关于如何提升英语阅读能力的分析与实践

摘要：在大学英语教学过程中，英语阅读能力一直是考查学生对英语掌握情况的一项重要指标，如何提高大学生的英语阅读能力也是大学英语教师关注的热点问题。英语阅读能力是掌握大学英语这项课程的重要组成部分，大学英语教师应该根据时代的需求以及学生的具体情况适当的调整自己的教学方法，帮助学生提升英语阅读能力，让大学生学会阅读、习惯阅读并爱上阅读。

关键词：英语阅读;能力提升;问题

英语是一门世界性的语言，随着时代的发展，英语已然成为信息时代下各国交流往来的一个重要工具，所以熟练掌握英语在当今时代显得尤为重要，尤其是大学生群体。大学生的英语阅读能力会影响他们获取信息的渠道，在很大程度上也会决定他们未来的发展，而英语阅读能力就是展示自己英语实力的重要体现。而如何采取正确的措施提升英语阅读能力成为当下大学生们非常关注的问题。本文对大学生在提升英语阅读时面临的困境、提升大学生英语阅读能力的方法进行了进一步的研究和探讨。

1.大学生在提升英语阅读时面临的困境

很多大学生在进入大学以后仍然按照过去的学习方法进行学习，这在很大程度上就会影响他们的学习进度，尤其是大学英语的学习。过去，他们只是因为跟着老师的步伐进行英语学习，而大学英语教师没有太多时间对学生进行指导，这就需要大学生自己找到合适的学习方法，提升自己的英语水平。下面主要介绍一下大学生在提升英语阅读时面临的困境：英语词汇量少、畏难情绪的影响以及缺乏良好的英语阅读习惯。

1.1英语词汇量少

英语词汇匮乏一直是阻碍大学生英语阅读能力提升的一个很大的障碍。对于那些非英语专业的大学生来说，他们并不会花太多时间在英语词汇积累上，再加上本身英语基础知识不够扎实，对英语词汇量的积累甚少。通常情况下，大学生积累的英语词汇主要来源于课本，有的大学同学甚至没有掌握课本内的基本词汇，这在很大程度上会影响到学生的各项英语技能的提升，而对词汇要求高的英语阅读亦是如此。此外，词汇量的缺乏在很大程度上也增加了英语阅读的难度，影响到大学生英语阅读理解的准确度[1]。

1.2畏难情绪的影响

很多大学生由于英语基础知识的欠缺，导致大学生对自身不自信，不愿意继续深入学习英语，开始对英语阅读产生一种畏难情绪，从心理上排斥学习英语，认为英语阅读是一项难以完成的任务，在无形中也加深大学生学习英语的心理负担，造成不必要的紧张感，一度影响大学生对英语的学习[2]。

1.3缺乏良好的英语阅读习惯

很多大学生在学习英语时，都缺乏良好的英语阅读习惯，这就导致大学生在应试时不能看懂英语试卷，很大程度影响大学生四六级英语考试的通过率，给大学生未来的发展也造成了很大的影响。

2.提升大学生英语阅读能力的方法

英语阅读是考察英语综合技能的一项重要指标，很多大学生在学习英语时都没有掌握正确的学习方法，这就导致他们对英语的兴趣越来越低，甚至对英语产生畏难情绪。大学英语教师应该帮助大学生找到英语阅读过程中遇到的问题，并且勇于克服英语阅读中遇到的各种难题，下面主要介绍一下提升大学生英语阅读能力的方法：增加英语词汇量、克服畏难情绪以及培养良好的英语阅读习惯。

2.1增加英语词汇量

扩充词汇量是提高英语阅读能力的重要手段。英语文章都是由一个个的单词组成的，要想更好的理解英语文章，大学生就应该积累足够量的单词。这就要求大学生在日常学习过程中，采用各种方法扩充自己的词汇量。英语词汇量的扩增离不开日常的积累，同时也需要大学生拥有足够的耐心和毅力。大学英语教师可以鼓励大学生准备一本英语单词记忆的口袋书，有时间就从口袋里拿出来翻看。除此之外，大学生可以给自己制定背单词的计划，这样就可以有明确的目标，进而增加记忆英语单词的动力[3]。

2.2克服畏难情绪

大学生由于过去的英语基础不扎实，就很难实现从高中英语的过渡，特别是当他们需要阅读一些长难句时。这些英语句子结构复杂、成分多样，给大学生的英语阅读制造了很大的障碍。同时这些句子还会让大学生怀疑自己的英语水平，产生严重的畏难心理[4-5]。所以大学英语教师在日常的英语阅读课堂教学中，可以鼓励学生积极探索，遇到不懂的问题，及時提出，老师在第一时间为学生解答，这样就可以有效克服学生的畏难心理。此外，大学生从解决问题得到的成就感也激发了他们对英语的兴趣，有效调动了他们学习英语的积极性。

2.3培养良好的英语阅读习惯

良好的英语阅读习惯可以帮助大学生提升英语阅读能力。在课下，大学英语教师可以推荐大学生几本易读的英语名著，引导他们主动进行课外阅读，进而拓宽大学生的阅读面，使大学生的视野更加开阔，进而促进大学生英语阅读能力的提高。要想切实提高大学生的英语阅读能力，大学生本身就应该意识到自身的不足，主动去阅读，扩充自己的语言知识储备和英语文化背景知识。大学英语教师可以为学生在课堂上朗读一些经典的英语文章，激发大学生的阅读兴趣，鼓励大学生广泛涉猎各种类型的文章，这样就可以积累到更多新的词汇和英语表达方式。除此之外，大学英语教师可以改变枯燥的教学方式，不把阅读局限在单种形式上，在课上组织一些有趣的活动，让大学生感受到英语的魅力，如在课堂上播放一些经典的美剧、英剧、学唱英文歌曲、扮演英语话剧等途径，帮助学生提升英语阅读能力，进而养成良好的英语阅读习惯。

3.结语

英语阅读是一个不断发展、不断积累的过程，而英语阅读能力的提升也是如此。当前国内大部分高校的大学英语阅读教学授课形式单一，缺乏创新，只是把英语阅读局限于基于白纸黑字上，这就导致大学英语阅读的教学效率低下的，也不能激发学生对英语阅读的兴趣。因此，作为一名合格的大学英语教师，为了让学生更好的掌握英语知识，养成良好的阅读习惯，进而提升英语阅读能力，应该根据学生的基本情况不断创新教学方式，调动学生的学习积极性，这样才可以有效提高英语阅读能力。

参考文献：

[1]张俊琳.网络背景下如何提升中职英语阅读教学效率[J].现代职业教育，2021，（39）：10-11.

[2]董瑞雪.如何提高学生的英语阅读能力[J].散文百家，2021，（15）：123.

[3]石玉娟.新形势下初中英语阅读教学有效提升策略研究[J].散文百家，2021，（30）：188-189.

[4]刘力素.浅谈提高初中生英语阅读水平的策略[J].散文百家，2021，（6）：133.

[5]石玉娟.初中英语阅读课堂教学有效提升策略研究[J].文理导航·教育研究与实践，2021，（2）：13，15.

作者简介：

王义荣（1987，9），女，汉族，河北唐山，硕士，讲师，研究方向：大学英语，英语阅读，英语翻译，英语视听。

课题：校级教改课题项目：线上线下混合式教学模式背景下任务驱动教学法在大学英语教学中的应用研究（JG202054）。