新时期高校辅导员就业指导工作路径探析

[摘  要]辅导员是高校学生学习生活的重要引导人，在大学生就业指导工作中起着重要作用。在大学生就业形势不断复杂化的时代背景下，要有效提升毕业生整体就业水平，就必须充分发挥辅导员的工作优势，将就业指导工作前置，全方位开展就业指导工作。本文在简要概述辅导员就业指导工作的基础上，进一步明确辅导员就业指导能力的基本构成，分析其在就业指导工作开展中面临的问题，并结合实际提出具体工作的开展路径，以期能为大学生就业指导工作体系的完善奠定良好的基础。

[关键词]高等教育  辅导员  大学生就业指导

课题：杨凌职业技术学院2020年院内基金项目《“双高计划”中大学生思想引领模式研究——基于辅导员思想引领课程化》研究成果（课题编号SK20-25）。

引  言

新时期社会经济形势的不断变革对大学生就业指导工作的开展提出多种新要求。传统大学生就业指导工作主要是以就业指导中心为核心进行的，辅导员主要负责辅助性工作，在就业指导中能够发挥的作用极为有限。这种工作模式显然已经无法适应学生就业指导工作开展的实际要求了，对辅导员来说，如何创新大学生就业指导工作路径是需要解决的一个重要问题。

新时期高校辅导员就业指导工作开展分析

1.大学生就业形势

大学生就业不仅是涉及学生个体和高等院校发展的基础性问题，同时还是关系民生和社会稳定的重要因素。在我国高等教育规模不断扩大、毕业生数量不断增加的情况之下，大学生就业面临更加复杂的局面。但是相对于大学生就业的严峻形势而言，更多具有创新意识和创新能力的企业却没有招聘到企业所需人才，无法通过校招提升企业人力资源水平。企业招聘与大学生就业之间产生的信息错位，不仅给高校教育体制改革提出了新要求，还要求辅导员群体必须充分发挥岗位优势，深入到大学生就业指导工作之中，不断提升个人的大学生就业工作水平。

2.辅导员开展大学生就业指导工作的优势

在我国高等教育发展的历程中，辅导员以不同角色出现在学校和学生管理工作之中，在学生思想政治教育工作和日常管理及服务方面发挥着重要作用。尤其是近些年来辅导员队伍专业化建设水平的不断提升，使得其在各方面的工作优势更加明显。首先，辅导员是大学生进入大学生活的引导者，是大学生学习生活各个方面的知心朋友，他们能够更加真实和准确地了解大学生思想发展动态。其次，在高等教育体系改革不断深化的当下，辅导员一定要深度参与到校企合作及各种形式的社会实践活动之中，能把握企业用人需求方面的变化动态。最后，辅导员要熟悉大学生就业指导工作流程，高效引导大学生完成各项具体事务，创新性地满足大学生求职签约过程中的各项需求，从而全面提升大学生的就业率。

高校輔导员就业指导工作能力的构成

1.职业生涯规划能力

职业生涯规划能力是辅导员工作应具备的基本技能，也是更加科学地开展就业指导工作的基础。在学生进入大学学习的初始阶段，辅导员就应督促大学生进行自我角色的调整和转变，引导学生利用职业生涯测评工具和SWOT分析法等对自身特征、优势及不足等进行全面分析，在确立正确就业目标的基础上，有针对性地弥补自己各方面的不足之处，从而为自己后期的职业发展奠定坚实的基础。

2.创新创业教育能力

创新创业教育已经成为高等教育的基本组成体系，也是大学生就业体系的基本组成部分。但是由于学生专业学习、技能培训和思想理念等方面的影响，使得创新创业教育具体活动的开展过程中存在多方面的问题。辅导员应在学校课程教育不断完善的基础上，尽力加强对学生实践能力的培养，帮助学生解决其创新创业中遇到的一些现实问题，同时也能有效地提升自己的就业指导水平。

3.专项调查和分析能力

专项调查和分析是辅导员准确把握就业市场发展形势，引导学生更高水平开展就业活动的重要基础。在具体工作开展中，教师不仅要能够掌握新型调查工具和计算统计方法，还要能够充分发挥自己业务联系广、信息渠道多元化等方面的优势，针对学生专业学习特征，增加信息收集量，为学生提供更多元化的信息参考，从而更好地帮助学生实现就业过程的转换。

4.就业指导咨询和推介能力

就业指导咨询和推介能力是辅导员开展就业指导所应具备的基础性能力。在复杂的就业环境下，学生在就业过程中面临的问题是多种多样的，如果处理不当将会对学生的职业生涯的健康发展产生多方面的不利影响。因此，高校辅导员必须加强与就业指导中心的协作，多渠道与学生交流，为学生提供具有可实施性的参考意见，从而更好地帮助学生达成就业协议及尽早实现成功就业。

高校辅导员就业指导工作面临的问题

1.辅导员参与就业指导的深度有限

辅导员是学生管理与服务工作的重要岗位之一，其工作覆盖从学生入学到毕业，从学生学习到生活的各个方面。近些年来，随着辅导员岗位专业化建设的日趋完善，辅导员的具体职责和工作内容变化比较大。但是在具体工作的开展中，辅导员依然要负担多方面的工作职责，尤其是在大学生毕业时，辅导员需要做好各项具体事务的处理工作，这造成辅导员在大学生就业指导工作流程中的具体参与有限，工作开展多是以理论性的指引和事务性的处理为主，对学生思想动态变化和心理健康等关注不多，无法及时帮助学生解决就业过程中遇到的一些实际问题，而这也导致他们的就业指导工作开展水平难以得到进一步的提升。

