让劳动教育融入高中生日常生活

虞春香

摘要：劳动创造了人本身，我们高中教师要借助学校的课程优势，采用多元途径，让学生能够主动参与到劳动中，让学生在劳动获得成就感，在劳动中中能够享受到美。本文就将从高中德育中如何渗透劳动教育这个角度，展开具体的论述。

关键词：劳动教育;高中生;日常生活

劳动创造了人本身，可是当下的学生他们过着饭来张口，衣来伸手的生活，似乎忽略了劳动的意识。苏霍姆林斯基曾说：“劳动教育在学生的道德教育上起着极其重要的作用。”而当下高中的学生，他们在学校中似乎除了学习就是学习，甚至一些简单的劳动都不去做。习近平总书记在全国教育大会上曾经明确提出：立德树人，促进学生德智体美劳全面的发展。并且明确指出要在学生中弘扬劳动精神，让学生能够崇尚劳动，尊重劳动、懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大。我们作为一线的教师，就要能够把这种精神有效地落实。明确高中生劳动教育的价值追求，传承创新，把劳动教育有效融入高中生的日常的生活。

一、高中劳动教育的现状

从学校的教育现状来看，除了必要的有关劳动教育的内容和突进之外，管理机制能推动劳动教育的长久有序。学生在学习中需要一系列的制度保障，劳动教育也需要相关的制度机制给予保障。管理机制就是开展劳动教育的组织保障。学校开展的劳动教育，从一开始就把它与学生道德的培养结合起来，将劳动教育的管理归属于学生的发展。学生在学校的主要劳动任务就是值日生劳动、值周劳动、劳动课。每一个途径，活动的板块都能有效落实，在学校中能够积极发挥学生自我教育的作用。但是在实际教育中，学校的劳动教育现状并不理想。

二、高中德育渗透劳动教育的途径

开展任何教育都需要途径，课程就是学校落实劳动教育的有效保障。我们学校把劳动教师作为实施道德教育的有效渠道，并以此把劳动教育纳入到校本课程。

我们不仅要促进学习劳动观念的建立，还要积极利用多种渠道，给学生开展全面的劳动教育。

从劳动观念的建立上来看，学生劳动观念的传递和灌输要依赖我们一线教师来实施，学校可以借助于各种活动，对学生进行劳动观念的教育，让学生能够充分地了解劳动，认同劳动，懂得只有劳动才能让人民的生活更加的美好。

而若要在高中阶段，通过多种途径开展劳动教育，我们可以从以下方面进行：

1、学校层面

学生懂的理论再多，不如让学生进行实践。劳动的观念可以在具体实践中得到检验和强化，并在实践中形成劳动习惯，提高技能。

高中生在学校要能做个好学生，不是仅仅学生的成绩好就行，而是让学生在日常的学习中，能够利用课余的时间进行值日劳动，定期大扫除劳动，值周劳动，清洁区的劳动。看似学生很忙，当学生在劳动时，就是一种放松，也是一种品德养成的教育。

记得在一节活动课上，我们高二（4）住校的学生一下课就匆匆忙忙地回宿舍，可是时间不长，我们看到操场上打球的学生大多数是我们，一周就是这一节课处理学生自己的生活，洗澡、洗衣服，而这些学生为什么没有做这些事，他们真的不洗澡，不洗衣服吗？我信步走进宿舍，宿管的洗衣房里衣服堆积成山，我明白了學生都把衣服送进了洗衣房。当学生回到教室，我就跟学生讲了劳动的价值，提升学生的劳动意识，下周的活动课，学生都能在水池边吃力地洗着自己的衣服。看着学生虽然笨拙的样子，但是很开心，笔者也深感欣慰。

2、社会层面

要教育学生在社会上做个好公民，组织学生参加各行各业的劳动，引导学生做好自己的内务劳动，我们的学生在高一时，进行行为习惯的养成教育，组织学生参加整理内务比赛，如叠被子。高二的时候，借助于红色研学教育，让学生走进这些基地，让学生看看这些环卫工人的辛苦，然后让学生改换角色，让学生进行实践，他们有的学生帮助这些环卫工人清扫门厅，有的帮助环卫工人捡拾垃圾，有的帮助清理大堆的垃圾……他们热火朝天地帮忙着，看着学生这样，我会心地笑了。虽然是一次红色研学活动，但是学生收获的较多。看到学生在这次活动的收获，笔者非常开心。我还让学生经常参加志愿者公益劳动，学生在这样的活动中，不断提升道德品质。例如有的学生在参加假期抗疫志愿者活动时，他们从早上7点忙到晚上7点，他们在严防，查二维码，量体温等，对每一个过往的人进行排查，看着学生写的抗疫小结，我被学生这种负责的精神所感染，劳动改变了学生。

3、家庭层面

当然，学生的劳动不能仅限如此，在家里也应该做个好孩子，不是拿着一个手机天天刷屏，让学生在家里完成了自己每天的学习任务后，能够主动打扫自己的房间，整理被褥，清洗自己的内衣裤，为父母承担一些家务劳动。这个活动，我让我们班的每一个学生在家打卡，发到班级群里，我每天都能看到班级内的学生，他们在家里的表现，我看到一个学生在家里帮助爸妈做饭，从自己买菜，到把一桌子的菜呈现在桌子上，学生的那份满足感真是无法形容。虽然学生在这样的过程中做得很笨拙，但是学生能够体验到这份劳动带来的那份成就感。当看到学生写的劳动反思，学生能够从自身的劳动想到父母为了他们的一日三餐如此的付出，激发学生对父母由衷的爱和感恩之情。

总之，德智体美劳的全面发展是党的教育方针，劳动教育是们学校的教育重中之重，对学生成长有着重要的意义。劳动教育要能融入高中生的日常生活，让每一个孩子都能在劳动中获得成就感，让每一个学生在劳动中能够创造自己美好的人生，因此，我们高中教师要能根据学生的情况，开辟多种渠道，让学生积极参与劳动，从劳动中获得美的享受。

参考文献：

[1]李雨，马克思劳动思想及其对时代新人培养的当代价值[J]，齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2020（03），

[2]房金秋，新时代大学生劳动情怀培育——基于习近平关于劳动的重要论述[J]，宁波教育学院学报，2019（06）。