幼儿园语言教学中如何培养幼儿的语言能力

杨美静

摘 要：幼儿园教育对于幼儿成长来说比较重要，是幼儿成长的基础。因此，教育部门需要重视和加强幼儿园教育教学质量，培养出更加优秀的人才。其中语言教学是幼儿园教育教学的重点更是各项工作开展的基本保障。语言会关系到幼儿的成长，幼儿阶段是他们语言能力提高和发展的重要时期。在这个阶段当中教师需要重视幼儿语言能力的发展。基于此，本文首先简要分析了发展幼儿语言能力的重要性，随后从三个方面分析了幼儿园语言教学中培养幼儿的语言能力的主要策略以此来供相关人士交流参考。

关键词：幼儿园;语言教学;语言能力

引言

语言是人类的主要交流工具，也是信息传递的主要载体。在课堂当中教师需要通过一些游戏和活动使得幼儿可以感受到语言的魅力，引导幼儿可以主动投入到语言训练当中。但是幼儿的年龄比较小，注意力不集中教师需要结合家庭资源，引导家长在家中督促幼儿进行语言训练。

一、发展幼儿语言能力的重要性

语言能力的提与幼儿的成长具有一定的关联，有的幼儿性格比较活泼喜欢用语言来表达自己的喜好，还有的幼儿不愿意主动表达自己的观点。在课堂当中教师可以引导喜欢表达的幼儿去带领其他幼儿。除此之外，幼儿还具有较强的模仿能力，他们喜欢模仿父母和教师的表情和行为。语言能力是幼儿社交能力等方面的基础，在课堂当中幼儿教师需要注重幼儿语言能力的发展。语言教学幼儿阶段教学的主要内容和重要组成部分。幼儿年龄比较小，想法比较多但是受到了语言能力的影响很难用通顺的语句表达自己的想法。幼儿园是我国义务教育的初级阶段，在幼儿阶段教师需要重视幼儿的语言发展能力和表达能力，为今后的学习奠定基础。在课堂当中教师还可以利用一些游戏和活动来激发幼儿的语言表达能力。

二、幼儿园语言教学中培养幼儿的语言能力的主要策略

（一）积极创设语言教学环境

教师可以利用游戏法、提问法等方式进行教学。其中提问教学法是幼儿教师建立问答教学的主要核心模式。幼儿在课堂教学当中可以根据教师所提出的某个问题进行阐述，进而进行思考和解答激发幼儿的语言天赋，但是幼儿也会因为没有正确的解答出问题产生了畏惧心理。因此，教师在利用提问法引导幼儿进行交流和讨论时需要注意幼儿的认知能力。比如说，教师可以让幼儿轮流说出自己喜欢的一个卡通形象，在这种教学方式下教师可以把幼儿为主主体，激发幼儿的学习兴趣，幼儿在对于自己感兴趣的方面会主动进行表达。

（二）互联网时代下的多媒体教学方式

随着信息技术的发展，互联网多媒体的应用范围也变得越来越广。在课堂教学当中教师可以充分地利用互联网技术去对教育方向进行改革。在幼儿语言教学当中教师还可以充分的运用多媒体工具。多媒体工具具有多样性的特点，教师可以充分地利用多媒体技术的特点去满足幼儿的视觉和听觉等方面的需求。比如说，在课堂当中教师可以通过设立动画元素和幼儿进行沟通，比如说播放《喜洋洋与灰太狼》当中喜洋洋和美洋洋一起保卫青青草原的片段，在播放之后小时可以提出几个问题让幼儿来回答。需要注意的一点，在利用多媒体教学设备时教师需要了解每个阶段幼儿的差异性以及认知程度，利用分层法去制定教学课件开展课堂活动。

（三）选择合适的绘本提高幼儿语言能力

绘本资源也是幼儿语言教学的主要资源。在课堂教学当中教师可以利用绘本来提高幼兒的语言表达能力。绘本对于幼儿阶段孩子来说难度比较小，在课堂教学当中幼儿教师还可以利用绘本当中的图画去引导幼儿去观察图像内容，把每个图画当中的内容连接到一个故事。绘本中的一些词语与儿童的特殊经历有关，很多绘本都会利用一些儿童的经验和逻辑思维来增加内容的趣味性。大多数的这些绘本也有启发儿童审美的功能。在语言表达上，绘本中的人物可以有儿童的表达特点但不能不规范。教师可以借助图画书中可爱但不失成熟的文字与童趣的图片，来促进儿童语言系统的发展。“痛苦、崩溃、幸福、家园、川流不息”等这样的词，幼儿们很难理解，但图画书可以使幼儿们以图画的形式生动、生动地理解这些词的含义。绘本可以通过生动的图片创造出准确生动的形象，让幼儿们通过故事体验各种情感，用图片和文字理解抽象的情感。幼儿只有在能理解的时候才能理解，只有能理解的时候才能表达。儿童的自我表达能力是开展写作教学的基础。除此之外，大多数的绘本都是以图片和简单的文字叙述为主，幼儿在阅读绘本的过程当中，可以发挥出自己的想象力、语言表达能力、逻辑思维能力等，有助于幼儿的综合性发展。

三、结束语

综上所述，幼儿阶段是孩子语言学习的重要时期，良好的语言表达能力可以帮助幼儿快速地适应幼儿园生活，促进幼儿的身心健康发展。在幼儿阶段，幼儿的语言能力培养不能局限于幼儿园教育，家长需要和教师一起努力引导幼儿多练、多看、多说提高幼儿的语言能力。

参考文献：

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