初中班主任班级管理工作中的家校合作研究

黎小明

摘 要：家校合作教学模式的开展，是提高初中班主任班级管理工作的重要措施，因为家庭教育作为学校教育的重要补充，可以发挥十分显著的辅助功能，来推动学校教育工作的高效进行。尤其是我国更加重视家庭教育辅助功能的挖掘，指导家长能够配合学校的指导工作，来提高家庭教育的积极教育功能，为学生的成长提供更加全面的教育和保护。所以，初中班主任班级管理工作过程当中，有积极探究有效的实践方法，让家校合作教育模式能够有效运行。本文将从班主任班级管理工作当中家校合作的积极作用展开分析，结合班主任具体的班级管理实践，进行家校合作的具体策略探究。

关键词：班主任工作;班级管理;家校合作;教学实践

引言

初中班主任班级管理工作当中的家校合作实现活动开展，是积极响应我国《家庭教育促进法》深入贯彻落实的重要措施，因为班主任通过调动家长的积极配合，指导家长利用好家庭教育的积极功能，来辅助学校教育活动工作的高效进行，能够为班主任的班级管理工作带来更多的有益帮助，共同为学生营造更加舒适良好的学习和生活环境。尤其是对于初中阶段的学生来说，家庭和学校两个场所当中的环境是十分重要的后盾，所以，需要班主任加强与家长之间的沟通交流，采取措施让家校合作的教学实践活动进展得更加科学有效。充分发挥家庭教育的辅助功能，帮助班主任班级管理工作可以顺利完成各项政策要求。

一、班主任班级管理工作中家校合作的积极作用

（一）有利于提高班主任班级管理效率

班主任班级管理工作当中利用家校合作教学模式的进行，具有十分显著的积极作用，体现在提高班主任的班级管理效率。因为家庭教育所承担的教育功能，是辅助学校教育优化开展的重要组成部分，可以通过家庭教育活动的开展，让学校的相关教育政策得以顺利进行。因为在家长的支持和理解之下，班主任工作能够获得家长的鼎力相助，应对日常的相关活动要求，可以动员家长的积极配合，来完成相对应的班级管理目标。因此，班主任要充分认识到家校合作教育模式对于提高自身班级管理效率的重要作用，采取科学的沟通方法来得到家长的积极配合和支持。

（二）有利于促进学校政策的高效推进

家校合作教学模式的进行，还有利于促进学校政策的高效推进。因为许多教育政策的深入贯彻落实，往往还需要得到家长群体的理解和配合，所以，当学校相关政策需要在实践当中得以落实，就需要班主任积极联系家长，带领家长结合政策进行解读，扮演好沟通交流的纽带角色，让家长能够对学校的政策进行深入理解，从而从家长层面获取支持，来推动学校政策的有效推进。而且，学校相关政策也可以发挥积极作用，来指导家长科学开展家庭教育，为孩子在家的居家学习提供有效指导。

二、班主任班级管理工作中的家校合作实践策略开展

（一）定期组织开展家长会和家访工作

初中班主任通过定期组织开展家长会和家访工作，可以借助传统形式的家校合作交流模式，通过面对面的沟通交流，来拉进班主任与家长群体之间的关系，为家长和班主任搭建了一个良好的沟通交流平台，利用面对面的沟通交流环节，提高沟通交流的进行效率。所以，班主任的班级管理工作当中，家校合作教学模式的进行，要充分重视传统家校合作实效模式的积极作用，用家长会和家访工作创造更多的沟通交流机会，来与家长进行面对面的谈话，借助这种方式来获得家长的支持和理解，以此来推动班主任班级管理工作的高效进行。尤其是在一些重大事件的时间节点，比如，联考等重大考试之后的教学安排，需要班主任与家长进行面对面的交谈，来为学生提供更加针对性的教学指导和帮助。

（二）利用现代通讯平台展开沟通交流

随着我国信息网络技术的快速发展，为班主任的班级管理工作进行，尤其是家校合作教学模式的开展，搭建了更加便捷的沟通交流平台。初中班主任可以利用现代通讯平台来与家长进行沟通交流，比如，班级微信群、QQ群和微信公眾号等方式。这些新型通讯平台，具有十分便捷的沟通交流功能，让班主任与家长之间的沟通交流更加密切。所以，班主任班级管理工作家校合作教育，需要积极利用好现代通讯平台的显著优势，强化自身的信息科技素养，利用这些交流平台来让家校合作的教育工作进展的更加有效。例如，班主任可以利用班级微信群，及时向家长传达相关的政策信息和学校相关通告，并且，可以依托学校优质教育资源，来与家长分享更多的教育学习案例，从而指导家长能够开展有效的家庭教育工作，利用家庭教育反作用于学校班级管理工作的高效进行。

（三）组织家长委员会辅助班级管理工作

家长委员会的存在，也是相当重要的一个组成部分来推动班主任班级管理工作的高效进行。因为家长委员会是辅助班级管理工作的重要角色，可以通过家长所推选出来的家长代表，来帮助班主任负责一些班级工作的开展。而且，家长委员会也可以承担一个十分重要的角色，既可以代表学校向家长传达重要信息，又能够代表家长向学校反映具体要求，所以，初中班主任在提高班级管理工作效率的过程中，还需要重视家长委员会的组织设置，用家长委员会的积极功能，来促进班级管理工作的优质开展。

结语

综上所述，初中班主任班级管理工作当中的家校合作，可以通过多种形式的家校联动，来推动班主任班级管理工作的高效进行，让家庭教育发挥重要的辅助功能，来共同促进学生的健康成长。

参考文献：

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