科技馆对于学生科学素养培养的作用研究

常晓燕

摘 要：伴随着国家对学生科学素养的重视，科技馆也开始逐渐承担起对青少年的科普教育责任，就需要与学校的传统教育进行紧密的链接，形成有效的优势互补，共同促进学生的科学素养有效提高。同时，科技馆的科普工作人员也需要正确认识到，我国科学馆的科学素养教育工作尚处于初步阶段，其发展虽然非常快速且充满着前途。但是，当前科技馆科普教育工作也尚存在许多问题，需要科技馆科普教育工作者重视科学素养工作中的不足，积极探究创新性的科普教育方式，充分调动学生在科学素养培训中的教学兴趣，提高与学校之间友好的科普教育互动，从而促进青少年科学素养的稳步提升。

关键词：科技馆;科学素养;培养作用

伴随着国家颁布科技馆工作的相关指导政策，明确指出科技馆作为科普教育基地的重要教学作用，需要有效地丰富学生在课堂校外的科学教育体验，并依托于科技馆内部优秀的科普教育资源，将科技馆打造成为培养学生科学素养的第二课堂。因此，本文将结合科技馆的日常科普教育工作经验，探讨如何有效地提高学生的学习兴趣，引发家长对于科普教育的重视，如何积极开展针对性的科普教学实践活动，不断地开发出有效的科普教学资源，丰富学生的科普学习体验，优化科技馆的展示内容，打造出良好的科技馆教学培养基地。

一、现阶段培养学生科学素养的重要意义

伴随着当前中国经济实力的迅猛發展，如何将中国建立为自主创新型，科技力量强盛的国家成为当前国家发展的重心。国家科学技术未来长远发展，需要高度重视青少年的科普教育工作。科技馆需要积极探索科普教育经验，开发出优质的科普展品，策划出创新性的科普教学实践活动，如组织开展的科技类竞赛、科技兴趣俱乐部等多元化的形式，有效地聚焦在青少年科普教育领域，促进学生了解当前科技发展的形势，积极参与到科学技术的学习和创新，引导学生与科学家进行交流对话，增加社会公众尤其是青少年了解到当前流行的科学技术手段。引导青少年在未来的工作和生活中进行科学技术创新。

二、科技馆在学生科学素养培养中的重要作用

（一）强化学生对于科学知识的学习兴趣

科技馆开展的科学教育培养工作与学校的科学教育存在着截然的不同，因为科技馆无法强迫学生参与到科普教学活动中，必须对当前的科普教育活动进行有效地创新和优化，从而有效提高科技馆的科普教育活动的趣味性，引发学生与家长的参与积极性，引导学生积极自愿的参与其中，通过良好的教学互动以及展览形式，激发学生对科技展览活动的好奇心，让学生产生积极探究欲望。通过有效地还原出真实的科技工作环境，调动学生的对于科技创新的探究兴趣。并通过设计出需要动手实践的科普教育活动，激发学生的创新性思维。同时采用因材施教的教学模式，激发当前青少年自主学习的意愿，引导学生积极享受科学探索的乐趣，激发学生对于科学技术的深入学习兴趣，进而为学生未来的科学探索创造更多的可能性。

（二）培养学生形成良好的科学精神

科技馆作为向公众展示的科学技术展览馆，必须紧跟当前科学技术的风向标，并与传统的自然历史博物馆等形成有效的区分。需要将工作的重心放在对青少年创新思维的引领，有效激发学生对全新技术的探究兴趣，促进学生日常保持旺盛的好奇心，并积极记录探究自身的创新灵感。这时，就需要科技馆引导学生在面对科技馆开展的教学活动时进行多提问、多思考，激发学生的独立创新思考意识，引发学生的求知欲和创造激情，实现科普教育的重要教学目的，为当前的科学教育注入新的活力。同时科技馆还需要引导学生正确认识科研探究过程的复杂性，具有极大的困难性，从而需要培养学生从小树立起坚强不屈、严谨求真的科学探索精神，建立起良好顽强的心理素质。通过多元化的科普教学实践，引导学生积极自主地参与到科学创新当中，在一系列的教学活动中逐步培养学生形成良好的科学精神。

（三）促进学生积极开展科学实践活动

科技馆通过良好的科学展览和科普教学活动，有效地提高了学生对技术的探究兴趣，还需要通过积极组织各类教学实践活动，将学生学习的科技理论知识转化为实践行动。例如，科技馆可以组织青少年科技类比赛，或者是科技类的实践表演活动，以及通过引入科普领域的专家的访谈互动，构建起专家和学生之间的沟通桥梁，帮助学生了解当前科技的最新形势，参与到科技创新的实践当中，形成对科学发展的有效了解。通过科技馆积极开展的社会科普教育实践活动，不仅为学生营造出可以进行科技创新的实践性教学平台，并为当前的青少年科普教育事业提供良好的教学环境和科普教学资源，引导学生积极地走向科技创新的发展道路。

（四）形成学生群体的良好科学氛围

提高学生的科学知识素养，就需要在学生群体内形成良好的科普学习氛围。科技馆的科普工作者还需要着重突出科技馆的科普教学功能，与当地的中小学加强相互之间的合作交流。不仅需要将学校中学生引入到科技馆中，还需要科技馆的工作人员积极地走出去，进入到学校当中，改变以往固化的科普展览的教学方式。通过走入到学校当中，将展览呈现在学校学生的面前，有效地激发学生的科普学习意识，培养学生在生活当中的科普实践能力。从而促进学校科普教育的快速发展，实现学校与科技馆教学资源的互相补充，引导学生成为未来国家科学技术发展的支柱力量。同时，促进学校内部形成良好的科学技术学习氛围，并引导学生积极参与科技馆的科普教育活动，提高科普教育在青少年中的普及成效。

综上所述，国际间国家竞争的日趋激烈，科学技术已经成为当前国家之间的有效竞争手段，为了有效提高中国在世界之间的竞争力，必须着重提高青少年的科学素养。通过科技馆作为面向大众的科普教学前沿阵地，积极发挥自身的科普教学培养工作，不仅需要改变以往传统的科普展览教学模式，还需要积极地走入学校当中，与学生面对面建立良好的科普教学互动，引入科普教学专家、科学教育展览、科普教学比赛等多种多样的形式。充分调动青少年的科学思维，进而培养学生形成良好的科学实践能力。

参考文献

[1]邱也.科学技术馆的教育功能与科技教育活动的改进思路[D].湖南师范大学，2020.

[2]张晓肖.核心素养视域下科技馆课程实践研究[C]//科技场馆科学教育活动设计——第十一届馆校结合科学教育论坛论文集.2019.