探讨小学语文教学引领学生深度阅读

邵伟

摘 要：随着教育的不断改革，小学语文教学也发生了一些改变，尤其是在学生的阅读上，要求小学语文教师不但要教授学生阅读技巧还要让学生学会深度阅读，而对于小学生来说，目前阶段是培养学生阅读的最佳阶段，深度阅读可以更好的帮助学生掌握文章的中心思想和文章中使用的描写手法，为学生作文积累写作素材的同时可以提升学生的写作技巧。本文就探讨小学语文教学引领学生深度阅读进行了分析，希望可以为小学语文教师提供帮助。

关键词;小学语文教学;深度阅读

小学语文阅读教学在语文教学中占据了非常重要的位置，小学语文教师要严格按照新课标的教学目标进行有效教学，如果学生在小学阶段能够养成深入阅读的习惯，除了可以提高小学语文教学质量之外还可以为学生以后的语文学习打下夯实的基础，因此小学语文教师一定要结合实际找到适合小学生的深入阅读方法，从而顺利实现教学目标。

一、小学语文阅读教学现状分析

（一）小学语文阅读教学成果

随着新课程的不断深入，小学语文教学也开始制定了一些新的教学目标，小学语文教师有了新的教学任务，目前在小学阅读上已经可以看出有一定成效，小学生通过教师的引领和系统的培训，已经可以在阅读上表现出较好的阅读能力，并且在课堂中学生的阅读理解水平也在不断的提高。另外引领学生深度阅读最明显的收获就是学生语文成绩和学生语言交流能力的提升，也就是说，学生不仅掌握了语文教材内的基本知识，还可以在现实生活中运用语文知识，提高了语文能力，也实现了自身价值。

（二）小学语文阅读教学中存在的问题

虽然小学语文阅读已经做出了一定的成绩，但是在实际的教学中还是存在一些问题，首先提升学生的阅读能力不仅仅要实施在课堂中還要持续在非课堂时间中，现在普遍缺乏在外监督;其次由于缺乏理论知识的支撑和相关经验的摸索，很多小学语文教师不能正确的引领学生进入深度阅读，从而走偏方向。

二、小学语文引领学生深度阅读的具体策略

（一）制订明确的阅读教学目标

小学语文阅读教学首先需要有一个明确的教学目标才能更好的进行教学，而教学目标的设定需要根据学生的整体学习水平以及新课标的具体要求，进而制定有针对性的教学计划和教学目标。最后根据已经制定的教学目标为导向，逐渐的实施教学计划，顺利的开展教学活动，

但是为了切实提高学生的阅读水平以及教学质量，教师需要根据学生的不同发展阶段制定不同的教学目标和教学计划，不能操之过急，要全面看到学生之间存在的差异，从而从整体上提升学生的阅读能力。

（二）采用情境教学

情景教学是提高教学质量的一个高效教学手段，小学语文教师就可以在学生的阅读课上通过设置的特定情境引领学生进入深度阅读，从而提高学生的阅读能力。深度阅读教学对于很多小学生来说属于一种重大的挑战，通过设定情景教学在一定程度上可以解决学生进入深度阅读的困难。首先，教师在课前要做好准备，尽量缩短课程导入，尽快进入课堂中心，并准备出特定情境下需要的教学工具，例如相关视频、材料等。其次在课堂中要随时观察学生的情绪，根据学生的不同情绪调动课堂氛围，抓住学生的注意力，帮助学生沉浸在深度阅读中;最后，打造情境课堂要充分发挥出其多样性的优势，可以借助多媒体进行辅助教学，根据不同的文章情感打造不同的情境，让学生跟随情境进入角色，在阅读情境中自由发挥。

（三）尊重学生的课堂地位

为了保证学生的主体位置，教师要熟知班级学生的阅读习惯和阅读兴趣，并切实关注学生的阅读需求，进而实施高效针对性的教学，其次将课堂交给学生，不能一直霸占课堂时间进行知识灌溉，要把时间留给学生，让学生有机会进行提问、发言和探讨，而教师对于学生的回答不要严格的按照标准答案进行评判，对于有偏差的回答需要进行引导，引发学生思考，从而进一步培养学生的阅读能力。

（四）帮助学生找到合适的阅读方法

由于每个学生的阅读基础不同，所以对于深度阅读教学中的具体教学措施也会有所不同，若希望每个学生都能在深度阅读中得到收获，就需要找到合适的阅读方法进行阅读。教师需要帮助学生找到适合自己的阅读方法，首先要让学生对一些基本的阅读方法进行了解和掌握，语文教师可以专门抽出一节课的时间将这些基本的阅读方法进行讲解，并根据学生的具体吸收情况进行针对性的引导，让学生在不断的实践中找到适合自己的阅读方法，从而养成良好的阅读习惯。

（五）引导学生制定阅读计划

制定阅读计划是为了帮助学生从习惯上进入深度阅读，在实际的教学中，教师可以根据教材内容进行不同板块的划分，并进行相应的延伸。例如在学习《草船借箭》这节内容时，教师可以让学生自由发表对这篇文章的看法，根据学生的不同发言找出学生的兴趣点，然后进行延伸，告诉学生类似《草船借箭》这样的军事历史事件在《三国演义》中还有很多，可以课下进行阅读，列出一个具体的阅读计划，然后在课堂上分享自己的观后感，同时鼓励学生把自己带入到故事中，帮助学生全面了解故事框架，以及故事中所隐藏的特殊情感，从而提升学生的阅读能力。

三、结语

在小学语文教学中开展深度阅读是非常有必要的，不仅可以提升学生的语文综合能力还能帮助学生养成良好的阅读习惯，为学生的语言交流和文学涵养提供了能力上的支撑，所以小学语文教师要切实根据学生的发展趋势实施深度阅读教学，提高深度阅读教学的现实意义。

参考文献：

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