媒体融合时代高校思想政治教育创新研究

摘要：将媒体融合的理念和实践应用到高校思想政治教育中，能够对大学生的生活习惯、行为方式和思想观念产生正面积极的影响，达到较好的育人效果。

文章立足于媒体融合时代高校思想政治教育面临的机遇和挑战，结合笔者多年的高校思政教育工作经验，有针对性地提出高校思想政治教育的创新路径。

关键词：媒介融合；高校思想政治教育；创新路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）01-0211-03

一、高校思想政治教育的机遇

（一）媒体融合为高校思政教育带来广阔的平台

相比传统媒体，融媒体具有传播速度快、传播内容广、传播方式灵活等特点。在传统媒体背景下，思政教育课程局限于线下的面对面教学，教学过程较为枯燥乏味，教学效果并不明显。而在媒体融合时代，借助互联网技术、信息技术，信息传播方式更加多样、速度更加快捷。

将融媒体引入高校思政教育中可以让原来单一的教学模式变得更加多元：教学内容从枯燥单纯的理论转变为趣味十足；教学过程从单纯的文本授受变成了音频、视频等多媒体详细立体的讲解。

学生在这样的教学课堂中也会更加活跃，学习的积极性也会更高，对整个思政教育课程的内容也会更加认可。站在教师的立场来看，通过融媒体教学，思政教育的教师可以利用网络与新媒体资源对现在的教学模式、内容进行补充，不断提高教学水平。面对某些学生因不良信息的影响而产生思想波动的情况，教师可以利用融媒体平台以及相关资源纠正其思想，树立大学生正确的世界观、人生观和价值观。

媒体融合时代的到来为大学生的思政教育课程带来了新思路、新理念，教学方式、教学内容也实现了全面的创新。

（二）媒体融合让高校思政教育变得便捷

近年来，随着融媒体的迅速发展，人们的日常生活发生了巨大的变化。高校学生对媒体融合的依存度更高：在生活上，该群体普遍利用手机等互联网媒介进行购物、订外卖、找工作等活动，这不仅降低了消费成本，还节约了时间；在学习上，他们更喜欢用微博、微信、QQ等社交软件与教师或其他专业人员交流[1]。媒体融合时代，高校学生可以用最短的时间找到自己感兴趣的信息和组织，知识的学习与获得不再拘泥于课堂形式，通过网络媒体也能获得相关信息，极大地拓展了大学生的视野。

此外，在媒体融合环境下，网络为高校学生提供了一个舒解压力的个人空间。高校学生可以在网络世界宣泄自己的负面情绪，由此看来，媒体融合起到了解压的作用。因此，媒体融合能够疏导高校学生的负面情绪，让高校的思政教育变得更加便捷。

（三）媒体融合能够增强大学生的自主学习意识

在传统的思政教育中，通常是教师在课堂上讲授理论知识，让学生们被动地去接受。而在媒体融合时代，学生可以通过各种媒介从多个维度理解所学的理论知识，还可以及时反馈自己的观点和看法，有利于教师把握学生的学习情况和思维导向。

互联网上有海量的信息资源，学生可以根据自身的实际情况搜索信息、获取信息，或者通过媒介平台直接与教师沟通。在学习的过程中，学生们往往不重视思政課程，学习的积极性不高。通过媒体融合的教学模式，转变教学方法，让学生从被动学习变成主动求知，加强学生与教师的互动，可以使教学过程充满趣味性，从而强化教学效果。

随着融媒体平台的广泛应用，教师可以深入了解学生的生活状态以及思想变化，这样可以及时发现思政教育过程中学生存在的问题，并及时调整自己的教学方案，强化高校思政教育的效果。

（四）媒体融合为高校思政教育开辟了新的路径

传统的“填鸭式”、强制性的思政教育方式会让学生产生一定的排斥心理。而在新媒体时代，融媒体平台承载和传播着海量信息，学生可在该类平台上跟进社会热点新闻和话题，并进行反馈和互动，这有利于开辟一条从社会话题中对学生进行思政教育的路径。

结合思政课学到的理论知识，学生还可以通过融媒体平台学习到其他领域的专业知识，这有助于提升自身的综合能力。

媒体融合打破了传统的思政教育模式，教学内容可以通过融媒体平台发布，思政教育的实践活动要求也可以通过社交媒体告知学生，这样思政教育模式就从以往的一对多变成了现在的一对一，针对性变得更强，有利于因材施教。

