小学英语情景动画资源的有效应用探析

谢丽妍

【摘要】随着新课改的不断发展，对小学英语教学的要求越来越高，除了要求小学英语教师做好英语启蒙教育以外，还要提高英语教学的丰富性。但是，现阶段，在小学英语教学中，由于学生的主动性差、对英语学习重视程度低、学习方法单一等问题，导致英语教学效率低下，亟需引入新的英语教学方法改善当前的现状。为解决当前小学英语教学现状，本文以2013部审人教版六年级英语教材为例，通过在英语教学中引入情景动画资源教学模式，对小学英语教学中利用情景动画资源开展教学的意义进行分析，就相关教学难点提出有效的教学对策。

【关键词】小学英语;情景动画资源;教学对策

情景教学模式是指任课教师在教学过程中结合教材内容借助多媒体等设备创设一定的场景作为教学载体，通过在教学过程中引入生动、丰富多彩的动画资源对学生进行教学，使学生能够尽快地融入到学习的氛围中，积极与教师产生互动，提高学生的学习兴趣，使学生在学习过程中借助动画资源，提高学习体验感。该教学模式在小学英语教学中应用广泛，能够提高英语课堂的趣味性，使英语课堂教学效率得到大幅提高。

一、小学英语教学存在的难点

在小学英语教学中，由于英语学科的特殊性，导致学生在学习过程中存在一定的困难，造成英语教学难度也增加。

1.学生主动性差

在小学英语教学中，由于学生的主动性较差，学生的学习较为被动，导致教学氛围较为低沉，不利于提高学生的英语听说读写能力。

2.学生对英语的学习重视程度低。

在小学阶段，尤其是针对六年级的学生而言，其精力基本上花费在语文、数学这两科学习中，从而忽略了英语学习的重要性，对英语学习重视程度较低。

3.学生的学习方法单一

在小学英语学习过程中，大多数学生习惯了被动学习和灌输式学习，导致英语学习时主动性较差，采用的学习方法大多数为死记硬背的方式，不利于学生英语学科素养的培养。

二、小学英语教学中利用情景动画资源开展教学的意义

小学英语教学中利用情景动画资源开展教学具有重要的教学意义。

1.创设良好的教学氛围

在小学阶段，通过利用情景动画资源创设与教材内容相似的情景，能够丰富学生的课堂，使课堂学习氛围得到有效提高。

2.丰富课堂教学内容，提供教学资源

开展情景教学过程中，教师在备课环节通过结合动画资源，能够就教学内容创设很多的情景，从而丰富课堂的教学内容，同时通过引入动画资源，能够为英语教学提供丰富的素材。

3.提高学生英语学习主动性和创造性

在情景教学模式下，通过结合情景动画资源能够有效提高课堂的趣味性，增加学生的学习体验感，使学生的学习主动性得到提高，同时，能够锻炼学生的主观能动性，使学生的思维创造能力得到提升。

三、小学英语中情景动画资源的有效应用

1.采用多媒体设备辅助教学

在开展小学英语教学过程中，通过引入情景动画资源教学法能够提高教学的效率。首先，在教学过程中，采用多媒体设备开展辅助教学。教师在教学过程中，利用多媒体设备制作与课堂内容相关的动画视频，能够使课堂变得丰富有趣。例如，在六年级上册Unit 2 Ways to go to school一课的教学中，教师利用多媒体设备，制作一些关于学生平时去上学的路线的动态图，使学生们通过观察多媒体设备中投影出来的路线图，进行对话练习，根据路线图结合所学的知识，将图中同学们去上学的交通方式进行阐述，通过结合多媒体辅助教学的方式，使学生们更加直观地开展英语练习。

2.结合教材内容模拟视频动画营造良好氛围

在开展小学英语教学时，为了能够使学生充分将所学知识应用到生活中，教师可以结合教材内容模拟视频动画营造良好氛围，提高学生的学习体验感。例如，在六年级上册Unit 1 How can I get there ？一课教学中，教师通过结合该节课的教学内容“我怎样才能到达那里？”通过利用动画演示的方式，结合地图模拟一些路线，让学生们观察给出的路线，模拟路人问路的场景，通过在动画图片的演示下，锻炼学生们问路和指路的英语口语能力，以此提高学生学习的趣味性，增加英语学习的实用性。

3.借助情景动画开展游戏式互动教学

为了能够有效提高学生的英语学习能力，在开展英语的教学过程中，教师可以结合学生的个性特点，借助情景动画开展游戏式互动教学。在教学过程中，通过利用动画资源，以游戏的方式开展教学，通过寓教于乐的方式，提升学生的英语学习能力。例如，在六年级上册Unit 6 How do you feel ？一课学习中，教师通过借助动画资源，设计游戏场景，将各种表情happy、sad、angry、afraid、worried等制作成动画表情，并结合这些表情的特点开展连连看、消消乐等游戏互动的方式，提高学生们对这些单词的掌握能力，进一步提升学生的学习兴趣和互动能力。

4.通过情景动画开展听说练习

在开展英语教学过程中，教师通过情景动画开展听说练习能够提高学生的英语表达能力。例如，在教学六年级下册Unit 1 How tall are you ？一课中，教师通过利用多媒体设备，制作很多动画人物，不同动画人物的身高有所不同，让学生们以角色扮演的方式，通過对话，观察动画图片人物的形象特点进行对话练习，以此提高学生们的口语表达能力。又如在六年级下册Mike's happy days一课教学中，教师通过利用情景动画设定一些场景，让学生们将自己当作是Mike，通过描述情景中的内容，阐述自己快乐的一天，从而锻炼学生的口语能力和联想能力。

综上，在小学英语教学中，由于学生的主动性差、对英语学习重视程度低、学习方法单一等因素，造成英语教学难度大。为了能够有效提高小学英语的教学效率，在小学阶段通过利用情景动画资源开展教学具有重要意义，能够有效创设良好的教学氛围，丰富课堂教学内容，提供教学资源，提高学生英语学习的主动性和创造性等。为有效在小学英语中利用情景动画资源，教师在开展教学工作时，要充分利用多媒体设备开展辅助性教学，结合教材内容模拟视频动画营造良好氛围，借助情景动画开展游戏式互动教学以及通过情景动画开展听说练习。通过采用情景动画资源开展教学能够丰富学生的英语课堂，提高学生的学习兴趣，使学生的主动性得到增强，进一步培养学生的英语学科素养。

【本文系廉江市中小学教育科学“十四五”规划课题“小学英语中情景动画资源的有效应用研究”（课题编号：2021LJYB003）的研究成果】

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