小学音乐课堂渗透优秀传统优秀传统文化的重要意义分析

江恢玲

摘 要：不置可否，教育在不同的发展阶段与时代背景下应该做出适当的转变，因此在新时代背景下，音乐在教学过程中的突出转变就是与优秀传统优秀传统文化的结合上。文章基于小学阶段特点、音乐的学科特点以及优秀传统文化的特点，客观分析了在小学音乐课堂上渗透优秀传统文化的积极意义，以提高教师对渗透优秀传统文化的积极性。

关键词：小学音乐 优秀传统文化 意义分析

引言

在教育改革如火如荼进行着的今天，任何一个学科的教学方式都不可能是完全不变的，各个学科也承担着自己的教育责任，为了更好的实现培养目标，小学音乐教学也必须做出相应的改变。优秀传统文化作为从历史上留下来的精神遗产，是中华人民智慧的结晶，对于实现新课标对小学音乐教学的要求具有重要意义。而纵观当前小学音乐教学的实际情况，教育的各个主体都对优秀传统文化的渗透积极性不高，缺乏对优秀传统文化的正确认识，因此为了改变这一局面，必须详细阐述优秀传统文化对小学音乐课堂的重要性，激励各个教育主体在组织教学活动的过程中能够具有渗透优秀传统文化的主动意识。

一、有利于实现小学生的全面发展

从以往的教学情况来看，无论是学校还是家长，都对学生的成绩给予了莫大的关注，但是随着素质教育在我国的深入发展，与素质教育有关的概念也被越来越多的人熟知，因而人们越来越认识到素质教育的重要性。基于这种情况，实现小学生的全面发展已经取代了唯成绩论成为新时代背景下教育的重要目标。教育目标是一切教育行为的风向标，因此在教育目标发生改变的今天，小学音乐教学的目标自然也应该发生相应的变化。音乐作为实现小学生全面发展的重要因素，在实际教学过程中所发挥的作用尚且不够充分，因此为了解决这一问题，小学音乐教学必须寻求更加有效的教学方式，优秀传统文化无疑是一种能有效提高音乐教学质量的方法。在音乐教学中渗透优秀传统文化，增加了音乐学科的优秀传统文化底蕴，并且能够更好的激发小学生对音乐的兴趣，故而在音乐教学有效性提高的基础上，自然就更好实现小学生的全面发展，更好的帮助小学生形成综合能力，这些对小学生的健康成长都是十分必要的。

二、有利于实现教育现代化

教育现代化是国家现代化的过程中的重要部分，其不仅包括教学理念的现代化，也包括教学方式、教学内容等方面的现代化，是一个全方位的现代化，但是这一目标实现起来非常困难，需要借助其他方式来推动其发展。在小学音乐课堂上渗透优秀传统文化，不仅可以起到更新人们教育观念的作用，还可以在利用优秀传统文化在音乐课上进行德育。德育是对小学生的思想品德进行教育，保证其健康成长，是小学阶段的重要教学内容，也是教育现代化的一个体现，因此德育质量的提高过程即教育现代化的实现过程。但是就目前形势来看，小学音乐教学中的德育效果并不理想，制约了教育现代化的进程。而优秀传统文化在音乐课堂上的渗透可以丰富德育内容，提高德育效果，进而也就通过德育效果的提高加快了小学教育的转型速度，并有利于其最终形成教育的现代化。

三、有利于提高学校的文化品味

每个校园都具有自己的特色文化，校园文化不仅是小学生成长的一个环境与背景，还能对学校自身的发展产生一些积极意义。优秀传统文化经过几千年的发展，是中华民族精神的凝结，是智慧的体现，因此在优秀传统文化的基础上得以形成的校园文化，自然也就获得了优秀传统文化所具有的优势，增强了学校的文化品味，有利于学校自身的发展。

四、有利于传承优秀传统文化

优秀传统文化是中国历史中不斷传承下来的精神财富，这些优秀传统文化对我国的发展具有重要意义，但是在互联网信息技术水平不断提高的今天，优秀传统文化的传承效果却并不理想。广义上的教育绝不仅仅是一些学科知识的传授，而是要用知识、用优秀传统文化去影响学生、塑造学生，也要承担起传承优秀传统文化的责任，因此在当前优秀传统文化传承面临困境的时候，将优秀传统文化渗透在小学音乐教学中，不仅对小学音乐课堂本身具有重要意义，对于传承优秀传统文化也具有重要意义。

五、有利于帮助小学生形成民族精神

优秀传统文化是中华民族在几千年的发展变革的过程中所形成的，其中蕴含着丰厚的民族特色，不仅涉及到了中华民族发展过程中的重大历史事件，还蕴含着几千来不断形成的民族精神。因此小学生在音乐课上接触到优秀传统文化时，就能够体会到中华民族精神，并在潜移默化中受到影响，最终帮助小学生形成民族精神。

结语

优秀传统文化在小学音乐课堂上的渗透，不仅对于音乐课本身具有重要意义，还对优秀传统文化的传承、学生的发展具有重要意义，而优秀传统文化的缺失则会产生一系列的问题，基于此，必须在正视其积极作用的基础上，寻求正确的措施完成优秀传统文化在音乐课上的渗透。

参考文献：

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