对于教师而言，思政教育的工作量在媒体融合时代也会大幅减少，有助于缓解工作压力。

（五）媒体融合让高校思政教育的学习变得碎片化

随着互联网技术的发展，手机等互联网终端已成为人们日常生活中的重要工具，对于高校学生来说更是如此。同时，微信公众号、抖音等新媒体平台的兴起，加剧了人们生活时间的碎片化，所以学生在学习思政内容的过程中倾向于零碎的方式，如阅读一篇文章，刷五分钟视频等，这是学生学习的一种方式。

因此，学生在接受思政教育的过程中逐渐摆脱了时间、空间、环境等因素的制约，可以随时随地学习并反馈自己的观点和看法。

在媒体融合环境下，高校的思政教育工作可以采用更好的方式开展，为学生提供更好的学习条件，同时减轻学生的学习压力，使学习变成学生日常生活的一部分。通过融媒体平台，教师也能随时观察学生的学习情况和思想状态[2]，帮助学生树立正确的思想观念。

二、高校思政教育存在的问题

（一）思政理念须进一步增强

高校日常思政教学主要采用日常讲课、教师指导、小组讨论、课外实践等传统方式开展，这些方式已经不符合当今社会的需要，在日常教学中，这种方式的弊端逐渐展现，效率也较低。有些学校使用新型传媒方式如微博、微信进行思政宣传，但这样则体现不出传统媒体的作用，也浪费了媒体资源。

媒体融合是一种使所有媒体的利用率达到最大化的方式，也是它们互相借鉴提高的一个良好的渠道。

传统的教育体制将媒体的位置放在中心，扩散式了解媒体的优势和发展空间以及教学方式，这种体制在时代的考验下暴露出了一些问题，不能全面掌握学生的学习状态。而利用新媒体则能够取得较好的成果，利用网络等新技术，可以实时监控学生的状态，以免学生受到不良影响。

因此，高校思政教育的教师在以后的教学过程中要充分运用媒体融合方式，抓住它的特点和优势，通过掌握学生热衷关注的话题，营造一个积极活跃的学习氛围。

由此可见，要使高校思政教育实现全面革新，首先就要增强思政理念，掌握新媒体发展趋势，并且结合实际，更好地开展思政教育活动。

（二）媒体融合应用技術需进一步改进

媒体融合时代，“去中心化”“脱域化”“选择性弱化”现象十分普遍，同时给高校思政教育的深入研究带来了困难，也给思政教师带来了一定的压力。

第一，教师应该增强自己的媒体融合观念，在教学相长的同时更新自己的教学方式。

第二，应该充分利用新媒体的优势，掌握新媒体的技巧和技术方法，如目前流行的短视频平台，思政教师可以将课堂知识概述进行再创作并制作成短视频上传到短视频平台，同时也应该掌握一些拍摄基础操作以及后期编辑技巧，把后期剪辑完成的最终成果展现在融媒体平台上，可以让学生通过不同的渠道了解和学习一些基础知识。

第三，高校思政教育的教师不仅要在课前做好充分准备，也要熟知短视频平台的基本操作，能够帮助学生解决遇到的难题，可以轻松地解答学生提出的一系列问题。

辅导员是学校与学生交流沟通的一个渠道和桥梁，其应该以身作则，引导学生运用正确的方式学习，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，也要研究媒体融合技术，确保思政教育工作顺利开展。

（三）媒体融合运营和监管面临挑战

媒体融合时代，许多高校已经建立展现高校特点的融媒体平台，同时以融媒体平台为渠道开展一系列的指导以及互动活动，以实现加强对学生的思政教育目的。但高校融媒体平台建设比较晚，而且在很多小问题上也不能进行很好的规划。

此外，从事思政教育工作的专业人员不多，人才十分稀缺，这也不利于媒体融合发展。

同时，媒体融合还存在其他不少问题。在管理上，每个学校都会打造自己的微信公众号，在不同级别下分别设置运营者，但这些公众号的管理人员十分复杂，有时会发布一些没有经过审核的信息，因此在管理上十分混乱。在管理不当时，也会存在一些不良信息，一旦信息开始传播，必然对学校造成不良影响。如果不能很好地控制不良信息的传播，不仅会给学校带来损失，也会给学生甚至社会带来负面影响。

