核心素养视域下的小学数学课堂教学实践研究

洪章丽

摘要：随着教育体制改革的不断深入，小学数学教学对于核心素养的重视程度越来越高。数学作为小学阶段一门十分重要的课程对于小学生的知识与技能的提高有着不可忽视的重要作用。因此，小学教师需要不断探索新型教学手段的同时提升学生学习能力，促进学生发展。同时还要精心设计教学活动不断提升学生各方面的素养。基于此，本文展开分析，以此给相关教育工作者一定有益的帮助。

关键字：核心素养;小学数学;课堂教学

引言

数学学科核心素养是学生在数学学习的过程中养成的学习技能与培养出来的数学学习意识。数学核心素养始终伴随着学生的学习成长过程，并且通过数学教师有目的性的教学活动可以显著的得到增强。因此，本文对核心素养视角下小学数学课堂实践进行了深入的分析，并围绕这一话题展开讨论。

一、数学学科核心素养相关概述

数学学科作为一门以分析计算、归纳拓展为基础内容的学科对于学生抽象思维能力、逻辑思维能力等综合实力的要求相对较高。数学核心素养作为一种利用数学思维方式、观点与方法解决实际问题的一种能力在数学教育过程中起着十分重要的作用。通过数学核心素养的培养学生可以有效的发展、分析、解决问题，并且能够有效的将解决问题的方法与路径联系起来，从而达到举一反三的效果。因此，提升核心素养视域下小学数学教学的研究力度势在必行。

二、核心素养视域下小学数学教学的重要意义

在教育体制改革不断深入的背景之下，核心素养培养与素质教育培育的联系与影响也逐渐被越来越多的人重视起来。核心素养培育对于学生素质教育而言，不仅是不断推动前进的手段，也是提高教学效率的根本保障。因此，核心素养视域下小学数学教学实践研究有着十分重要的意义。首先，核心素养理念可以使教师在教学的过程中更加侧重学生能力的发展，而不仅仅是学习内容的了解与记忆上。其次，核心素养视角下小学数学教学改变了传统的教学模式，从原来高度重视理论学习转变到对学生实践能力的侧重上，进而大大提高了学生的思维能力与动手实践能力。

三、核心素养视域下的小学数学课堂教学实践策略

具体而言，核心素养视域下的小学数学课堂教学实践策略主要包括通过针对性培养手段提升学生的数学观察能力、空间意识、估算以及推理能力，建立完善的数学能力监督与考察体系以及提升数学教师的责任意识与责任素养几个方面的内容。

1.结合针对性教学内容提升学生综合能力

核心素養视域下学生在小学数学课堂上综合能力与思维的提升是重中之重。因此，针对性的采用教学手段提升学生各种能力是十分重要的。首先，从提升数学观察能力的角度来谈，小学数学教师可以引导学生全面认真的观察教学内容，在理解、发现、掌握的基础上运用数学语言的形式来表达自己观察到的内容，形成数感并轻而易举的掌握学习规律。其次，从数学空间意识提升的角度来谈，教师可以通过数型结合的方式来培养学生。例如在进行有理数的教学时，教师可以通过利用图像创造情景的方式来表达这一内容。这样一来，学生通过数字与图形的结合可以更好的对这部分内容进行理解，也可以不断培养自身的空间想象力。最后，从提升数学估算能力与推理能力的角度来谈，小学数学教师可以通过挖掘文本资源的方式来使学生能够灵活处理数量关系，并且通过大量累计解决策略的相关经验逐步形成科学直觉，进而提升数学估算能力。此外，教师还可以通过构件教学框架、引导学生分析推理问题产生的原因以及最终形成的结果，进而使得学生的推理能力不断增强。通过这一系列教学手段的运用，学生数学核心素养也会得到全面的塑造。

2.建立完善的数学核心素养监督考察体系

建立系统且全面的数学能力监督考察体系对于小学数学教学核心素养的培养来说至关重要。该考察体系的建立不仅可以进一步了解学生数学核心素养的提升情况，还能对核心素养提升效果进行综合评估并且根据具体效果随时随地的对提升手段进行调整与改进。具体而言，数学核心素养监督考察体系的建立可以从学生综合能力测试、教学手段运用满意度与参与度调查、数学思维提升情况几个方面进行全面考察，并设立不同等级来进行评价。通过数学核心素养监督考察体系的建立小学数学教学质量与效率可以显著得到提升，学生的数学核心素养也会逐渐养成。

3.提升数学教师的责任意识与综合素养

作为核心素养视角下小学数学教学的引导者与承担者，小学数学教师在这个过程中无疑扮演了十分重要的角色。因此，提升小学数学教学的责任意识与对核心素养培养的重视至关重要。也就是说无论在教学技能、还是在专业知识上，数学核心素养培养不仅是对学生数学能力的培养目标，同时也是对数学教师数学能力的要求。作为数学教师应当具有比学生数学能力培养目标更高的能力水平。具体而言，提升教师责任意识与对核心素养培养的方法有很多，例如学校可以定期开展教师责任意识相关讲座以及活动、教师核心素养培养方法与技能培训等等都是十分有效的方法。

结束语

综上所述，小学数学核心素养对于小学数学教学教学质量的提高以及学习能力的提升有着十分重要的作用。本文从小学数学核心素养的概念以及重要意义出发，分析探究核心素养视域下的小学数学课堂教学实践策略。从本文的分析结果来看具体策略主要包括通过针对性培养手段提升学生的数学观察能力、空间意识、估算以及推理能力，建立完善的数学能力监督与考察体系以及提升数学教师的责任意识与责任素养几个方面的内容。

参考文献

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