数据驱动下的英语写作能力提升策略探究

刘延荣

摘 要：数据驱动的发展所带来的便利，使生活变得更加便捷，同时这种技术也被应用到各行各业，对其他职业来说，数据驱动无疑是加强了工作时的效率。而作为教育行业，教师也应该对此进行学习和利用，正确的使用现代信息技术，将数据驱动和教学结合起来。而初中英语课堂也可以利用到数据驱动，这不仅完善了教育体系，还能增强上课的效率，优化了教学资源和创新了教学方法，使学生在学习上更加轻松，在理解知识上也更加容易，还要让学生们更有精力去面对课堂中的学习。这也要求教师对于学生要进行相应的监督，要让学生养成自主学习的优良习惯，实现教学和数据驱动的有机结合。本文将对数据驱动数据下的英语写作能力提升策略探究进行分析。

关键词：初中英语;数据驱动;有效方法

在初中课堂教学中，教师的个人能力与自身教学素质是至关重要的。教师应该以学生为主体，利用数据驱动，制订出不同的教学方法来促使学生对各项知识的学习和理解，并且要拥有正确的教书育人思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学生们。在英语学习上利用数据驱动，可以让学生更直观的了解知识点，从而加强对知识的认知，并且教师要不断进行学习，优化自身的教学方法，巩固自身的专业知识，确保相关知识更加准确无误。对于较难的知识点和每一课时的重点知识，要进行标注，利用数据驱动，在课堂中重点讲解，让学生们更直观的理解这些知识。

一、提升学生对于英语写作的兴趣，优化课堂内容

初中正是学生成长的黄金时期，所以英语的教育极为重要，教师应围绕课本，将学生的英语基础引导的更加坚固。同时，教师应该提升学生对于英语的兴趣，兴趣是最大的老师，而传统的教学模式通常是十分枯燥的，利用数据驱动可以有效提升学生的兴趣，当学生对于英语相关的知识有兴趣。那么在学习的过程中也势必会事半功倍，而教师要巧妙的利用数据驱动，让学生产生相应的兴趣，若只是单纯的讲课，会让学生感到枯燥，注意力不能长时间集中，思想上也容易出现走神的情况。所以教师要提高课堂的趣味性，通过数据驱动等手段来提高学生对英语课的兴趣，可以用数据驱动播放有关英语的历史与独特意义的视频，让孩子们感受到属于英语的独特魅力，从而对英语学习感兴趣。

教師还可以利用数据驱动将课堂内容进行优化。例如将一些特殊词汇进行归纳整理，让学生们知道英语与自己的生活息息相关，并从中积累不同的好词好句，以加强英语作文的知识储备。这样也可以加强学生对英语的亲切感与认知，也会让学生在英语学习中联系到现实，从而更容易去理解相应的英语知识。在写作上也有所提升，并且要自己学会总结单词。例如在学生想到一个词义的时候，就会自然的联想到相关的词汇，例如enjoy，like，be fond of，将词义相近的的单词进行积累，或者是按照反义词来进行记忆，教室可以将这些用多媒体进行归类，同时由于汉语与英语的用法习惯有所不同，有些学生会将汉语的用法带入到英语中。例如，他回学校去找书，学生很容易翻译成：He went school brought a book ，但正确的翻译应该是He went back to school to get his books .针对这种情况，教师可以用数据驱动设计一些几个动词连用的汉语句子让学生翻译，以此提高学生的日常积累，总之就是要灵活调整教学方法，提升学生的核心素养与英语水准。

二、创造良好的英语学习氛围

一个优秀的学习氛围，对于学生提高成绩的帮助是巨大的。利用数据驱动创造良好的学习氛围，可以为孩子们播放有关英语知识的幻灯片等。教师要对学生们进行引导，提升学生们对英语知识的学习兴趣。还可以利用数据驱动，多拓展与所学内容相关的知识与故事，让孩子们对英语知识产生好奇和兴趣，愿意主动去学习相关的英语知识。

三、正确利用数据驱动，创造情景课堂

初中的英语教学有一定难度，但每个学生对英语能力的接受程度并不相同。有些学生从小就接受过英语知识的培养，因此在学习的过程中也会更轻松的理解相关知识。而有些学生对于英语的学习基础不算高，之前可能也没有认真学习。所以在一些知识点上容易出现一知半解的情况，教师在面对不同的学生时，要采用不同的教学方法进行引导，对于基础好的同学进行鼓励，对于基础较差的同学也要进行耐心的讲解，而数据驱动的应用可以帮助学生更容易去理解这些英语知识，从而帮助学生们完成对知识的理解，提高英语核心素养。

教师还可以通过游戏与音乐等会多种教学方式，来丰富教学内容，增强课堂的趣味性与学生对知识积累。利用多媒体来展示教学内容，让学生们集中注意力在课堂上。在游戏方面，教师可以选择一个作文题目，然后让学生们进行思考，一个学生开始说作文的内容，每次只说一句话，然后然后第二个学生根据第一个学生所说的内容，进行内容的补充，后面的学生以此类推，来组成一篇完整的作文。例如教师给出一封邀请信的作文类型，因为同学要为小明办生日快乐晚会，所以特意邀请外教Lisa来参加，那么第一个同学就可以说：Hi，how is everything going。首先来进行问好，然后第二个同学就可以写下自己写这封信的目的：I am writing to invite you to our birthday party。来直接邀请对方来参加晚会，然后接下来的同学要根据前方同学的话语，说出一句句子，以此来组成一篇作文。这样不仅避免了单纯讲解的枯燥性，还可以让学生对于知识点的记忆更加深刻，这些都是对英语写作能力的有效提升方法。

总结

由于时代的发展，数据驱动的出现让各行各业都得到高效发展，而在英语课堂上也可以利用这些技术，成功的让学生们学习英语知识，教师要正确利用数据驱动，以此加强课堂的效率，让学生们爱上英语写作，喜欢上英语课，从而成功的提高课堂效率。

参考文献

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本文系：希望工程“比翼行动”教育信息化公益项目国家级教学成果孵化专项课题课题编号： SCGFH63-086研究成果