多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状研究

常乐

摘 要：在幼儿园教学过程中利用多媒体技术可以打造生动形象教学环境，使老师教学手段得到丰富，同时也可以激发幼儿的想象力创造力，给幼儿营造更加良好的学习氛围。但是目前将多媒体应用于教学过程中还存在一定的问题，本文就针对问题进行分析提出一定措施，希望能给大家带来思考。

关键词：多媒体技术 幼儿园 应用现状 研究

多媒体技术自20世纪60年代以来，已经逐步地应用于教育领域之中，我国也不例外。现在在幼儿园教学体系里，也逐步深入使用多媒体技术辅助教学，虽然这方面我国起步较晚，但是现在很多幼儿园已经建设起完整的多媒体设备，就是到目前为止也有一部分幼儿园没有建立相关的教育教学体系和教育教学制度，导致一部分老师没有充分的利用多媒体技术提升幼儿教学质量。

一、多媒体技术在幼儿园教学中存在的問题

1.幼儿教师对多媒体教学的认识存在偏差

通过对幼儿园进行调查，发现现在老师虽然也会在课堂之中给幼儿多利用多媒体进行整体课堂的讲解以丰富幼儿的知识面提升幼儿的专注度，但是在实际使用时还是使用PPT演示文稿较多，针对flash动画等软件使用较少。还有一部分老师使用PPT时也只是使用到其中图片插入以及视频插入功能，对于其他功能的开发力度不足。针对这一情况的原因主要有两点：第一，幼儿园教师自身缺乏自学意识，没有深入的学习如何利用多媒体给幼儿开展教育教学。另一方面是幼儿教师没有及时的向同事进行请教，遇到不会的功能时，也没有深入思考学习只是利用自己会的功能进行替代，这就致使了老师多媒体教学水平有待提升。

2.幼儿园多媒体教学相关制度不健全

针对现在幼儿园教学实际情况来看，有一部分老师在进行多媒体使用时是自己在入园之前就已经学会，还有一部分老师是进入幼儿园之后才进行多媒体的学习。一旦进入到幼儿园中进行教学，学校老师就很少接受相关的多媒体教学培训，这一原因可能是幼儿园对老师的技能培训只是为了应付差事浮于形式，也有可能是在给幼师进行专业培训过程中，没有请专业的人，导致教育培训没有落到实处，老师的多媒体使用水平无法上升。

二、提高多媒体技术在幼儿园教学有效性的对策与建议

1.增强幼儿教师在教学中使用多媒体的意识

随着时代的发展进步，多媒体技术也在逐步更新之中，很多新型功能都在日益浮现，为此幼儿园老师也应该真正做到终身学习，随着多媒体功能推进，不断更新自己多媒体知识，真正增强幼儿园老师在教育教学中使用多媒体的意识。同时有一部分年龄较大的老师在学习多媒体过程中存在一定困难，为此幼儿园也应该针对老师实际情况，举办一些交流会，使得不同年龄段老师可以在一起共同交流学习，怎样进行多媒体课件设计，不仅可以缩短老师制作多媒体课件的时间，同时也可以为幼儿打造更加丰富多彩的课堂，提升幼儿学习效率。

2.提高幼儿园对多媒体教学的重视程度

现在一般幼儿园之中已经花了高昂的价格购进了相关多媒体设备，为此学校应该真正鼓励老师进行使用，不要担心会在使用的过程中损害多媒体设备。学校也应该每一年都拨出一定的资金，作用于多媒体设备的维修和维护。同时老师发现了多媒体设备存在问题也需要及时进行上报，只有幼儿园真正重视起来老师要利用多媒体进行教学，老师才能真正提起重视，才能使多媒体设备发挥其最大的作用，真正为幼儿园的高效课堂打造奠定物质基础。

3.创设宽松而愉悦的情景，激发幼儿幼儿兴趣

对于幼儿来说他们本身注意力就难以集中，为此老师在给幼儿进行上课的过程中，很容易出现幼儿随意说话、捣乱导致课堂进行不下去的现象，借助多媒体技术可以有效缓解这一问题，多媒体技术中的视频音频等可以吸引幼儿的注意力于课堂之中。为此在进行课堂设计时，老师可以借助多媒体技术营造相应的情景和氛围，激发幼儿学习兴趣。

例如在欣赏《仙青蛙》这一童话故事时，原本教学时老师只能给幼儿根据绘本进行讲述，但是现在老师就可以将这一幕幕的图画展示到多媒体中，给幼儿做成一个动态的视频，以此来让幼儿对于这一个故事有更深入的理解和学习，不仅激发了他们的学习兴趣，还能使幼儿的注意力一直集中于课堂之中。

4.声情并茂的课件能有效的丰富幼儿情感

幼儿的情感体验本身就是比较具体的、单纯的，并且幼儿对于情景有很强依赖，为此如果老师可以真正利用多媒体技术再配合上自己声情并茂的讲解，那么可以真正让幼儿共情能力得到激发，他们对于相关事物的理解和欣赏也能更加深入。

例如在《保护藏羚羊》这一活动之中，老师就可以给幼儿将藏羚羊的卡通图片放置于多媒体之中，先让幼儿对于藏羚羊这种动物产生喜爱之情，然后再给幼儿播放藏羚羊被一些居心叵测的人用猎枪击倒，他们的鲜血染红草原，现在我国的藏羚羊数量在急剧下降，以此来激发幼儿的共情心理，让幼儿对于不爱护动物的人产生怨恨心理，以此来培养幼儿热爱动物、保护动物的同情心。

总之，鉴于幼儿的实际心理状态，老师在给幼儿进行教学的过程中，可以充分利用多媒体技术，激发幼儿学习积极性、学习主动性，使幼儿对于老师所教学的内容理解更加深入，促进幼儿情感发展。同时幼儿园老师也需要不断地学习钻研，怎样才能更加熟练的、多样化的使用多媒体技术。

参考文献：

[1]朱文莹.多媒体技术在幼儿园教学中的应用与实践[J].亚太教育，2015（21）：9.

[2]张永花.论多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].中国新技术新产品，2011（16）：239.