爱心教育，润泽心田

韩雪佳

摘 要：爱心教育是素质教育的重要组成部分。班主任是开展素质教育的重要角色，同时也是学生成长道路上重要的领路人，良好开展爱心教育会使学生充满爱心，并让其综合素质明显提升。教育工作中，班主任不仅要注重营造充满爱心的氛围，在潜移默化中渗透爱心教育，还要注重用自身言行感染、唤醒学生爱心。另外，班主任要注重引导学生加强对爱心的理解并积极开展多样化的爱心活动，加强学生对爱心的体验感，才会良好开展爱心教育，让学生拥有浓浓爱心，使爱心润泽学生心田。

关键词：班主任工作;爱心教育;润泽心田

前言

开展爱心教育不仅会使学生拥有爱心，还会提高其综合素质让其身心愉快的成长和发展。班主任工作中爱心教育是重要的工作内容，班主任要注重加强学生对爱的体验感，并为其营造良好环境在潜移默化中渗透爱心教育，才会使学生深刻领悟爱心的真谛。实施教育活动过程中，班主任可以借助爱心事件讨论、实施爱心活动等方式加强爱心教育，会有效激起学生情感共鸣，促使爱心教育工作良好开展。

一、营造爱的氛围，渗透爱心教育

培养爱心不是一撮而就的，需要一个过程。不仅需要班主任在思想上进行教育，还需要班主任为学生营造浓厚的爱的氛围，在潜移默化中渗透爱心教育，让学生受到爱的感染。营造爱心氛围，一方面，班主任要在班级环境上建设，另一方面，班主任要引导学生在学习中、生活中拥有爱心。班主任作为学生成长道路上的领路人要注重以身作则，用实际行动为学生树立良好榜样，让学生受到深深感染，再展开爱心教育，才会收获更理想的教育效果。

在环境方面，班主任可以充分利用教室中的墙面设计爱心宣传栏。宣传栏的内容要以图文方式为主，让学生能够一目了然其中的内容。如，当盲人过马路时，学生热心帮扶的图画;老人乘坐公交车，乘客为其让座的图画等，都可以在潜移默化中传递爱的信息，引导学生的行为帮助其形成爱心。对于班主任而言，要对学生充满爱心。又如，当学生因考试没有取得理想成绩而心情沮丧、情绪低落时，班主任要给予其更多关爱，对其多加呵护并帮助其分析原因，让其及时掌握自身的不足并良好纠正。同时，充分信任学生给予其鼓励，会使学生充分感染到班主任的关爱。班主任在巧妙加以引导，渗透互相帮助的爱心教育，就会帮助学生建立爱心，并主动帮助同学和他人，从而达到良好的教育效果。

二、开展爱心探讨活动，提高思想认知

除了让学生对爱心行为充分了解，还要让其对“爱心”深刻认知，激起学生的情感共鸣，才会使爱心教育深入开展，并提高学生的综合素质。这就需要班主任加强引导，并注重应用具体事件促使学生积极分享内心感受及对爱心事件的观点。实施教育过程中，班主任可以利用班会时间引入生活中彰显爱心的实例，并应用视频图片等方式将具体实例生动的呈现在学生面前，让其增强体验感，会有效唤醒学生爱心。班主任在深入引导学生剖析爱心事件，实施教育活动，就会收获理想的教育效果。

例如，班主任可以利用信息技術搜集汶川地震中解放军战士奋不顾身营救受难人员的视频作为教育实例。在利用多媒体播放事件后，先鼓励学生分享其观后感。然后，再让其以小组为单位探讨：“假如同学们是汶川地震中的受难人员，当别人奋不顾身帮助你们时，同学们会有怎样的感受呢？当别人也需要帮助时，同学们是否也需要及时献出爱心积极帮助他们呢？生活中还有哪些爱心事件呢？”在班主任的引导下，学生会深层认知和理解奉献爱心的意义，同时也会激发其情感共鸣，让其对“爱”的领悟更加深刻，爱心教育也会良好实施。

三、结合实际生活，开展爱心行动

要深层开展爱心教育，不仅要让学生了解什么是爱心，在思想认知上加强对爱心的认知，还要注重开展爱心实践行动，让学生在现实生活中奉献爱心，感受到奉献爱心的感受，才会更有效帮助学生树立爱心达到良好的教育效果。对此，班主任可以让学生走进生活，积极帮助需要帮助的人，也可以借助节假日开展主题活动，加深学生对爱心的体验加强爱心教育，会使教育效果更加突出。与此同时，学生也会感受到“赠人玫瑰，手留余香”，让其拥有浓厚的爱心。

例如，班主任只可以利用周末休息时间带领学生走到生活中，乘坐公交车时主动为老弱病残人员让座，当看到路面上有垃圾时主动将其扔到分类垃圾箱中。虽然是生活中的小事，却可以有效培养学生爱心，帮助其形成良好的思想品质。或者，班主任也可以借助“母亲节”、“父亲节”等节日，开展“回馈父母”的感恩活动。可以利用班会时间先鼓励学生分享自己父母对自己的爱和付出，再让其探讨如何回馈父母。可以是为父母精心准备一份礼物，也可以让其为父母分担家务等等，会有效引导学生体会父母对自己的爱加深对爱的理解，与此同时也会让其懂得爱父母爱家人，进而达到理想的教育效果。

总结

让学生充满爱心不仅能够使其积极面对学习和生活，还会让学生的综合素质明显提升。班主任要为学生营造充满爱心氛围的环境，用自身言行感染学生，通过探讨爱心事件、开展爱心活动等唤醒学生对爱心的体验感，会达到良好的教育效果。另外，班主任要将爱心教育与生活完美结合到一起，让学生通过生活中真实事件，加强对爱心的理解和感受，可以利用班会时间开展探讨活动，也可以借助节假日设计多样的爱心活动，才会使爱心教育更好开展，让爱润泽学生心田。

参考文献：

[1]刁秀兰.探究班主任班级管理中爱心教育的渗透[J].家长，2019（24）：29+31.

[2]李莉.爱心常驻，教育高效——班主任爱心教育实践[J].华夏教师，2019（20）：41-42.