浅谈小学英语课外阅读存在的问题与对策

吴月喜

摘 要：课外阅读教学是小学英语教学的重要组成部分，也是提高学生英语综合能力的重要方式，同时课外阅读教学对小学生的英语学习具有深远影响。小学生普遍存在阅读速度不快、理解能力差的现象，主要是因为课堂上缺乏适合小学生阅读的材料，学生兴趣不高，且教师与家长对课外阅读的重视程度不够。综上所述，文章对小学英语课外阅读存在的问题和优化对策进行了探索。

关键词：小学英语;课外阅读;问题与对策

一、小学英语课外阅读存在的问题

（一）缺乏丰富的阅读材料

一些学生家长对英语学习不够重视，或是对小学英语知识结构缺乏了解，他们选择的阅读材料并不适合孩子，不利于提高孩子的英语学习能力，甚至会让孩子失去学习英语的兴趣，对以后的英语教学有弊无利。而教师通常会优先满足于书本教学，对学生英语阅读材料的选择不能起到引导作用，种种原因导致课外阅读材缺乏。此外，英语阅读材料的市场占有率低，大部分是英语理论知识类的教辅材料，小学英语课外阅读资源被不断压缩，所以也会影响学生学习的兴趣。

（二）教师的指导不足

当前学校课程中，已经开始实施小学英语教学。小学生刚开始接触英语，学习起来难免有些难度，这需要教师的正确指导。但部分教师往往不重视，认为只是课堂外的知识，是学生自己进行的活动，所以不会对学生做出要求。而小学生自觉性较差，没有很好的自制力，做到按时进行课外阅读实非易事。另外，小学生自身英语水平有限，缺乏方法和技巧，在阅读时并不流畅，如果没有教师的正确引导和帮助，难以顺利进行，进而失去兴趣，导致英语课外阅读不能取得很好的效果。

（三）学生的课外阅读的兴趣不高

低年级小学生的自制能力比较差，同时英语学习能力不足，因此，在进行课外阅读时难度比较大，导致小学生的课外阅读兴趣不足;高年级的学生在课余所面对的诱惑过多，比如手机、电视、电脑等，这些事物符合小学生的兴趣爱好，因此，高年级学生难以对课外阅读产生兴趣，进而无法进行课外阅读活动。

（四）家长对课外阅读的重视程度不够

受应试教育影响，大多数家长更重视课内阅读学习，而认为课外阅读对提高学生英语成绩影响甚微，甚至有一些家长认为课外阅读是浪費时间，从而导致小学生与课外阅读相脱离，这在某种程度上对小学生英语水平的提高有很大的限制。

二、小学英语课外阅读存在问题的对策

（一）在思想上认识到小学英语课外阅读的重要性

英语课外阅读不仅可以拓展学生的视野，还可以激发学生的英语学习兴趣，让学生从被动学习变成主动学习。因此，学校、教师、家长要充分认识到其重要性。首先，教师、学校要认识到英语课外阅读的重要性，要合理安排英语课外阅读课程。教师不仅要向学生讲解书本上的知识，还要鼓励学生多阅读英语课外刊物，并积极引导，教给学生阅读的技巧和方法，提高其阅读能力。

其次，家长和学生也应该高度重视英语课外阅读。家长要配合教师，鼓励孩子多阅读，提高他们的积极性。学生在教师和父母的引导和帮助下，应认识到阅读的重要性，提高自觉性，做到积极主动地完成课外阅读，提高阅读能力，拓宽视野，丰富自己的知识。

