利用本土传统文化开展小学生研学旅行的开发策略研究

冯冰

摘 要：研学旅行是在当前发展中创新出的一种具有创新性的教育模式，对于实现我国教育改革有着重要的作用。在小学阶段，开展研学旅行能够帮助学生拓展视野，充分了解当地的文化特点，所以在开发小学生研学旅行时要重视对当地本土传统文化的开发和利用，这也是丰富教育资源的一种重要手段，增强研学旅行的教育效果，同时对于实现促进学生全面培养有着重要的作用。本针对如何利用本土传统文化开展小学生研学旅行进行深入研究和探讨，并且提出相应的对策。

关键词：本土传统文化;小学生研学旅行;开发策略研究

我国的传统文化是经过数千年的历史沉淀留下来的宝贵财富，对于人民和国家的发展有具有重要的现实意义。所以在小学生研学旅行的开发过程中，如何利用本土传统文化也成為当前的研究热点。研学旅行作为当前阶段中的新型的教育模式，能够吸引学生，并且取得了良好的教育效果，所以借助本土传统文化的优势，能够对研学旅行的内容进行不断的丰富和完善，学生在研学过程中能够收获很多知识，同时这种方式也的对传统文化的一种传承和弘扬。所以研学旅行与本土传统文化的结合对于学生的发展有重要的作用。

一、利用本土传统文化，丰富研学旅行内容

研学旅行是符合当今时代发展的一种具有创新性的教学模式，但是因为处于初级的发展阶段，其中的内容还不够丰富，所以对学生进行教育时产生的效果也不够明显[1]。所以，为了能够使研学旅行的教育效果得到明显提升，可以借助本土传统文化的优势，使研学旅行内容得到丰富，进而能够使学生在研学旅行的过程中可以拓展文化视野，对于锻炼学生的创新精神也有着重要的作用。如何借助本土传统文化对研学旅行内容进行丰富也成为现在的一大研究热点，因此就需要教师对本土传统文化进行深入了解，通过对南宁地区的传统文化进行了解，不难发现，很多内容都是学生十分感兴趣的内容，比如赛龙舟等活动，赛龙舟是当前南宁地区民间十分喜爱的体育活动，所以将这一内容作为学生研学旅行的内容能够吸引学生，因为赛龙舟本身是体育活动，能够丰富学生的知识，还能吸引学生的目光，学生在进行观看的时候，教师通过讲解能够让学生了解赛龙舟的发展历程，这对于弘扬南宁地区本土传统文化也有着重要的作用，同时也使学生的研学旅行内容得到丰富。

二、利用本土传统文化，实现研学旅行课程的本土化发展

因为小学时期的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的身心素质不够完善，所以利用短途研学旅行的方式更能符合这一时期学生的身体特点[2]。因此使用本土传统文化作为重要的研学旅行内容符合当前的发展特点，因为区域不同，历史文化和风土人情也有所不同，是学生进行研学旅行的重要资源，要求教师能够对这些文化进行整合，对于实现研学旅行课程本土化发展有着重要的作用。所以在进行开发的过程中，必须要结合因地制宜的发展原则，从学生的实际生活出发，让学生能够更好地认识到家乡特色以及传统文化，不仅能够激发起学生研学旅行的兴趣，同时还能发挥研学旅行的教育作用。让学生对这些传统文化进行理解的同时，也是对传统文化进行传承和弘扬的重要部分，比如踩高跷踢足球这一活动，因为本身是体育活动，可以吸引学生的兴趣，同时这种活动在南宁的发展历史较长，让学生在对这些活动进行观看时，能对传统文化有所了解，对于研学旅行课程的本土化发展有着重要的现实意义。

三、利用本土传统文化，打造具有本土人文特色的研学旅行

在对研学旅行内容进行开发过程中，可以借助本土传统文化的优势，通过融入当地文化特色，让学生对当地文化特色有了解的基础之上，还能感受区域文化对于学生实际成长的影响[3]。并且将二者进行有效的结合，也能帮助学生加深对区域文化的理解，提高学生的传承素养，对于发展学生综合素质和人文理解有着重要的作用。所以，在进行开发的过程中，教师需要找到能够与当前学生实际发展以及认知相符的内容，制定研学旅行规划，帮助学生提高文化理解。在当前的发展中，文化理解是小学生十分欠缺的关键思维品质，所以在研学旅行开发中能更好地体现这些人文特色，对于提高学生思维品质有重要的作用。同时，这种方式也是能够帮助学生对本土文化有更多了解的重要途径。

四、利用本土传统文化，实现研学旅行与教学课程的结合促进学生发展

在小学研学旅行中，利用本土传统文化丰富内容的同时，提高学生的文化理解，在这一过程中学生能够加深对本土文化的了解，对于传统文化有着重要的传承和弘扬作用。所以在这一过程中，还需要重视研学旅行与教学课程的有效融合，这是能够促进学生全面发展的重要途径，在不同学段的学生，他们的基础能力都有一定的差异性，所以在进行开发的过程中也提出了更高的要求，如果想体现研学旅行的有效性，必须要确保其内容与教学课程之间可以形成良好的融合，将教学目标和研学旅行目标进行有效结合，能够使两者的促进作用得到有效的发挥，同时，这也能够使研学旅行课程与本土化的发展需求更相符，同时也能确保不同学段学生能力得到培养。

五、结束语

总之，在小学的研学旅行开发过程中，要重视利用本土传统文化的优势，帮助学生提升文化理解的同时，也能促使学生得到全面培养。在当前的发展中，学生在研学旅行中了解传统文化也是传承和弘扬传统文化的重要方式，既丰富了教育内容，同时也体现了研学旅行的开发价值。

参考文献：

[1]王浩宇.乡村小学研学旅行的实施困境与突破路径——基于教师访谈资料的质性研究[J].教育观察，2021，10（23）：59-61.

[2]史春云，陶玉国，李嘉炜.文旅融合视角下研学旅行研究进展与发展思路[J].中国名城，2021，35（06）：1-6.

[3]刘艳红，刘梓煜，曾钰珺.研学基地课程开发评价及提升策略研究——以深圳鹏岛明珠生态园为例[J].地理教学，2020（23）：56-60.