论阅读对于英语学习的重要性

吴红霞

摘 要：阅读是人们获取知识的主要渠道，也是一项重要的语言技能。鉴于其重要性，阅读研究一直深受研究者青睐，而提高学生的阅读能力也一直是高中英语老师的重任。

关键词：英语报刊;英语阅读教学;辅助;阅读能力;高中

引言

近年来，《高中英语新课程标准》对高中生的阅读能力提出了越来越高的要求，而高中有限的教材资源是不可能让学生有足够的输入量的，因此课内外补充英语读物是很有必要的。因此，阅读材料的选择和使用也非常重要。在现有的教材和阅读材料无法满足学生阅读需要的情况下，英语报刊以其鲜明的特点，可以在内容上大大弥补教材和阅读材料的不足。然而，在目前的高中英语阅读教学中，鲜有教师把英语报刊引入阅读教学课堂，大多数学生也很少阅读英语报刊。

鉴于此，本文对英语报刊阅读能否有效弥补传统教材的不足，提高学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力等进行了相关的实证研究。在一般正常教学的基础上，笔者在所实验班级增加了英语报刊阅读的训练，指导学生在课上及课后进行《英语周报》（高二牛津版）和高中英语画刊的阅读。在相关数据的收集之后，笔者对数据进行统计、分析得出的结果表明，实验班级的阅读兴趣、阅读策略和阅读能力等都有明显提高，并在词汇量和对外国文化的了解方面有了很大進步，从而证明了英语报刊阅读能有效提高高中学生阅读水平，并在词汇、写作等其他方面也产生积极影响。

从古至今，人们都很注重读书。不仅要学好自己所学的课内文章，还要多读课外的书籍，以此来丰富我们的见识和开阔我们的视野。想必大家都听说过“凿壁偷光”的故事吧！故事中的主人公匡衡非常热爱读书，因为家里穷买不起蜡烛，在墙上挖了一个洞，借隔壁的光来读书。也可以看得出匡衡热爱读书和读书的好处。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以让你知识渊博，可以让你谈吐不凡，可以让你全身散发着一股书香。我相信大家都会喜欢这种人，也喜欢与这种人打交道。

阅读对于学生的英语学习具有重要的作用。教师在教学中应结合学生实际情况，通过多种途径帮助学生有效提高英语阅读理解能力。尤其是课上及课后进行《英语周报》（高三牛津版）和高中英语画刊的阅读。通过阅读，学生还是非常有收获。学生应积极配合教师教学，努力掌握各种阅读技巧，提高阅读理解能力及阅读速度。英语阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平。对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。

一、阅读的作用

英语阅读能力是发展其他语技能的基础和前提，具体来说，阅读，尤其是英语画刊的阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面：

1、阅读可以培养和增强学生的语感，增加对英语学习的兴趣。

学习英语。语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。语感.即语言感受力。它足在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力.是对特定环境中的话语不经过逻辑推理。直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。古人云：“书读百遍。其义自见”，这是学习汉语的方法。对于学好英语，道理是一样的。阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了.日积月累，语感就慢慢地产生了。有了良好的语感，我们才能克服英汉句子中词序的差异，才能讲纯正地道的英语。此外.良好的语感对学生在各种考试取得好成绩也大有帮助。作为一种隐形的英语能力，语感能使学生跨越语法困难的障碍做出正确的判断。在解题的时候，有些学生没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故。同时英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段。随着阅读能力的不断提高 ，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识， 增长了见识，开阔了眼界。进一步促进了英语学习动机的增强。

2、阅读可以扩大词汇量

词汇是语言的基本单位。抛开词汇来学英语就像用空气建大楼一样不切实际，因而词汇学习足英语学习的基础。只有在掌握了一定词汇量的基础上，我们才能培养和发展英语听、说、读、写等技能。而如何记忆单词扩大词汇量又足让许多学生头疼的事情。很多学生是通过背单词书背字典来记单词，这种方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。事实上。除了死记硬背，扩大词量还有很多方法，其中阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段。在阅读中记忆单词，就是把单词放在一定的语言环境中来学习。结合上下文来认识单词，这样就避免了孤立地记单词，使单词更便于被识记、理解和掌握。不仅词义记得准确、清楚，单词的用法也得以掌握。此外。大量的阅读增加了我们学习单词的机会，对于一个单词.第一次见我们可能不认识.但借助工具书我们能查到它的发音和意思或者根据语境我们能推断出它的大意，第二次第三次见到这个单词时既使记不清楚，我们脑海里也会有一个大致的印象;当这个单词见上十次八次之后，我们对它就像熟悉自己的姓名一样熟悉了。根本不再需要刻意地去记了。

