会计实践培训课程融入思政的实践探索

龚渝

摘 要：实践培训  思政融入  立德树人课程思政是让每一门课程都起到立德树人的作用，在潜移默化中培养具有社会主义价值观高素质人才，中职会计事务专业各门课程融入思政内容正如火如荼开展中，但是，会计实践环节的思政元素却很少被重视，如何在实践培训中融入思政元素就成为本文探讨的问题。

2018年习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”再次明确了德育在学校工作中的首要位置。而会计实践培训课程融入思政内容成为本文探索的问题。

因此，在会计实践培训课程中突出正能量，弘扬社会主义市场经济观，传播积极向上的共赢共富价值观，将会计实践培训课程中的思政元素潜移默化于学生思想中，增强学生努力学习的动力，提高学生会计职业道德认知，提高学生合法合规的意识，使得学生在完成会计实践的同时提高会计职业道德操守是中职会计实践培训教师努力的方向。

一、会计实践培训课程落实立德树人现状

1.随着信息化的普及，中职学生特别容易受网络环境影响，“快餐文化”对他们影响较大，加大了学校思政教育的难度。

2.现在的学生，思想更加的开放，自主意识更加强烈，个性更加鲜明，传统的“说教”让他们抵触，效果不佳。

3.在中职学校，占比2/3的专业课程和实训课程的课程思政还比较薄弱，部分专业教师思政教育渗透还不够。

4.会计实践培训课程思政仍然停留在口头上，尚未形成“规划—实施—评价”体系。

二、会计实践培训课程落实立德树人的实施路径

（一）制定会计实践培训课程思政计划

首先，将思政纳入会计实践培训课程培养目标。

培养思想政治坚定，适应区域经济发展，不但能够从事会计核算工作、还能从事会计数据简单分析的复合型技术技能型人才。培养遵纪守法、德法兼修的具有高尚会计职业道德素养的德技双修人才。

其次，将思政融入会计实践培训课程培养内容。

会计实践培训课程教学以立德树人为根本，深入挖掘课程中隐含的廉洁自律、诚实守信、坚持准则、客观公正、爱岗敬业等内容，推进以会计职业道德和企业精神为主的敬业、诚信、法治、公正等社会主义精神文明教育，提高学生的荣誉感和使命感，促使学生努力奋斗，实现个人梦想。

（二）制定会计实践培训教师思政规划

1.树立终身学习理念。做到政治强、情怀深、人格正，坚持潜心教育和关注时事政治相统一，不断提高教师的思想政治素质，成为社会主义市场经济先进文化的传播者。

2.增强课程思政培训。将思想政治教育纳入教师培训规划，通过开展研讨会、讲座等各种形式，提高教师思想觉悟，使思政培训常态化。

3.定期进行课程思政元素交流。会计实践培训教师通过开展“融入思政元素”集体备课、赛课，集思广益，不断挖掘整合思政教学资源，提升教师思政教学能力。

（三）挖掘实训教材思政元素

会计实践培训课程的教材一般都是仿真实训教材，教材以反映经济业务的原始凭证呈现，文字很少，这就要求深挖教材中原始凭证蕴含的经济元素和财务处理与会计法律法规、准则的联系，提高会计实践课程思政元素与德育内涵融合度。

①识别票据真假融入诚实守信

诚实守信不仅是会计职业操守的基础，也是社会主义核心价值观之一。如果

会计诚信受损，会导致会计丑闻发生，使人民群众利益损失巨大，在“识别票据”课程中融入诚信教育，强调会计诚信关系到国家、企业、个人的利益，容不得丝毫懈怠。

②账务处理过程中融入谨慎务实

谨慎性是会计核算中的重要原则，“宁可预计可能的损失，不可预计可能的

收益”不但有助于企业化解风险，也是经济发展的客观要求，在“账务处理”课程中，应注重培养学生务实、谨慎的品格，强调做事未雨稠繆、防范未然。

③编制报表过程中融入公允与平衡

资产负债表遵循会计基本等式，资产=负债+所有者权益，左侧是拥有的资源，右侧是承担的责任和义务，强调等式左右的平衡，因此，只有讲求奉献，才能得到更多的净权益。在“编制报表”课程中，通过对报表编制原理的讲解，激发学生的家国情怀，使学生奋发图强，树立奉献精神。

会计政策中依赖大量的主观判断与估计，会计人员应坚持公允原则，不夸大或缩小事实，确切反映企业的能力和风险。

④实训方法中融入责任与担当

会计核算采用的是权责发生制，在实践培训中，通过采用权责发生制的會计核算，使学生树立正确的权利观，强调责任与担当，培养学生树立长远的利益观，促使企业可持续性发展。

⑤会计实践培训中融入合规意识

会计实践培训课程涵盖识票-账务处理-报表编制-纳税申报全过程，涉及多方面的税收法律法规，在教学过程中，要求学生遵守税收法律制度，加强对学生合规意识的培养，做一个知法、守法、敬法的合格会计人，切实保障国家、社会公众、投资人等的利益。

同时，针对会计职业道德部分，提倡独立、保密的安全观，养成客观公正、爱岗敬业的工作态度，教育学生一定要慎独慎欲，慎省慎微，成为高素质的会计人才。

（四）找准思政切入点，实现全程、全方位立德育人

会计实践培训课程要发挥育人作用，必须“润物细无声”，不能直白，否则会适得其反。要达到这一目的，首先应该对会计实践培训课程的实训过程进行全盘梳理，从中挖掘思政元素，实现全过程、全方位融合，从而将思政的教育功能与会计实践实训有机地结合起来。

（五）改革会计实践培训课程评价机制

习近平总书记在全教会上指出，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”因此，改革传统的教育评价机制，树立正确的评价取向，需要在理念上和行动上进行改革探索，评价机制战略转型迫在眉睫。

1.会计实践培训课程评价，应以立德树人为核心作为导向。

2.会计实践培训课程评价，应以教育成果和服务贡献为内涵。

3.会计实践培训课程应考虑主、客观因素，以合理应用主观评议和计量评价方式。

4.会计实践培训课程在日常实训活动中，应将是否融入思政元素，是否体现立德树人纳入评价体系。

三、会计实践培训课程落实立德树人实施成效与反思

（一）实施成效

1.明确了应用型人才培养目标，完善了会计实践培训课程标准，把思政元素贯穿实践培训的全过程。

2.教师的思想政治素质不断提升，专业素养不断提升。

3.学校全员全过程全方位育人体系初步建立，育人效果已经初步显现。

4.会计实践培训课程信息化建设得到显著改变，编写的实训教材融入了思政元素，更贴近实际与未来。

（二）反思

1.随着科学技术与互联网技术的飞速发展，会计专业的知识储备和理念更新较快，会计实践培训课程教师还应树立终身学习的理念。

2.因时而进、因势而新，善于突破思维局限，不断探索新办法，提高立德树人的实效性和方式方法的科学性。

参考文献

会计学课程如何融入思政元素——以上海市高校课程思政领航计划（精品改革领航课程）为例，陈丽英 《国际商务财会》2020-09-10

会计专业课程思政教学改革路径研究，  杨春丽 张轶晴 《中国乡镇企业会计》2021-05-05

坚持把立德树人作为根本任务，河北日报，2019-05-08（版次：07版）