新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法研究

2022-05-15 13:43刘芳
民族文汇 2022年15期
关键词:有效课堂小学美术新课程

刘芳

摘 要:随着现代教育的飞速发展,艺术教育越来越受到当代教育界的重视,而小学艺术也逐渐成为培养学生审美情感和创造力的重要途径。因此,在当前的教育形势下,艺术教师要从课程创新、改革的思想入手,充分调动学生的主体性,激发学生的学习积极性,适时地创新教学方法,提高艺术教育的整体效果。因此,从小学美术的角度,结合新课程的实际情况,给出了一些行之有效的教学策略与方法,以供大家借鉴。

关键词:小学美术;新课程;有效课堂

引言

当前,小学美术教育已成为社会各界普遍关心的问题。教师要运用适当的方法,对学生进行必要的艺术教育。尤其是在新的课程改革背景下,美术教师更是迫切地需要提高教学水平,通过各种方法提高学生的艺术素质,让他们有兴趣地去学,享受艺术的快乐。但是,过去的教学方法已经不能适应现在的小学生,因此,艺术教师应该从学生的根本特征入手,改变传统的教学方式。

一、小学美术目前的教学现状

与一般小学教育相比,艺术教育起步较晚,缺乏相应的教育实践。另外,小学美术作为一门非考试学科,历来被忽视,流于形式。当前,随着新课程理念的兴起和素质教育的普及,小学艺术的现状在一定程度上得到了缓解。然而,从当前的情况来看,艺术教育仍然存在着许多问题。许多教师仍在使用传统的教学方法,致使小学生对艺术的兴趣丧失,从而对其健康的发展产生一定的不利影响[1]。

二、课堂教学的有效策略和方法

1.做好课前准备工作

小学教师在選修美术课程之前,要做好相应的准备工作,从而提高教师的教学水平,使教学体系更加健全。①教师要根据学生总体的学习需要,精心编写教材,合理整合教学信息,使教学设计更加合理。同时,要主动、灵活地改变单一的教案,以提高教学互动水平。②为达到一定的教学目标,美术教师要充分利用参照式的教学经验,提高美术教育的整体效果。

2.充分明晰美术教学的整体目标

在小学阶段,教师要明确具体的教学目标,制定合理的教学计划,以提高教学质量。①为提高教师的艺术素质。同时,教师在提高学生的学习成绩的同时,也要注意提高学生的学习效果。②艺术教师要重视学生的情绪教育,培养学生正确的价值观,并对其进行正面的引导。通过对小学生进行有效的道德教育,使其形成良好的情绪意识。③充分利用美术教育的艺术性和社会性,积极开展立体教学,促进小学生的学习。首先,教师要努力培育学生的高尚爱国情操,并将其与祖国传统文化相融合。例如,要正确引导学生积极地学习我国的剪纸等,以促进民族文化的传承。其次,教师要重视学生的内在感觉,使他们的认识初步建立,提高学习效率。教师要重视学生的心灵体验,提高学习效果,夯实知识基础,掌握技能。

3.借助多媒体来授课

在小学阶段,学生们的想像力和联想能力都很强。在这种情况下,美术教师要充分发挥学生的艺术潜能,利用多媒体手段进行创作,并将想象元素融入其中,以减少学生认识各种颜色的复杂程度,充分发挥多媒体的作用。通过这种方式,学生们可以自己创作自己的画,或者利用多媒体来寻找各种绘画材料,这样不仅节约了学习的时间,而且能够将孩子们心中所熟知的东西,完整的呈现出来,从而使他们的艺术思维得到进一步的发展。现在,随着多媒体技术的发展,运用在教育上也越来越方便,学生们完成了自己的作品,老师就可以利用多媒体对他们的作品进行分析,并对其进行修改。这样可以节省学习和教学的时间和效率。另外,在课外,美术教师应该多鼓励学生利用多媒体进行交流。比如,艺术教师可以安排一些艺术作品给小学生欣赏。这样一来,学生们在完成了自己的艺术作业之后,就可以通过多媒体将自己的作品分享给其他同学。如果有不明白的地方,可以在网上向老师请教,帮助他们解决心中的疑问[2]。

4.欣赏优秀的美术作品

一般来说,传统的美术教育都是教师按照教科书上的内容进行讲解。没有什么变化,也没有什么创意,建议教师在课堂上下载一些优秀的艺术作品,让他们在课堂上欣赏到优秀的艺术。让同学在课堂上欣赏到艺术的真谛,了解艺术的美,让同学在课堂上看到精彩的艺术,从而引起同学的学习兴趣,提高课堂教学的效率。此外,在欣赏优秀的美术作品的同时,也可以加深对美术创作的思考,培养思维,拓展知识。

要注意的是,教师在挑选优秀的美术作品时,一定要根据学生的美术认识来挑选,不要选太过抽象的画作,因为他们的美术水平还很有限,所以不能用太过夸张的画作来展示。如果选择过于困难的,会让学生很难理解其中的意思,甚至会认为它太复杂、太难懂,从而影响到学生的美术学习,以及影响到教师的教学。

另外,老师还可以带同学们去学校或班上举办的优秀美术作品展览,让同学们更多地接触到更好的艺术,让他们知道,只要努力地去学,努力地去做,他们也能达到同样的水平。美术老师用这样的方式激发了学生的学习热情,是非常值得借鉴的。

三、结束语

总之,在新的小学新课改中,美术教师要根据当前的教育状况,进行改革,改革传统的艺术教育策略和方法,进行创造性的实践,创造出一种有效的艺术课堂。同时,在具体的教学环节中,艺术教师要主动建立起一套完善的教学体系,改变以往的教学观念,打破常规的教学模式,加快艺术教育整体水平的提高。

参考文献

[1]牛鸿岩.新课程背景下美术教师的专业化成长探索[J].艺术科技,2018,27(3):58.

[2]姬祎辉.新课程背景下美术教师的专业发展研究[J].美术教育研究,2019(6):53,60.

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