2、阅读能有效提高英语写作水平

英语写作作为一项重要的技能能反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点义是一个难点。怎样才能用英语写出好文章呢？除了要打下牢同的语言基础.即一定词汇、语法基础外.大量的阅读也是必不可少的。关于阅读和写作的关系，中文有很多俗语：“读书破万卷，下笔如有神。”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。等等，英语同样如此，只有读得多了，见得广了。才能写出精彩的东西。通过大量阅读，广泛地接触语言材料，一方面，我们可以积累大量优美的词句、英语格言、警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，将其吸收内化为自己的东西，然后在我们的文章中编码输出;另一方面，在揣摩作者意图.把握文章整体框架结构的基础上，我们还可以有意识地模仿作者谋篇布局、文章衔接、遣词造句等建构篇章的技能。此外，大量的阅读有助于培养英语思维，只有用英语来思考我们的文章巾才会避免汉语式的英语出现，才能创造出优美地道的英文作品。

3、阅读可以使学生了解西方风俗文化，开阔眼界。

语言与义化之问存在着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体.文化又影响着语青。美国语言学家Lado曾指出，“如果没有很好的掌握一种文化的背景.就不能很好的学习这门语言。”山此可见，要学好英語还要了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最住手段。通过阅读可以了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等，从而不仅促进了英语的学习，还使我们增长了知识，增加了阅历，丰富了生活，有助于我们开拓视野，培养积极乐观的生活态度。

可见，阅读的大量进行有助于英语各种技能的提高。因此，在英语教学中，启发学生认识阅读在英语学习中的重要性，鼓励学生不断提高阅读技能。通过大量阅读学好英语。同时英语画刊和英语周报中有不少与时俱进的好文章，通过仔细阅读，学生可以更好的了解西方文化，开阔眼界。

二、如何提高英语阅读能力

1、要提高阅读能力.必须扩大词汇量

词汇量小，不仅影响阅读速度，还增加阅读理解难度。在英语学习中要善于积累词汇。阅读本身就是学习词汇，扩大词汇量的最佳途径，多阅读，便能多接触生词;多积累，巩固词汇。另外利用构词法，借助前缀，后缀和词根来增加词汇量。还可以通过多做教材中的词汇练习来学习，掌握词汇。

2 、语法是影响阅读理解的重要因素

在阅读材料中包含许多语法现象，读者有了牢固的语法知识，可以促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。因此，语法知识的学习应予以重视，当然，不能把语法和阅读割裂开来。在掌握大量的语法知识以后，阅读和语法学习应同时进行。

3、阅读理解需要背景知识

阅读材料无论是叙述一个故事还是一个主题.都可以涉及到历史事件、科学知识、人文地理、风土人情等。背景知识会影响读者对文章某一段落甚至文章整体的理解。要提高阅读能力，不可轻视背景知识的学习、积累。

4、为了更好地理解文章需要找出主题句。

主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。

5.多读一些浅显易懂的英文文章

多读一些浅显易懂的英文文章，尤其是英语周报和英语画刊上的文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。

6.建议背诵课文精彩段落。

学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

三、 改善阅读习惯。

许多同学在阅读上存在一些问题，如对于自己所读的文章似懂非懂，或者不知道自己有没有读懂，也有的同学对于个人不感兴趣的东西读不懂，也不清楚自己是怎么读的，不知道该怎么来提高自己的阅读能力。试试看用下列方法能否改善你的方法，提高你的阅读效果。

1.对所读的内容要有所了解。

实际上我们都有这样的体会：如果我们对阅读的内容有所了解，阅读就会变得容易了许多。

2. 确定阅读的目的。

经常的情况下，阅读的目的是一些你自己所想到的问题，或者文章后面的问题。对问题的了解越明确，就越容易在阅读中解决它。

3.要学会监测自己的阅读理解效果。

例如读了几句话后，停下来不看课文，把你所读的内容用简短的话概括一下。假如你概括不出，重读课文。

4.对于文章中的难点可以反复阅读。

学术性较强的文章中经常有一些难懂的部分。我们应先从易懂得部分入手，先把能读懂的部分解决之后，再反复去读难的部分。

5.突出重点的词语。

如果我们使用的是自己的书和资料，在阅读时就可以用笔（最好是荧光笔）划出重点的部分尤其是小标题、每段的第一句和最后一句。对于每段中其他的部分，我们也应选出一些重要的字词把它们标出来。请注意：不要划得太多。如果把一段全划了，就等于什么也没划。

6. 在书上做笔记的技巧。

书上的笔记可以体现为划书和写字。如果你使用荧光笔划书，那么就尝试着用不同的颜色来表示不同的功能。不同的颜色可分别表示主题、语法、生词、疑问等。在遇到你认为重要的地方可在邻近的书白处用几个字写上你的心得。这种对阅读心理活动的记录，有助于我们下一次阅读它时，通过这些笔记的回忆，一下子就回到这次阅读的过程中来，避免了从新开始所花费的时间。对于日后的复习大有帮助。

总之，我们应根据实际需要，选择合适的策略来阅读，并在实践中不断提高我们对阅读策略的理解和运用策略的水平，并为提高我们的阅读质量，进一步继续深造在能力方面打下坚实基础。

综上所述，阅读对于学生的英语学习具有重要的作用。教师在教学中应结合学生实际情况，通过多种途径帮助学生有效提高英语阅读理解能力。学生应积极配合教师教学，努力掌握各种阅读技巧，提高阅读理解能力及阅读速度。

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