“双减”政策下“微课”在小学语文教学中的应用

韦祎蔚

摘 要：小学语文教师要紧跟教育的步伐，思考如何科学合理运用微课等新型教育模式，改革教育方法 ，从而不断提升小学语文课堂的效率。教师要围绕语文的目标、教材的内容结合多媒体教学工具进行改革探索，巧用微课教学设计帮助小学语文课堂中充实学生的学习需要，进而培养学生的语文思维和语文能力。善于开创新型的教学手段、利用先进的教学方法帮助学生学好小学语文，进而使学习效率大幅度提高。

关键词： 微课教学 小学语文 应用初探

国家大力度的执行“双减”政策。严格要求有效减轻义务教育阶段学生过重学业负担和校外培训负担，教育主管部门提出对于小学生应当实行“双减”，因此高效的教学就非常重要，因此我们应当重视当前高效的教学手段，提高讲课效率，帮助学生减负。

一、巧用微课，助力教学

我们所提到的微课主要以教学视频作为载体，是一种线上通过视频来讲授，线下老师在课堂上进行补充的新型教学模式，与我们传统的将所有的小学语文学习重点放在课堂上的传统教学方法不同，微课是将我们的小学课堂重点与难点内容都集中在短视频的微课教学之中。考虑到在小学阶段的语文重点和难点都不太突出，学习的内容也较为简单，我们教师的首要目的就是培养学生对于小学语文的兴趣，增强学生学习的自信心，从而打好学生学习语文的基础。利用好微课有多方面的优势，其中突出的一点是符合小学生的年龄特点，小学生处于幼年阶段，此时他们的注意力无法在课堂上进行集中，如果按照我们传统的教学方法照本宣科，我们的教学效率始终得不到提高，而微课正解决了这一难题，它不仅使得课堂重难点进行了简略缩减，还可以让学生反复观看，这样即使学生的注意力和性质不高，也有较大的补救空间。其次微课教学使得我们教师的课堂任务更为轻松，原本我们小学教师面临的一大难题就是赶课，因为我们每个学期都有课堂教学任务，如果有了微课，我们可以利用微课对小学生不熟悉的知识点进行补充，这样我们在课堂上的时间就可以更加轻松。

二、巧用微课，提升效率

微课是新型的教学模式，它使得我们传统课堂的教学模式进行了改善。对学生学习动机的引导作用也不容忽视，而且根據笔者的实践经验得知微课对我们的小学语文课堂具有非常大的应用空间和使用价值，从这个意义上来说，我们应该正确地利用好微课。

例如，笔者在教授《精卫填海时》时，在明确课堂重难点之后，笔者将其他神话故事的拓展教学融入微课，并且总结了课本中出现的生词生字以及基本的行文内容构架，通过创设情境、设置题目、课堂小结等分布教学，引导学生正确地对于课本的主要内容进行学习。如果单纯运用课堂是很难将本课的内容完整地传授给学生，加强学生的记忆深度的，而利用微课，笔者不仅可以将本课的重难点放到短视频上，还可以激发学生自我思考的能力，完成课后的应用作业，加深对本堂课的理解，微课的动态演示能力，恰恰也可以吸引小学生的目光，集中小学生的学习注意力。

总而言之，对比传统的小学语文教育模式，我们利用微课可以将本节课堂的教学重点逐个击破，以不同的方式进行呈现，内容都简略于几分钟到几十分钟的短视频中，还可以提高学生的学习效率，而且学生可以通过短视频自学，对本堂课的内容有自己的理解，这就充分发挥了微课在现代小学语文课堂中的应用。

三、巧用微课，课后拓展

微课既然是多媒体技术发展的产物，那我们在利用它的时候，就更应该发挥互联网媒体的作用。利用微课，我们便可以利用网络上的一切资源，在大数据时代，网络上的资源应有尽有，通过这些资源我们可以让小学生的眼界更加开阔，对于一节课堂的内容学习也可以不仅仅局限于课堂。笔者在实际的教学实践中，便利用了大数据资源繁多的这一优点，在教学中利用了广大的资源来开阔学生的视野。

比如《秋天的雨》、《秋天》等课文就被笔者整理归纳入了微课中，并且制定了对于课题学习的任务目标，主要有对于文本中的生词能够进行基本的认识，其中对于秋天的描写手法需要进行仿写和分析，以及需要同学们总结秋天的特点，深入分析其中作者对于祖国大好山河的热爱之情，以及对于大自然的尊崇之情，并且布置课后任务，要求学生自主寻找相似的散文，例如《北平的秋》等进行自主赏析，在这样一节微课中，同学们在听课时能够将课文之间进行关联，并且还能够通过网络资源自主对于学习资料进行整合。如此，学生就可以达到自主学习和探究学习的双重学习目标，还可以适当地开阔视野，自主寻找网络资源进行探究学习，使得我们课堂学习难度也拔高了，为学生学习语文打好了坚实的基础。

综上所述，在当前发展形势下，我们应该注重微课的应用，利用好微课在大数据资源环境下的重大优势，利用网络教学资源来开拓我们小学语文教学的视野，使得学生学习语文的广度和深度得到拓宽，其次我们在课后语文辅导这一方面也可以使得学生的效率得到提高，课后习题与微课相辅相成的教学手段可以使得学生有自主学习的动力，获得自主学习自主完成学习目标的满足感，我们应该帮助微课在我们的小学语文课后学习中发挥作用，让我们的小学语文教学质量提高。

参考文献

·[1]施唯一.巧用线上教学体系 提升学生自学能力[J].小学生（下旬刊），2021（09）：110.

·[2]王永.信息技术引入小学语文课堂教学策略研究[J].中国新通信，2021，23（16）：189-190.