新高考背景下的高中数学课堂教学对策分析

鲍进旭

摘要：在新高考背景下，高中数学学科作为一门十分重要的必考课程对于学生考试结果以至于未来发展都有着十分重要的影响。新的教育方式与合理的教学方法迫切需要提出并以此来提升学生的学习质量与效率。本文以新高考背景下高中數学课堂教学对策为主要研究内容，旨在为学生综合素养以及学习能力的提高提供借鉴经验。

关键字：新高考;高中数学;课堂教学;对策研究

引言

在新高考背景下，积极展开素质教育并将其融入高中数学教学工作中不仅可以显著提升学生学习效率，还能使学生的学习能力得到显著增强。而要真正意义上实现新高考背景下高中数学课堂教学效率的提升务必要以创新的教学方式方法为途径。也正是基于此要求，本文展开了全面且深入的分析与讨论。

一、新高考背景下的高中数学教学原则

1.育人为本的原则

新高考背景下高中数学教学的首要原则就是育人为本。实施该原则不仅可以帮助教师明确日后的教学方向，还能充分保障新高考背景下高中数学教学工作的合理性。对于高中数学学科教师而言，坚持育人为本的原则可以时刻督促自身对学生核心素养培养以及对探究能力的重视程度，而不是仅仅停留在课本知识的教学上。因此，育人为本原则可以为新高考背景下高中数学教师的教学提供更加明确的教学方向与教学责任。

2.着力完善的原则

着力完善原则是新高考背景下教师应始终坚持的原则。正确落实这一原则不仅可以满足学生日益增长的学习需求，还能使高中数学学科的教学效果得到显著提升。具体而言，落实这一原则的方法应该从规划教学方案、尊重学生个体差异、实现因材施教等细节层面入手。也就是说在正确看待学生的基础上落实细节完善工作，使学生真正意义上去主动学习并实现能力提升。在这个过程中，教师无疑起到了十分关键的作用。

3.科学高效的原则

科学高效的原则是高中数学教学工作开展过程中始终坚持的基础性原则。这主要因为在学生步入高中阶段不仅会面临较重的学习压力，而且还要负担着巨大的心理压力。而高中数学教学如果能秉持着科学高效的原则就能提高学生的学习压力，省去很多不必要的精力浪费无用的时间，因此不仅能显著提升学习效率，还能使学习态度更加积极。

二、当前高中数学教学存在的问题

1.高中数学学科教学实用性有待增强

创新的教学思维模式与教学方法对于新高考背景下学生数学教学效率的提升至关重要。而从目前高中数学的教学现状看，教学内容缺乏实用性的问题十分严重。此外，高考题目与内容设置上存在的漏洞使得高中数学学科与生活实际的联系程度较低。这样一来学生不仅无法实现理论与实践的高效结合，还对数学学科没有较高的学习兴趣。在这样的背景下，高中数学教师应认真领会高考改革所要传达的精神，强调教学的实用性，从而让学生真正意义上实现“学以致用”。

2.高中数学教学内容抽象性较强，学生学习体验较差

在传统教学理念的影响下，高中教学工作已经习惯于围绕提高学生考试成绩来开展。教师常常会引导学生通过大量习题练习的方式来机械式的对理论进行学习与了解。而在新高考背景下，这种教学理念明显呈现出了很大的不适应性。此外，高中数学学科内容呈现出来的抽象性特点也使得学生对数学学科的学习丧失了一定的信心，学生体验感较差，主动性无法发挥。

三、新高考背景下的高中数学课堂教学对策

1.重视素质教育，领会新高考教学精神

重视素质教育，领会新高考教学精神是新高考背景下高中数学课堂教学对策之一。这主要是因为传统教学观念已经不再应用于新的教育发展形式，与学生的学习需求以及学习潜力的激发十分不匹配。因此，重视素质教育，引导教师们领会新高考教学精神已经成为当前教育发展的必经之路。具体而言，教师可以从以下几个途径来实现这一目标：

一是通过多种渠道提升自身教学水平与综合素质，将素质教育理念融入到日常的教学中，从而在提升教学质量的同时真正理解学生的学习需求。二是尊重学生的主体地位，积极提高学生的自主学习能力。例如，在讲授函数概念以及基本初等函数的过程中，教师可以逐步引导学生回忆已学知识，激活学习经验，拓展思维空间，通过引发讨论并得出结论的形式激发学生的自主学习精神。

2.重视多媒体教学，开发多元化教学方式

随着网络信息技术的不断发展，其在高中教育领域中的应用范围也在不断扩大。因此利用这一优势充分激发学生的学习热情可以更好的迎合新高考背景下提高学生自主学习能力的基本要求。而且通过多媒体教学教师还可以不断拓展多元的学习方式，使学生的学习体验更好。例如，教师在讲立体几何这部分内容时，可以通过多媒体更加直观的向学生展示几何体的变化、组成以及计算方法，学生可以更加形象与深入的理解更加抽象性的问题，学习体验感也会更好。

3.强调以人为本，合理设计教学内容

新高考背景下高中数学学科的教学始终强调以人为本，即高中数学学科所要教授的对象是高中学生。而对于不同类型的学生而言，学习能力与理解能力都存在着很大的区别。因此，高中数学教师在教学时要根据学生的实际情况有针对性的对教学内容进行调整。对于教学板块的设计也要给予高度的重视。这样一来才能使学生的数学学习效率得到整体的提升。例如，在进行三角函数这部分内容的教学时，教师可以按照学生的不同学习能力水平有选择性的对其进行提问，这样一来才能真正帮助每一个学生都提升学习能力。

结束语

综上所述，新高考背景下高中数学学科仍然存在着实用性不高、抽象性较强、学习体验差等一系列问题。这些问题的存在不仅限制了高中数学学科的教学发展，同时也大大降低了教师与学生的教与学的整体质量。在这种严峻的形势之下，积极有效的提升策略是十分重要且迫切的。从本文的分析结果看新高考背景下的高中数学课堂教学对策主要包括重视素质教育，领会新高考教学精神、重视多媒体教学，开发多元化教学方式、强调以人为本，合理设计教学内容三个方面的内容。

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