“互联网+教育”在高中数学教学中的应用

李正章

摘 要：随着我国科学技术的迅速发展，目前我们已经完全进入到了信息化时代，这也对于教育教学行业产生了巨大改革，互联网+教育应运而生。在高中学科体系之中，数学课程是至关重要的一门，同时也是对学生逻辑思维能力抽象思维能力要求较高的一门学科。借助互联网+教育进行高中数学课程讲解，可以有效地丰富学生的知识、拓展学生的思路使数学学习过程中的重难点更加清新，真正有利于帮助老师打造更加高效的高中数学课堂，为学生的全面发展奠定基础。

关键词：互联网+教育 高中数学 应用

随着现在新课改逐步推行，老师应该在给学生进行教学的过程中更加注重于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，真正让学生积极主动发挥融入于课堂之中，这是老师工作的方向和老师对学生引导的重中之重，对于高中数学科目来说，本身其知识点复杂，抽象思维能力要求较高，学生在学习的过程中很容易产生厌烦无聊学不懂的现象，这些很大程度上降低了学生的学习积极主动性，为此高中数学老师应该真正从学生出发结合互联网+教育特点，对教育教学课堂进行优化。

一、互联网加教育在高中数学教学中的应用

1.利用互联网+教育设计思维导图

在给学生进行高中数学知识讲解的过程中，老师较为清楚的了解高中数学知识前后联系紧密性强，知识点复杂，这就给学生的记忆带来了非常大的困难，很多学生会因为知识点记忆混淆，而造成最终在答题的过程中频繁失分，老师应该真正针对这些情况深入思考，如何才能增强学生对数学知识的了解程度，帮助学生建立准确思维网络，随着互联网+教育的逐步推行，现在老师意识到可以在网络上给学生制作思维导图，这样既可以发散学生的思维，又可以提升学生的学习专注性，提升课堂效率。

例如在学习sin以及cos函数图像转换时，老师就可以充分借助多媒体技术来给学生进行这节课的设计，这两个函数图像本身就存在一定的抽象性，往常老师借助课本黑板给学生进行讲解，浪费了学生大量时间，同时也会让学生认为课堂枯燥乏味，现在笔者真正利于用多媒体技术来帮助学生进行sin图像以及cos图像的绘画，并在绘画的过程中将最低点、最高点标注出来，整体绘画过程学生都可以清晰的进行学习和观看，然后再把sin X向左移1/4个周期，于是就能得出来cos X，通过这样的形象动画展示，可以让学生对相关知识点记忆的更加清楚，同时在课程讲解完成后，老师也需要在多媒体中以思维导图的形式，将sin、和cos函数的基本知识点汇总出来，这样学生在进行知识学习的过程中不会枯燥乏味，同时也可以学习得更加清晰，对于相关知识的关联性也会了解得更加透彻，真正有助于学生高中数学学习能力提升。

2.互联网加教育加强师生沟通

高中数学知识抽象性强，逻辑思维性强，为此学生在进行学习时不可能一下就能学懂学透，甚至有很多综合性的大题学生需要进行多次重复反复的练习和记忆，才能明白解题思路和解题过程。往常互联网技术不发达，老师和学生之间的沟通交流不是在课堂上，就是在课间，但是这样时间过短，学生和老师之间的互动不足，甚至有些学生有问题都无法及时的和老师进行沟通交流，存在问题没有解决，再往下学习就会发现问题越积攒越多，甚至正是因为前面出现的问题导致后面的数学知识无法理解，这样的现象会给学生的高中数学学习带来非常大的阻碍，为此现在老师也可以真正利用互联网+教育这一个平台，在课上课下随时随地都可以和学生建立沟通交流，老师也可以给学生专门建设一个答疑平台，选出固定的时间来将学生的问题汇总讲解，真正加强了师生之间的交流，同时也让老师更加全面的把握了学生的学习状态，对于后续课程的教学有很好帮助。

3.运用多媒体动画功能

多媒体技术相较于原本只能依靠老师口述和让学生看课本上的图画的方式有了长度的进步，多媒体技术中的视频、声音、图片等播放都给学生打造了更加欢快的数学课堂，学生慢慢的也能了解到数学知识的有趣性，真正化抽象知识形象化，为此老师在进行多媒体设计的过程中，也可以运用多媒体中的flash动画模块来给学生进行教学环境的创设，让学生的学习更加轻松更加有趣。

例如在教学椭圆的定义及标准方程这一节课程时，老师如果在黑板上给学生进行相关知识点的讲解，那么会浪费大量时间，老师画图也没有那么标准，可能在一定程度上会让学生产生误解，为此老师就充分利用了多媒体技术中的CAD教学工具，进行椭圆形状的绘画，然后在在flash动画中向大家展示，为什么找点法可以设计出一个椭圆图像，通过这样的教学过程，学生对于整体椭圆的知识有了更加形象直观的了解，然后老师再在动画中标注出椭圆的一些基本特征，这样学生的注意力集中于课堂之中，学习整体氛围较好，真正有利于让学生的数学核心素养以及数学综合能力得以提高。

综上所述，随着互联网+教育的逐步推进，现在老师在给高中生进行高中数学教学过程中，应该真正以学生为学习的主体，帮助学生打造更加高效的数学课堂。利用多媒体技术化抽象的知识形象化，借助flash动画模式来帮助学生进行数学难点理解，建立家校共育模式，提升家庭对于孩子学习的重视程度，这些都有利于真正培养高中生综合素质提升其数学核心素养。

参考文献：

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