基于大数据的精准写作教学模式探究

冯慧

摘 要：在当前的社会背景下，大数据、互联网、信息技术都在飞速发展，并且信息化教学也在逐渐成为主流的教育模式。以此为背景，初中英语课堂的发展有必要将精准教学与互联网进行紧密连夜，只有这样才能增强精准教学的施行成果，并提升综合教育水平，通过个性化的学习计划，帮助学生更好的提高英语水平、培养英语素养。故而把精准教学与互联网进行有机结合时，应以学生为主体，围绕着学生展开进行教育工作。

关键词：大数据;初中英语;精准教学

引言

英语写作能力的掌握程度与初中生的英语成绩好坏与否有着直接的关联，所以初中生在学习英语的过程中必不可少的要去熟练掌握英语写作能力。故而，初中英语教师在对学生进行授课时，应将重点放在培养学生的英语核心素养上面，提高学生学习英语的积极性，通过不断改善教学方法，让学生对英语学科产生兴趣，以此提升学生的英语写作表达能力。在现今的教育背景中，部分教师在教授英语时仍旧留存着一些问题，我们要做的就是找出这些问题并进行调整，从而为学生创造更好的英语学习环境。

一、初中英语教学留存的主要问题

（1）学情分析缺乏精准性，借助考察当前初中英语教师对学生的学情分析的情况后发觉了两类问题。首先，教师对学生的学情分析不够重视。由于教学压力大及学情分析的工作量十分繁杂等客观因素的影响，教师往往会在主观上忽视学情分析的作用，在开课前几乎不会去关注学生的学习情况，教学方案的确立往往都是由学生来适应教师。其次，初中学情分析的形式过于陈旧。初中教师往往是在问卷调查上了解学生的學情，但问卷调查本身的局限性决定了，它所能提供的情况只能是片面的。

（2）教学评价是查验学生学习成果的高效路径，但传统的教学评价方式却不够合理。初中英语教学考核由着初中英语教学改革的不断完善，产生了形成性评价方式。但由于收集学生学习行为的技术条件不足，导致形成性评价方式的结果过于主观，这让教师无法依据实情调解教学方案。

二、基于大数据的初中英语精准教学策略

1、精准教学的目标：科学使用教育数据

借助网络教学平台的辅助初中英语教师能取得学生的学习数据，而取得数据以后，怎样进行数据诊断和数据分析并提取其中的重要部分，这对每位英语教师来说都是未知的。目前，大部分学校对数据分析的诊断和研究都还处于启动阶段，对教育数据的研究也才起步。故此，初中英语教师应不断打磨合理使用数据的基本功，以便于展开精准教学。

（1）找准学生的不足之处，提升教育针对性于日常的英语教学活动中，教师可借助平台对学生展开模拟考试、单元测试乃至是周测。以此了解学生对知识的掌握程度，帮助学生查漏补缺。初中英语教师可以借助数据分析整合学生的测试结果，剖析学生对各个知识点的吸收程度，从而精准的找到学生的知识漏洞，完善教学方案，提高教学质量。

（2）确定学生的学习状况，在进行教学活动时增强备课的效率，初中英语教师可以借助平台展开课前检测，搜集学生的基础学习数据，根据课前检测的数据剖析学生的知识框架，思维逻辑等情况，确定现阶段学生所掌握的知识、技能与能力，确立备课重点，以此提升备课的效率，完成新旧教学内容的联结工作。

精准教学的内容：增强教研有效性由于新课改的发展，导致经验型教研逐渐过时，改变传统的教研方式已是大势所趋。借助以教育数据为核心的精准教学替代传统的经验型教研，将教学与智能化网络平台结合在一起，不仅能减缓教师的压力更能增高学生的学习成果，调动学生的学习积极性。

2、

（1）分析数据：以往的教研活动中，往往缺少针对性以及时效性。学校在拟定教研以及备课计划时经常以学期为单位，还没开学就已经对整个学期的教学活动展开商讨了，这就使得教师在将备课计划付诸实践时，往往抓不住重点，从而导致教学效果欠佳。因此，实时对学生的学习情况进行研讨才是重中之重。初中英语教师应有目的性的、针对性的借助智能化网络教学平台所提供的教育数据，探求问题、发掘问题，归纳在教学过程中需要处理的问题以及学生的共性问题，让教研活动的主题从实际出发，将教师的教研活动立足于科学的数据之上，推动教师对问题展开更细致的剖析，从而使教研活动更为合理高效。

（2）研读数据：由“共同成长”取代“个体教研”，设立以教育数据为根本，教师一同研讨的新型研修文化。初中英语教师不妨使用平台借助测试、练习、作业的方式采集学生的学习信息，并将数据分析作为基石展开备课组、教研组的教研活动，在进行活动时通过充足的活动讨论和思考，将零落的数据巧妙串联在一起，使数据与课表有机结合，将数据与经验揉为一体，仔细对按照集体数据和个体数据，使教研活动更具针对性，通过增强教师之间的交流与探讨，达成互帮互助，共同进步的目标。在此种模式的教研活动中，增强了教师之间的联结与交流，拓宽了彼此的成长路线和见识，推动了教师多元教学理念的培养与专业素养能力的提升。

结束语

互联网技术能在极大程度上为初中生学习英语的过程中提供助力，辅助初中生迅速找准适合自己的学习方式，借助往上测验认识学习的不足之处，让学生更为迅速的提升英语成绩，借助互联网加深师生之间的了解程度，相互进步，推动现代英语教学水平的发展。

参考文献

[1]赵兰婷.大数据背景下英语写作精准教学的实践路径研究[J].校园英语，2021（14）：237-238.

[2]李泽天，孙先洪.基于精准教学的大学英语混合式教学模式探析[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（02）：115-116.

本文系：希望工程“比翼行动”教育信息化公益项目国家级教学成果孵化专项课题课题编号： SCGFH63-086研究成果