互动教学在小学音乐教学中的应用策略分析

纪兴华

摘 要：一堂课中需要有互动的过程，互动的过程是为了让整个课堂更加活跃，是为了让学生能够在一种活跃的氛围下进行学习。而且只有有了互动过程，学生才能够大胆的表达自己的想法，提出自己的质疑，能够对于一个问题进行深入的分析和探讨。所以教师需要注重互动教学，能够在互动教学中将一些问题进行解决，也能够在互动教学中让学生更充分地去学习信息吸收知识，反而观之如果一堂课没有互动，那么整堂课就会非常的沉闷，不利于学生学习兴趣的提高。

关键词：互动教学，小学音乐，教学应用

正文：音乐课堂的设置是为了让学生能够全面发展，在这一课堂中，教师就需要能够将音乐知识更有效的传达给学生，让学生去领略音乐的美好，在音乐的世界当中，能够沉静的学习。那么，为了能够有效地传达音乐信息，教师更需要注重的就是学生学习音乐的兴趣，能够通过互动的方式，让学生将音乐歌唱出来，让整堂课的学习过程更加有氛围、有效率，而且能够有更多的欢声笑语。

一、小学音乐的现状

1.1缺乏重视

学生在整体的发展中，无论是家长，学校还是教师更注重的是学生智力的发展，而智力的发展过程中不包括音乐课堂，所以在这样的现状下，教师和学生对于音乐的学习重视程度是普遍较低的。教师没有太多的重视程度放在学生学习音乐的过程中，学生也没有太高的重视度去学习音乐知识，这就会导致学生在学习的过程中对于音乐的学习是缺乏重视的，这也是小学音乐学习的现状。

1.2缺少方法

教师在讲解音乐知识的时候，更多的就是通过播放音乐的方式，让学生能够了解这一首歌的大致曲调，但是在教授一些音乐知识的时候，教师却没有太多的方法，总体来说，在讲授音乐的时候，教师都是单一的去让学生听歌，通过听歌的方式让他们记住这首歌曲的音调，能够跟着音乐唱歌曲即可，正是因为没有太多的重视程度，所以教师也不会用太多的方法去充实课堂、丰富课堂，学生也就很难更有效的进行学习。

二、互动教学在音乐课堂中的具体应用

2.1互动教学，提高重视

因为音乐的现状，教师更应该应用互动教学的方式，让学生可以在课堂中无所顾忌的去抒发自己的情感，表述自己的意见。能够在有问题的时候可以及时的指出来，并通过师生的共同探讨得到解决，这样就是在重视音乐的学习，就是在让教师和学生共同在互动中去逐渐的对音乐有一个更深刻的学习。

例如，在学习《山谷回音真好听》这首歌曲时，教师就可以先通过互动的过程，让学生能够对这首歌曲进行一些探讨，让学生能够在探讨的过程当中将这首歌曲的一些音乐知识进行了解和记忆。学生可能没有太多的知识基础，但是教师让学生互动的目的就是为了让他们能够尽自己所能去寻找知识，去将自己的注意力放在课堂中高效的学习音乐，提高学生的重视程度。那么，教师在讲解有关于这首歌曲的音乐细节知识的时候，也可以通过提问的方式了解学生的学习状态和学生对于这首歌曲知识的把握程度，如果学生有问题或者回答不上来。那么教师就可以顺势而为，这就是一个好的过程，让师生之间共同探讨去打消学生的顾忌、解决学生的疑虑。这样在学习完这堂课之后，学生是清楚明白的，是能够将教师所讲授的知识更清晰的记忆的，这也是非常重要的。

2.2互动教学，丰富课堂

在教学过程中，教师应该能够用更丰富的方法去充实课堂，让课堂有效的进行，那么，互动教学就是一种普遍且高效的方法，是可以让学生多表达自己的意见，可以让学生在课堂当中更主动的去学习，这也是教师在引导学生在课堂中可以有更活跃的进行学习，所以教师可以充分运用互动教学去丰富课堂，充实课堂。

例如，教师在准备教学的时候，会准备相关的教学课件，这个时候教师应该去考虑到哪一个音乐的相关知识点可以设置疑问，这个疑问是要学生共同解答的，学生解答过后，他们对于这个知识点就会有一个更深刻的印象。而且课堂中多一些互动的目的也是为了让师生之间都能够融入课堂，互动的过程就是为了烘托课堂的氛围，让学生更主动的感受课堂的魅力，也让学生能够通过自己的探讨来了解知识、记忆知识。

2.3小组合作，有效互动

而且教师在教学的过程中也要去考虑到学生的主动性和自觉性，一堂课中，教师不能光顾着自己去讲解，要将更多的时间留给学生，让他们就自己的想法表达出来。

例如，在歌唱《小雪橇》这首歌曲时，教师就可以先通过多媒体去播放这首歌曲的一个片段，让学生能够对这首歌曲的片段有一个印象。那么，接下来的过程就让学生通过小组合作来探讨这首歌曲，让他们可以通过合作的过程去更熟悉这首歌。教师需要留给学生一段时间让他们展示合作学习的效果，看一看哪组学生能够将这首歌柜更流畅的唱出来。

结束语

互动教学的目的就在于教师与学生都可以在这堂课中有所交流，没有交流的课堂就像没有声音的世界，是无趣无味的。所以教师要做的就是能够给予学生机会，让学生能够不断地发展和成长，音乐的学习会让学生得到陶冶，互动教学就有利于音乐课堂效率的提高。

参考文献

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