关于留学人才的创新创业教育培养思路

摘要：我国社会经济的不断发展和进步，促使国与国之间交流日益频繁，越来越多留学人才在我国本地进行发展，再加上长期稳定安全的国际环境，留学人才的需求也日益多元化。为此，我国政府机构和高校应对留学人才展开创新创业教育培养，使留学人才更符合我国时代发展的总体需求。文章通过留学人才的创新创业教育培养现状进行分析，根据高校创新创业教育特点，制定留学人才创新创业教育培养相关措施，促进留学人才全面发展。

关键词：留学人才;创新创业教育;培养

引言

我国社会经济飞速发展，创新创业型人才的开发和培养，已成为国家核心竞争力的基础支撑。高校作为培养创新创业型人才很重要场所，需根据自身特点，开设创新创业课程或创新创业实践活动，不仅为我国本土人才提供学习场所，还为留学生人才提供中心创业教育课程，培养具有创新创业能力和自主创业的复合型人才，促进留学人才在我国顺利发展。

一、关于留学人才的创新创业教育培养意义

在社会经济影响下，留学人才需求呈现出多元化倾向。现如今，留学人才已不满足学习中华传统文化，更加羡慕我国便捷的交通和生活成本以及生活方式。对我国未来发展充满信心，在学好中文和相关专业课程的同时，还希望将自身学习成果转化，为自己未来职业生涯打好基础。而我国高校根据留学人才的就业意向，开展专门创新创业教育活动，为留学人才提供学习场所，而高校为留学人才提供创新创业教育资源，不仅能促进我国经济发展，增强我国市场活力，还是留学生自身发展的需要。

二、关于留学人才的创新创业教育培养所面临的困境

（一）创新创业教育理念陈旧

目前，高校在开展创新创业教育活动过程中，虽为留学人才提供创新创业教育资源和场地，但部分高校创新创业教育理念相对陈旧，仍采用传统创新创业教学模式和人才培养模式，对我国留学人才展开教育和实践。且部分高校未深入了解和分析留学人才的发展需要和实际学习情况，对于如何培养留学人才存在意识偏差，没有根据留学人才数量和质量制定合理的创新创业人才培养指标，导致高校创新创业教育活动开展效果不佳。

（二）人才培养体系尚未完善

就目前情况来看，部分高校留学人才培养体系尚未健全，仍着眼于留学人才培养现状展开创新创业教育，未重视将留学人才培养体系与创新创业教育有机结合，人才培养体系中缺乏符合时代发展需求的创新创业教育内容。且部分高校未根据留学人才个性化需求，形成一个完整的创新创业课程体系，创新创业教育与人才培养体系分离，无法培养留学人才掌握扎实的创新创业能力和创新创业意识。

（三）教师教学水平有待提升

目前，我国高校在开展创新创业教育活动过程中，未根据留学人才实际需求，将创新创业教育课程进行创新和完善，且校内创新创业教师教学水平和教学能力有待提升，制约留学人才今后创新创业的发展。

三、关于留学人才的创新创业教育培养的策略

（一）更新创新创业教育理念

在新时代背景下，高校在开展创新创业教育活动过程中，应根据留学人才个性化需求，将创新创业教育进行改革创新，更新高校创新创业教育理念，将留学人才创新创业人才培养机制进行完善和调整，将传统留学人才培养模式转变为符合时代发展需求的人才培养模式，使人才培养体系与创新创业教育有机结合，对留学人才开展针对性的创新创业教育活动，使学生在新型人才培养模式中，能够学习到创新创业知识和技能，为留学人才在我国社会中自主创业提供教育资源保障。此外，部分高校还应根据留学人才特点，制定符合留学人才在现阶段发展和学习的创新创业人才培养目标，需要高校与企业形成统一的人才培养理念，培养留学生成为创新创业人才，提高留学人才在我国社会中的竞争力。

（二）健全人才培养体系

高校在开展创新创业教育活动过程中，应利用互联网技术，加强高校与企业之间的合作，充分发挥校企合作优势，为留学人才构建校企创新创业教育资源平台，为留学人才提供可实践的创业平台。一方面，高校应根据留学人才个性化需求，将人才培养体系进行完善和重建，不仅要重视在校期间对留学人才进行理论知识传授，还应在校企合作中共建留学人才创新创业平台，开展创业咨询和企业文化体验等活动，使学生在校期间能够深入了解创业方面的知识。为学生提供企业实习、创业项目展示等活动，提高留学人才创新创业能力和创新创业意识，使留学人才在今后步入社会中能够顺利创业和发展。另一方面，高校在健全留学人才创新创业人才培养体系过程中，还应利用政校企三方合作，为留学人才开展创业项目提供资金和政策保障，为我国留学人才在社会中的可持续发展提供资金和政策保障。

（三）提升教师教学水平

在我国教育事业不断发展下，国家和社会越来越重视高校创新创业课程的开展，将创新创业理念融入到创新创业教学活动中，针对不同程度的留学人才专业水平和个性化需求，精准制定创新创业教育课程，事留学人才能够在高校創新创业教育活动中，学习符合自身发展的创新创业理论知识和创业技能。首先，高校可充分挖掘本土创新创业教育资源，利用互联网技术，开展线上线下混合式创新创业教学模式，为留学人才提供良好学习环境。其次，高校也可定期邀请成功企业加入校开展讲座，分享创业成功经验，使留学人才能够学习和了解到创业所需能力和意识，激发留学人才创新创业兴趣，在新型创新创业人才培养体系中，逐步培养留学人才创新能力和创新意识。

结语

综上所述，国与国之间交流日益频繁，使得我国留学人才数量日益增加，促使我国留学人才在新时代发展下的需求也发生变化。因此，高校应根据留学人才个性化需求，将创新创业人才培养体系进行完善和重构，多维度培养留学生创业意识和创业能力，帮助留学人才激励创业经验，在培养留学人才创业能力和创业意识的同时，高校还需将创新创业教育理念进行更新，改革和创新创新创业人才培养模式，提高校内创新创业师资水平，为留学人才创业开展提供全方位保障。

参考文献：

[1]黄雯.地方院校来华留学生创新创业教育探析[J].高校后勤研究，2021（03）：85-88.

[2]王井荣.地方高校来华留学人员创新创业教育方法[J].黑河学院学报，2021，12（04）：117-118+155.

[3]柏京京.高职院校来华留学生创新创业教育探析[J].就业与保障，2021（16）：82-83.

作者简介：杜冰（1988.5），男，汉族，四川成都人，学历：本科，职称：助理研究员，从事留学培养、思政教育、心理教育、学生管理、项目管理。