“双减”政策之下小学语文作业设计研究与实践

苏春迎

摘 要：近年来，随着现代化教育的不断发展，对于小学生的减负政策已经成为一个热点话题，因为这个阶段的学生，接受能力和学习能力都是相对薄弱的，所以就需要对课后作业进行适当的调整。作业不仅仅是课堂教学的延申，更是学生锻炼自主能力和巩固课堂知识的重要的措施，因此作业的质量问题将很大程度的影响学生对于该学科的兴趣，教师更应该系统的改进语文作业的不规范以及不科学等问题，研究更高效的教学方案，从而提高教学质量。

关键词：“双减”政策;語文作业;作业设计

引言

语文教学的目的是为了提高学生的阅读能力，鉴赏能力并帮助学生树立正确的价值观和人生观，作业正式提高这些技能的主要途径。“双减”政策的实施很大程度上减轻了学生的负担，针对学生德智体美劳全面发展的要求，减少了以往学生作业多，作业完成效果不佳的情况，将作业的数量减下去，从而提高了作业的质量，因此一个合理的作业设计方案有着很重要的作用，不仅可以提高学生的素质教育，更能提高学生的兴趣。

一、小学语文作业布置的现状分析

目前，小学阶段呢的教学中仍然存在较多的问题，从不同的角度来说：第一点，受应试教育的影响，小学教育中对于教学程度的重视度仍然较低，广大教师重视教学结果的情况尤为突出。在小学语文的教学中，除了教学任务以外最重要的就是作业的布置，不同的年龄阶段对于作业的布置内容也存在一定的差异。例如一、二年级的作业基本以拼音和汉字为主，因为低年级的基础较差，现在的学习就是为之后高年级的内容做基础，有了好的基础之后的学习相对就会轻松很多。然而当前很多的学校对于语文作业的布置或多或少的都有一定程度的不合理，存在两种情况，一是作业任务布置过多，学生完成作业的时间过长，影响学生的休息时间，一旦内心排斥这门学科，做作业就像完任务一样对待，很大的程度上就会导致学生的学习成绩和学习能力的下降;二是作业布置的太少，造成学生无心学习，散漫，完成作业不积极，成绩自然也就不可观。而对于小学高年级的同学来说，语文作业的布置大多以习题和背诵为主的，特别是对于作文的写作练习和古诗词的背诵，对于学生有着很大的影响。在很多的高年级语文作业的布置中，常常会存在作文字数较多，使学生只为满足教师的要求，写流水账，完成任务的心理极其严重，事半功倍造成学生对于写作的兴趣不高甚至反感，不但思维没有提升反而作业的难度也增加了;对于古诗词的背诵作业则很大程度的需要靠学生的自主能力，因为一般对于课后作业学生对于写作作业的完成度都高于背诵作业，很多的学生自控能力相对较差，因此就会达不到教师教学的效果。小学语文作业的布置现状需要教师和学生同时重视起来，教师要因地制宜，采用更科学的方式，这样学生才能改观自己对于作业的态度，才能够重视作业的作用，同时在提升教学质量的同时应该减轻学生的作业负担。

二、“双减”政策下语文作业的设计对策

1、不同年级不同的作业任务

在一、二年级中，教师主要是针对学生的读和写的能力来布置作业，同时还需要确保作业的量适中，在这个阶段的作业内容中还是以基础的知识为主，如果布置的难度较高，则会是学生无法完成作业从而就会造成第二天课程无法进展;对于高年级的学生来说，作业的设计当然要以巩固课堂知识为主，减轻作业的负担同时可以增加作业的含金量，使学生充分的利用好课余时间。因为处于高年级的学生对于汉字的读写等内容相对来说掌握程度较熟练，因此高年级的作用更应该有针对性。比如，在布置四年级古诗词《清平乐·村居》这一古诗词的学习和背诵任务时，教师可以发动学生的自主思维能力，让学生除了背诵默写这篇古诗词，可以对诗词内容进行分析，将自己觉得有意思的诗句进行标注并分析，不理解的第二天课前可以进行提问老师并进行解答，例如“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”这一句表达了怎样的情景和作者怎样的心理描写，将自己的问题备注好，有利于教师更好的分析。

2、合理科学布置作业内容

作业的内容则需要教师即合理又科学的设计，作业内容哲理性特别的重要，不仅可以提高学生学习的积极性，更能够使学生很好的吸收教师的教学内容。合理设计作业的内容就要求教师相对分析学生的异同点，作业的设计安排一定要又针对性，确保大多数的学生都能够自主的完成布置的作业内容，不然就会使学生做作业时有一定的难度。比如在《蝙蝠和雷达》这篇文章时，除了要求学生课后熟读课文的内容，理解中心思想之外，文章或许对于一部分学生来说会存在不熟悉的字，教师可以将这些生僻字勾画出来，要求学生一个字进行2-3遍的默写来熟悉，在对于熟读课文后的思想感悟进行表达，可以写在默写字词的后面，第二天老师进行批阅，这样的作业设计不仅能够增加学生脑海的词库量更提升了学生的理解能力，这样也就达到了更好的教学目标。

结束语

自“双减”政策是有效实施以来，小学生的作业负担也减少了很多，但是随着这项政策的实施，小学生的课后的活动和任务减少，造成学生的成绩在一定程度上受到了相应的影响。因此针对这一情况的作业设计工作，就需要教师采用合理科学的方式来布置作业的内容，要确保学生既能够有效的完成作业又能够很好的巩固课堂的知识，以科学的对策设计作业，有效提升语文教学的质量。

参考文献

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