由此可见，加强运营管理十分重要，要在这方面下功夫，降低负面事件发生的概率。

（四）优化高校思想政治教育内容面临的挑战

媒体必须迎合时代发展的需求。高校在打造媒介平台时，由于技术有限、能力不足，因此有关文案的排版一直处于一种“独立发展”的状态，从头到尾都是自己在选择和设计，但这种看似独立的工作逐渐显现出一些问题，比如没有考虑媒介的完整性，没有对这个问题作出整体概括等。

互联网时代，要更加注重文字内容建设，更多地考虑文字体现了什么，而不是文字是如何体现的，所以在进行文字编排时要更加注重内容建设。

还要注意的问题就是，要想促进媒体融合，就必须厘清媒体的趋势和走向，作出科学合理的规划，开阔视野，从多角度考量，深化研究大家普遍关注的问题，总结其思想内核，不断更新观念，提出新的理念，更好地促进媒体融合。

三、高校思想政治教育创新的路径

媒体融合时代，开展高校思政教育是一项重要的任务，我们要注重思政教育的作用，使其不断完善，引起高校学生对思政教育的重视，为我国思想道德建设培育更多的优秀人才。

（一）利用媒体融合探寻新型思政教学手段

媒体融合给思政教育教学手段提供了新方法新途径。大学时代是青少年树立三观的最好阶段，思政的引导能力尤为突出，先进的思想观念可以引领人们成长和发展。思政教育的目的是引领学生树立正确的三观，因此，把握好融媒体方式对大学生的思政教育十分重要。在媒体融合时代，要探索新型思政教学手段，根据不同学生的个性特点有针对性地开展思政教育，利用媒体融合的优势和新方法，提高思政教育的效率。

（二）利用媒体融合加强高校思政建设

思政教育是落实大学生思想教育的重要途径，所以思政教育对大学生、社会、国家发展都是十分重要的。思政教育承担的使命艰巨、责任重大，同时对大学生未来的发展至关重要，媒体的创新是保证高校思政教育高水平发展的关键。媒体融合时代，高校思政教育的发展不能止步不前，要更深层次地进行传播内容的更新，要适应这个快速发展的社会。

与此同时，大学生一般都有一定的知识含量，但部分学生没有坚定的理想信念，缺乏民族认同感、荣辱感和文化自信。高校思政教育在内容上要契合习近平新时代中国特色社会主义思想，同时要坚持正确的内容导向，大力弘扬我国优秀传统文化，将课本知识与新媒体结合，将枯燥乏味的课本知识转化成富含新媒体元素的新方式传递给学生。

（三）利用媒体融合创新思政教育手段

如今，伴随着时代的发展，大学生思维逐渐活跃，更容易也更愿意接受新鲜事物以及新技术，因此传统的思政教育方式已经不能满足他们的需要。高校思政教育应不断革新，提升自身优势，以满足大学生学习的需要。在传统教学模式下，学生只能被动接受知识，这不仅让学生觉得枯燥乏味，也不符合时代的发展趋势。当今时代，思政教育课堂必须在三个层面进行多方位教学，即课前准备、课上教学以及课后辅导，最大限度地体现出媒体融合的优势和特点，给学生提供一个满意的课堂。

（四）利用媒体融合提高师生的媒介素养

新时代带来新思想，高校思政教育工作者要做到与学生共同进步、与科技共同发展、与新媒体共同创新，此外，也要加强对教师团队媒介素养的培育，教师团队要掌握社会发展最新动态，培养学生树立正确的思想观念，同时要提升他们运用媒体的积极性和热情。

此外，也要提高学生的媒介素养，要求他们把课堂上学习到的知识运用到生活实践中，不仅要加强对他们的理论指导，也要让他们认识到实践的重要性，培养他们科学运用媒体的能力，为未来应对各种挑战打下坚实的基础。

四、结语

要想在媒体融合时代创新高校思政教育方式，不仅要改变传统落后的思想，紧跟信息传播趋势，加强新旧媒体融合，完善内部信息网，充分突出传播的优势，而且在学校要构建一个完整的媒体融合体系，不断增强媒体运用能力。

要创新大学生思政教育的学习方式，打破传统的局限性，多渠道多角度学习不同知识，这样大学生对思政教育的学习会产生浓厚的兴趣，能为提高我国公众的思想素质提供保障，同时也能为我国思政建设和文化建设奠定基础。

参考文献：

[1] 王婷婷，林文，郭慧.微博新媒体研究[M].长春：吉林人民出版社，2014：18-20.

[2] 刘莹.领导干部要强“心”健“德”[J].人民论坛，2019（24）：26-27.

作者简介 江筱曦，硕士，辅导员，研究方向：思想政治教育。