观景要讲究顺序和角度

赵菁

沙龙现场1 亮出你的发现

上课时，赵老师把一个生态缸放在了讲台上。大家狐疑地看著老师，不知她葫芦里卖的什么药。胆大的小王喊了一嗓子：“老师，今天这节课讲海底世界吗？”赵老师神秘地摆摆手。

“小张，生态缸里有些什么？”赵老师问坐在第一排靠窗口的男生。

“从我的角度，看见了水和摇曳的水草。”男同学如实回答。

“还有一群漂亮的七彩鱼，我这边能看见。你的视线被水草挡住了。”小王迫不及待地喊了一嗓子。

“确实像小王说的那样，不同的角度能看到不同的景致。现在我再找一个同学，请他说说自己的发现。小李，说说你看见生态缸里有什么？”

坐在教室最后一排的小李仔细观察了一下，说：“缸里有一个假山，其他的我就看不清了。”

“那你走上前来，从缸顶部向下看看。”赵老师继续要求。

小李快步走上讲台，俯身观察了一会儿，说：“老师，我看见缸里的水在微动，水底铺了一层细沙，假山旁还有一个海星。”

赵老师笑着说：“不错，换一个角度，我们又有了新的发现。”

小韩迟疑地说：“老师，我还可以再换个角度：如果我把自己无限缩小，放在水里，就好像在大海中遨游，鱼儿从我的头顶游过，想想就有趣。”

“哈哈，的确有趣。”赵老师也笑了，“像海底探险似的。”

在赵老师的启发下，我们突然明白：被我们熟视无睹的观察顺序和观察角度在写景过程中还挺重要的。带着这个新发现，同学们很快进入创作状态。

沙龙现场2 评点作文方法

又到“作文沙龙”的时间了。同学们知道这次该点评“校园一角”的主题作文，都很期待自己的习作被展示。当看到大屏幕上打出“校园一角”这几个大字时，大家内心的期待更强烈了。

“今天，我们来点评主题作文《校园一角》。下面大家来说说给你印象最深刻，或者最值得写的校园一角是什么地方吧！”赵老师刚抛出一句话，大家就急于分享自己的作文。

赵老师示意大家安静，说：“先请一位同学读自己的作文，其他同学来说他用了什么写景顺序或者写景角度。”

小陆率先读了自己作文的选段：晨光微熹，站在宿舍楼阳台向下望去，操场上已经人来人往。跑道上有三三两两的同学在晨跑。操场一角，几个同学正拿着书大声地诵读……

小陆刚读完，小王站起来说：“这句用了俯瞰的观察顺序，因为是从宿舍楼向下望。”

接着小张读了自己作文的选段：早上，天空渐渐变得明亮，那一层薄雾也慢慢散去。校园里的桂花树上挂满露珠，在朝阳的映衬下晶莹剔透，好似童话里的水晶球;桂花树随风摇曳着枝条，树叶上的露珠也变得活泼起来。

听了小张的诵读，小王啧啧称赞，分析道：“从‘天空’一词我们知道这是仰视，能看到桂花树上的露珠，可知是近看，也是静态;枝条曳，露珠颤动，写出了动态美。”

听了小王的分析，大家频频点头，并且给小张同学报以热烈的掌声。小张不好意思地站起来说：“谢谢大家的认可！其实，董宇鑫同学的《校园一角》才写得好呢。我是受她作文的启发。”

听了小张的话，大家纷纷让董宇鑫同学读一下自己的作文，同时，赵老师用语音转文字功能，把董宇鑫的作文转换成电子版，投在大屏幕上。