基于岗位胜任力的儿科新护士培训需求调查分析

彭彩

摘要：目的：调查分析基于岗位胜任力的妇女儿童专科医院儿科新护士培训需求，为优化新护士培训方案提供依据。方法： 2020年7月—2020年9月采用整群抽样的方法，采用自行设计的基于岗位胜任力的新护士培训需求调查问卷，对成都市某三级甲等妇女儿童专科医院65名儿科新入职护士进行调查。结果：儿科新护士在技能、理论知识、态度与价值方面的需求均处于较高水，其中得分最高的维度为技能需求，得分最低的维度为态度与价值需求;不同科室、不同学历、有无规范化培训经历的新护士在维度，差异均无统计学意义（P>0.05）;其中得分最高的条目为危重病人的病情观察与抢救配。结论：基于岗位胜任力的妇儿专科医院儿科新护士培训需注重知识、技能及职业价值的综合培训，全面提升儿科新护士的岗位胜任力，同时要更加注重抢救技能的培训，提升培训效果，使新护士更好的胜任临床工作。

关键词：岗位胜任力;儿科;新护士;培训;需求;

【中图分类号】 R192.6 【文献标识码】 A      【文章編号】2107-2306（2022）08--01

新护士的培训是当前临床护理管理者关注的重点，其工作能力直接影响护理队伍的整体素质以及护理质量。了解儿科新护士的培训需求，以此为依据制定个性化的培训方案，有利于新护士更好地实现角色转换，胜任临床工作。本研究调查分析了基于胜任力的妇女儿童专科医院儿科新护士培训需求，现报道如下：

1 对象与方法

研究对象

2020 年7—9 月，采用整群取样的方法，以成都市某三级甲等妇女儿童专科医院65名儿科新入职护士为研究对象。其中16名新护士为未参加规范化培训的应届毕业生，其余49名为已完成 18 个月的护士规范化培训，年龄21～27岁，平均年龄（22.91±1.95）岁;性别：男5人，女 60 人;学历：大专 12 人，本科46人，硕士7人。

1.2 研究工具

采用牟旭红编制的基于岗位胜任力的新护士培训需求调查问卷，根据妇女儿童专科医院儿科及儿科特点，进行删减和修订，最终形成基于胜任力的儿科新护士培训需求调查问卷。问卷内容包括两部分，第一部分：调查对象一般资料，包括年龄、性别、学历、科室，有无规范化培训经历;第二部分：新护士培训需求调查，包括理论知识需求、技能需求、态度与价值需求 3个维度，共计 64 条;需求程度采用Likert 5级计分法，非常需要为5分，需要为4分，一般为 3 分，不需要为 2 分，非常不需要为 1 分，分数越高表示需求程度越高。经检验，本问卷的总体信度 Cronbachs ɑ 系数为 0.887，内容效度指数（CVI）为 0.85。

1.3 调查方法

采用问卷调查法。在新护士统一入职培训进入临床科室后，对儿科新护士进行调查。由研究者统一发放问卷，使用统一指导语，3天后收回问卷。新护士问卷发放 65 份，收回有效问卷65份。

1.4 统计学方法

采用 SPSS 26.0 统计软件对数据进行处理和统计分析，计数资料以（%）表示;计量资料以（x±s）表示，组间比较采用 t 检验，以 P < 0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 儿科新护士培训需求得分  得分最高的维度均为技能需求，得分最低的维度为态度与价值需求;见表1。

2.2儿科新护士培训各条目需求得分  培训内容64个条目平均得分为4.34±0.51，需求程度得分较高的是危重病人的病情观察与抢救配合。

2.3 不同科室的儿科新护士培训需求比较  结果显示不同科室儿科新护士的培训需求各维度得分差异无统计学意义（P>0.05）。

2.4 不同学历的儿科新护士培训需求比较  结果显示不同学历儿科新护士的培训需求各维度差得分异无统计学意义（P>0.05）。

2.5儿科新护士有无规范化培训经历对培训需求的影响，比较结果显示：是否经过规范化培训在培训需求各维度得分差异无统计学意义（P>0.05）。

3.结论

面对护理专科性强，工作难度大，技术要求高的儿科，不管是对于应届毕业生还是规范化培训后护士来说都是一个很大的挑战，都需要通过知识、技能及职业价值综合培训，以提高岗位胜任力，是自己更好地适应工作;因妇儿专科医院在儿科亚专业的划分更细，因此每一个儿科小科室的专业性更强，但对于为涉足儿科领域的新护士来说，每个科室都有他们应该掌握的知识和技能，因此，他们在各维度的需求均处于较高的水平;不管是硕士研究生还是本科生，他们的区别大部分在于思维及科研能力方面，对于新岗位的胜任，理论知识、操作技能以及态度与价值同等重要。

在本科教育大纲中，只要求护生掌握的常见疾病理论知识及基础护理操作，在实习期间及规范化培训期间，护士大多都是在临床带教老师的带领下学习常见疾病的临床护理，对于危重患者抢救、突发情况的处理、临床药物的使用、护理文件书写等方面，不同的医院、不同的科室有自己的专科特色和制度流程，因此，在新护士入职培训及临床带教中，应该注意加强危重患者的护理及抢救技能的培训，培养护士的应急处理能力。

4. 总结

了解新护士的培训需求，制定培训计划，提升新护士的岗位胜任能力，帮助新护士更好地适应新岗位;本研究在样本量相对较少，并且没有突出各个分科室的特色，因此，在后续的调查研究中，应该结合各个亚专业的特点进行培训需求调查，制定个性化的培训方案，以提升培训效果，促进新护士角色转换。

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