教学过程中积极展示微视频教学内容，同时要求在学生以微视频内容为基础，自行开展网络资源搜集活动，随后要求学生以自行搜集的网络素材为基础，结合微视频教学的相关技巧对素材进行深度利用，根据教师布置的对应主题内容自行制作一套完整的幻灯片。在此过程中，教师可要求学生以小组为单位，围绕特定主体开展幻灯片制作的思路构想，随后小组成员进行分工协作，利用网络搜集的相关资源进行幻灯片的分步制作。在制作完毕后，教师可要求各个小组进行幻灯片展示，并要求班级学生对各个幻灯片进行投票屏蔽，如此一来，即可实现教学资源的深度扩展，借助小组合作学习既提高了学生的学习兴趣，也借助多样化网络资源创新教学内容，提高学生的协同合作能力，增加班级的凝聚力。因此在实际教学过程中，教师应积极利用多样化的网络教学资源，进一步丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

结语

微視频是一种高效化的信息化教学手段，在实际应用过程中，教师应积极关注信息化教学内容的基本特点，借助微视频进一步发挥信息化教学优势，为学生创造良好的学习空间，合理利用对应的微课教学方案，拓展学生的学习资源，提高学生的学习积极性， 使得学生在学习过程中逐渐实现自主学习。

参考文献：

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