让幼儿在探索中成长——以“‘骑’乐无穷”主题活动为例

文 曹 薇 陈媛媛

一、活动背景

幼儿园有一条骑行马路，幼儿经常在这里玩骑小车游戏。在一次游戏中，几辆小车发生了碰撞。教师从解决碰撞问题入手，组织幼儿开展“‘骑’乐无穷”主题探索活动。

二、活动实施

（一）解决撞车问题

在户外活动分享环节，我一抛出“为什么会撞车”这个问题，幼儿七嘴八舌：“因为马路上有太多车。”“有些小朋友乱骑，眼睛不看前方。”“路太窄了。”“骑得太快，刹不住车。”“有人突然改变骑车路线。”“没有按照地上的箭头方向骑车。”……有没有解决办法？幼儿开动脑筋，总结出了以下解决办法：减少车辆、在路上放置指示牌、慢慢骑、增加赛道。最终，幼儿决定采用增加赛道的方法。

（二）选择搭建材料

用什么材料搭建赛道比较适合？幼儿的想法多种多样：“用木板搭赛道。”“可以用绳子、垫子。”“把彩纸用双面胶黏在地上。”“用教室里的牛奶杯和户外的轮胎试一试。”……我鼓励幼儿用他们所说的材料试一试，动手搭建赛道。

幼儿在搭建过程中发现，绳子容易弯曲，垫子挤占空间，牛奶杯太轻，彩纸根本粘不住，轮胎太短等。通过尝试，幼儿发现，长木板是最适合搭建赛道的材料。

（三）赛道的宽窄

材料选定后，幼儿又有了新问题：赛道到底多宽合适？为此，幼儿进行了讨论：“赛道要搭得宽一点，这样才能骑车。”“三轮车很大，它的赛道要很宽。”“平衡车比三轮车要小，赛道可以窄一点。”“三轮车有红色的和黄色的，他们不一样大，是不是赛道也要不一样。”“可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭赛道。”……最后，幼儿决定将大车赛道搭得宽一点，小车赛道搭得窄一点。

在活动中，中班幼儿能根据车辆的大小、宽度搭建赛道；中班幼儿发现，同样长度的赛道，用越长的木板搭建，拿取的次数越少。在积累经验的同时，幼儿最终选择最长的木板进行搭建，让搭建赛道变得更加快捷。

（四）赛道新玩法

一段时间后，幼儿已不再满足于简单的木板赛道，又聚在一起讨论：“我们设计一个隧道吧。”“我要设计一条弯弯曲曲的赛道。”“那我用梯子搭一个高高的梯子赛道。”“我搭一个跷跷板赛道。”“我要在赛道上加一个急转弯。”“我想搭一条独木桥赛道。”……听到幼儿的想法，我再次鼓励他们用纸画出这些好点子，然后去试一试。不久，梯子赛道、跷跷板赛道、障碍赛道、S 型赛道等出现在户外场地。

经过讨论、设计、尝试，幼儿成功搭建了木板赛道。接着，我又提出“这次搭建好像没有用到其他材料，只有木板的组合。我们还能用到哪些材料”这一问题，引导幼儿继续探索。幼儿的想法越来越多，搭建了各种不同的造型，也运用了多种材料。在这个过程中，幼儿的创造力、自信心都得到了提升。

（五）挑战斜坡赛道

幼儿觉得现在的赛道还是没什么挑战性，想搭建更刺激的赛道。什么样的赛道才算刺激？对此，幼儿又有了新的想法：“可以搭一个坡道。”“从坡道上滑下来，很刺激，很好玩。”“轮胎和木板可以搭一个斜坡。”“滚筒也可以试一试。”“将木板组合起来。”……

但是，幼儿在搭建过程中遇到了新问题。第一个问题：斜坡上的木板不牢固怎么办？于是，幼儿一起想办法，找来积木塞在坡道底下空的地方，斜坡上的木板便牢固了。

第一个问题被幼儿解决后，第二个问题又出现了：在搭建过程中，幼儿发现，当坡道变高、斜坡变陡时小车无法上坡。这时，萌萌提出：“可以让斜坡变长一些。”幼儿深受启发，用木板、垫子、积木等材料搭建成斜坡坡道。游戏结束后，幼儿回味无穷，表示还想搭建更高更长的斜坡。

户外挑战性游戏满足幼儿对于勇敢和挑战的需要，是幼儿最喜欢的游戏之一。针对“如何搭建刺激又牢固的坡道”这一问题，幼儿通过不断讨论与尝试，最终发现了搭建斜坡赛道的方法，提升了搭建经验，也让教师看见了幼儿在游戏中发展的无限可能。游戏中，幼儿从蹬车中体验速度的快慢。幼儿从搭建较为单一的小车，到自主选择材料搭建赛道，确定赛道的宽度以及搭建斜坡赛道，玩得不亦乐乎。在活动中，教师始终是幼儿学习的支持者、引导者，始终让幼儿成为游戏的主人。幼儿在原有经验的基础上衍生出了新的经验，在探索中不断成长。