2.辅导员就业指导专业知识欠缺

新时期辅导员岗位招聘、管理等方面的不断规范化，多数高校在引进这方面人才时，都是将硕士研究生学历作为应聘的基础性条件之一，但是在专业方面的限制却较为宽松。这种片面追求学历第一而忽视专业对应性的模式，导致辅导员在就业指导知识储备方面存在明显欠缺及就业指导专业技能不高。尤其是在就业指导工作科学体系不断完善的背景下，逐渐形成了涵盖学生生涯规划、职业生涯辅导、就业指导能力培养、创新创业能力培养等在内的综合体系，而多数辅导员没有在这方面进行专业而系统的学习，加上他们日常工作较为繁琐，无暇通过自主性学习弥补这方面的不足，最终造成在对学生进行就业指导时，整体工作水平不高。

3.辅导员就业指导方式方法滞后

辅导员通常是以理论讲解模式为主进行大学生就业指导的，虽然部分辅导员在讲解过程中有针对性地插入一些案例，但是大学生求职应聘过程中存在多方面的不确定性，这使得大学生无法直接套用固定的模式解决遇到的问题。辅导员的就业指导工作，更多的是针对就业过程中的共性问题组织教学内容，无法针对学生个体差异进行辅导，因而就业指导工作成效就难以体现出来。加之大多数辅导员也是从学校一毕业就进入学校工作的，自身求职就业经验较少，这也使得他们的就业指导多是以理论为主，缺乏应有的实践指导内容。

4.就业指导工作评价指标不完善

在目前高等教育管理体系中，教育行政管理部门主要是以就业率对学校进行考核，因此学校层面在对辅导员就业指导工作进行评价时，也是以就业率为基本评价标准的。但是就实际情况而言，就业率的高低与专业发展特征、社会整体需求及区域范围内行业新增岗位数量有着较为密切的关系。据统计，高校毕业生中仅有20%的人能够长期从事与本专业相关的工作，因而单纯以就业率来评定辅导员实际工作成就不但有失公允，而且还会打击辅导员参与就业指导工作的积极性和创造性。

辅导员就业指导工作开展路径

1.将思想政治教育融入就业指导

大学生就业指导已经成为系统性的工作，单纯以就业为目的是难以有效实现就业质量控制的，同时对学生个人的长远发展也会产生不好的影响。因此，辅导员应从自身工作优势出发，将思想政治教育融入就业指导体系，促使学生更加客观地进行自我评价，使其在正确世界观的基础上建立积极向上的就业观，进而扩展自己的就业思路，从而找到更加称心的工作。同时，良好的思想政治教育工作可以帮助学生更好地分析和解决自己就业中遇到的一些问题。

2.全面提升综合素养

辅导员要做好大学生就业指导工作，就要从多个层面着手，全面提升自己的综合素养，更好地解决大学生就业中出现的不同问题。针对多数辅导员就职创业经验较少的问题，高校一是可以强化辅导员就业指导工作培训，结合办学实际总结就业过程中的经验教训，要求辅导员提前引导学生做好对应方面的工作。二是辅导员要积极提升自己的理论水平，通过不同途径查找并学习就业指导工作的最新理论成果，提升自己就业指导工作的整体水平。三是辅导员自身要能以不同的形式深入到求职就业环节，发现并总结学生在求职就业过程存在的一些现实问题。

3.多途径开展就业指导

在微媒体技术支撑下，学生求职就业信息渠道来源更加多元化，与企业之间的信息交互形式也更加多。辅导员在就业指导工作中可以积极借助这些优势深入进行就业辅导工作。利用课堂教学及讲座等做好系统性的大学生就业指导工作，此外，还可以利用班级微信群、微博等及时向学生发送招聘信息，加强与学生之间的沟通，及时了解学生就业状态，多途径开展就业指导工作，不断提升自己的就业指导水平，为学校整体就业指导工作的开展奠定良好的基础。

4.构建完善的就业指导评价体系

辅导员在学生处、就业指导办公室及心理咨询室等工作中发挥着重要的中枢作用，因此对辅导员就业指导工作的评价，也应当从这些方面入手，构建完善的就业指导评价体系，优化评价考核指标，参考多方面的评价意见，尤其是要将学生的评价意见放在更加重要的位置。同时在评价体系中还应当充分考虑学校专业特征和行业发展趋势，合理设置就业指导工作评价指标的阈值，在确保辅导员参与就业指导积极性不断提升的基础上，合理优化工作流程，确保整体工作开展水平的提升。

结  语

当下大学生就业指导工作面临的问题比较多，辅导员参与具体工作的难度不断加大，这就要求辅导员在学生入学阶段，就加强对学生的引导，不断提升学生的就业活动的认知水平，从而在今后的学习中全方位提升自己，为自己未来的就业奠定更加坚实的基础，实现个人价值与社会价值的统一。

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（樊宇真：杨凌职业技术学院经济与贸易学院）