（二）学校和教师为学生提供阅读材料

首先，学校要加大资金投入，为学生提供丰富的阅读材料。课外阅读材料要符合小学生的英语水平，适当地拓展相关的英语短文，这样既可以让学生更好地掌握书本知识，还可以了解到更多信息。其次，教师要正确指导学生选择课外阅读材料。由于每个学生的英语能力以及自身兴趣不同，教师要根据不同学生的兴趣以及知识能力推荐一些适合学生的阅读材料。教师可以适当加以引导，鼓励并且帮助学生自主选择，这样可以提高学生的阅读积极性。小学生年龄小，对于更多事物还比较陌生，需要拓宽视野，丰富知识。因此，教师要帮助学生选择一些可以丰富知识的阅读刊物。拥有广泛知识的课外英语阅读刊物对于丰富小学生的知识，开拓他们的眼界有着十分重要的作用。

（三）教师要加强学生课外阅读指导

小学生刚接触英语，难以快速掌握所学知识，缺乏学习的主动性和积极性。教师需要加强对指导，帮助学生提高课外阅读的能力。首先，教师需要在方法上给予指导。在阅读时不要逐字逐句对文章进行翻译，而应该对短文进行整体理解。其次，对短文进行浏览，掌握文章中的有效信息，找到文章的主要线索，从整体上把握全文。最后，教师需要纠正当前小学生课外阅读中存在的问题。如针对当前小学生英语课外阅读中不能获取有效信息的现象，教师可以选取一篇文章，为学生讲解，示范阅读，教给学生正确的阅读方法，对有效信息进行整理记录。要引导学生在阅读中做好笔记，摘抄好的语句，其中包括有用的知识。长期下来，学生可以积累更多的知识，提高英语阅读理解能力。在以后的教学中，教师要发挥引导作用，并正确指导学生有效进行课外阅读，提高小学生英语课外阅读能力。

（四）营造良好的英语课外阅读氛围

1. 在校园里张贴一些英语标语，或者为班级标志牌配上中英文标识，然后利用校园广播定期播放儿童英文歌曲让学生欣赏，让学生置身于英语学习的浓厚氛围之中。

2. 定期举办有关英语黑板报主题的活动。主题可以包括有计划地介绍英语国家的风土人情、名人逸事、幽默故事等。在教室后面也可以设立一个小书柜，摆放一些英语报刊、英语幽默笑话、英语故事书等课外阅读材料，方便学生随时阅读。

3. 定期举办英语朗诵比赛、英语配音竞赛、英语演讲等活动，营造良好的英语学习氛围，丰富学生的业余生活，陶冶他们的文化情趣，提高他们的核心素养与跨文化交际能力。

（五）确保足够的英语课外阅读时间

虽然是课外阅读，但要确保学生有足够的读书时间。教师可以对课内要求的文章短篇精讲，长篇短讲，让学生有更多时间阅读。学校也可以增加课时，把课外阅读列入课程表，开设“自由阅读”课，让学生选择自己喜欢的读物自由阅读。还有充分利用课外活动时间，组织学生到阅览室或操场上阅读。

（六）培养学生的课外阅读兴趣

小学生的好奇心比较强，喜欢接触新鲜事物，求知欲较强，也有好动的表现。因此，在英语课外阅读中，培养学生的阅读兴趣十分重要，教师可以通过一些教学活动或者课外活动调动学生的积极性和主动性，让学生参与课外阅读活动。在快乐愉快的环境中阅读，学生的注意力更集中，而且较容易理解学习内容。例如可以组织学生进行课外阅读比赛，调动阅读兴趣。

三、结语

在小学英语教学阶段，教师加强对学生的课外英语阅读进行辅导是有效实现课堂英语知识延伸的重要手段。所以，教师从科学合理地进行阅读材料选择，优化学生的课外阅读方法以及加强课后评价等多方面进行教学指导工作的开展。只有这样，才能进一步提高学生的课外阅读积极性，加强学生的英语阅读能力与实际应用能力，保证教学质量与教学水平的提升。

参考文献：

[1]周融.小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].中国校外教育，2014（02）.

[2]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013（21）.

[3]沈渭菊.英语课外阅读对中国学生英语水平的影响[J].河北理工大学学报（社会科学版），2010（04）.

[4]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013（21）.