探讨多媒体技术和小学英语教学的有效结合

黄灿

摘 要：信息化时代下我国教育水平相比以往有了显著提升，多媒体技术在课堂教学的应用不仅给教师带来了极大的便利，而且同时极大提升了课堂的教学效能。新课程改革背景下小学英语教学有了更高的要求，培养学生核心素养以及学科思维是教师的核心目标。传统英语课堂里小学孩子往往很难掌握课本中的核心知识，教师要结合多媒体技术有效解决问题。本文浅要分析小学英语教学存在的主要问题，以及如何将多媒体技术与小学英语教学相结合。

关键词：多媒体技术;小学英语;结合;核心素养

新课程改革下小学英语教学更加多元化了，学生不仅要掌握好课本中的核心知识而且更要培养良好的英语思维与素养。而目前很多小学孩子的英语素养普遍不高，一方面自身缺乏对英语学科的学习兴趣，另一方面小学英语课堂的教学效能有限。多媒体技术与英语课堂相结合可以有效解决传统教学下存在的不足之处，教师要探究实践策略有效应用信息技术。

一、小学英语课堂教学下存在的主要问题

小学英语教学的核心目的是：引导学生培养良好的学科兴趣，帮助他们积累一定的知识与素养，掌握好的学习方式才能学好英语这门学科。但是英语教师在教学中还存在许多问题，本文主要分析以下几点内容：

第一、英语课堂内容单一，教学形式单一缺乏新颖性。传统教学模式下小学英语课堂教学内容通常比较单一枯燥，教师直接按照课本中的知识进行教学。一方面学生很难从课堂中感知到英语学科的“魅力”，学习积极性较低;另一方面教师也很难培养学生的英语核心素养以及思維能力。例如教师教学apple、banana、pear、cherry、grape、watermelon等水果词汇时，往往直接让学生进行拼写记忆。虽然这种教学方式比较简单、高效，但是单一的教学形式也很难培养学生的英语思维与素养。第二、英语教学资源有限，课堂教学深度不够。小学英语教学资源是帮助学生积累素养的关键，很多教师没有重视开发教学资源直接采用传统模板进行教学。尽管小学英语课程的教学内容相对简单，但是素质化教育时代下教师必须积极创新教学方式，借助信息技术开发更多的教学资源。第三、小学英语课堂没有散发处 “魅力”，教学也缺乏趣味性。学习兴趣是引导小学孩子培养学科素养的关键，当前很多小学英语教师在教学过程中仍然采用“应试教育”、“填鸭式教学”。这样的教学模式不仅无法让学生提升英语成绩，而且还可能打击他们的学习积极性。

二、多媒体技术与小学英语教学相结合的有效策略

英语教师要积极构建信息化课堂，利用多媒体技术解决传统教学课堂下的不足之处。首先要利用多媒体技术创新课堂教学方式，让英语课堂更加生动、丰富起来。可以利用智能电脑、投影仪、播放器等多媒体将原本枯燥生硬的知识变得有趣，从而吸引跟多学生的注意力。比如教师进行词汇教学时，可以用电脑为学生播方短视频，将每次课堂中讲解的重点单词融入短视频中进而加深学生的印象。英语微电影、动画、小游戏等等都可以让英语课堂的教学内容更加丰富、有趣。再比如进行听力教学时，很多学生往往容易出现走神、开小差等情况。教师可以借助多媒体投放设备在课堂上专门训练他们的英语听力，让学生聆听英语对话并复述出来。这样不仅可以锻炼学生的听力能力，同时还能提升他们的口语表达能力，很好地起到丰富课堂内容的作用。

其次教师要转变教学理念，借助多媒体技术创新教学方式为学生创设良好的教学情景。新教育背景下词汇、英语写作、听力、课外积累等等都是小学英语的核心教学内容，而常规教学模式下学生很难兼顾这么的教学内容，如果每项内容都只是浅层学习那么课堂效能将还会大打折扣。小学英语教师要勇于打破传统教学的束缚，例如借助多媒体技术开展微课教学、短视频教学、app教学、线上教学等新方式。可以将每节课的重难点知识制成微课视频并发送给学生，让学生利用课外时间加强对课堂中知识的印象同时教师还可以在视频中向学生提出问题，督促他们进行深度化学习。这样不仅能够大大节约学生的学习时间，帮助他们提炼出课堂的核心内容，而且还可以提升学生的课外能力与学习积极性。再比如英语教师可以让学生在网络上直接匿名提问或建议，根据学生反馈的学习难题直接在线上进行答疑，也可以利用信息设备向学生发送听力学习资源进而帮助他们练习口语表达，提升英语听力。未来小学英语课堂会逐步实现智能化、信息化，教师要积极适应这一变革才能培养学生的学科素养与思维能力。

最后本文对探究内容进行总结。素质化教育时代下小学英语教学更加重视培养学生的核心素养，当前多媒体技术在课堂教学中的应用带来了许多的便利。如教学内容更加丰富、课堂更具趣味性、教学效率提升等等。小学英语教师要积极探寻多媒体技术与课堂教学结合的实践策略，进而提升英语课堂的效能帮助学生积累学科核心素养。

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