教育大数据在推进义务教育均衡发展中的应用略观

华晓鸣

摘要：均衡发展就是让每一所学校都符合国家办学标准，办学经费得到保障，办学资源得到充分优化，缩小城乡之间的差距。按照义务教育均衡相关要求，在教学硬件设施上要实现经费投入的均衡，但是因为地域环境、师资力量的差距，会出现不均衡的现象，尤其是中西部贫困地区，要真正的帮助义务教育得到均衡更加困难。面对这样的情况，利用大数据、信息化技术，就能够推动义务教育的均衡进步，保障学生接受教育公平的权利。教育大数据在推进义务教育均衡发展中发挥着突出的作用，它能提高义务教育阶段学生学校管理水平，还可以帮助优质教育资源实现共享，推动教育公平的不断发展进步，最终达到教育均衡的最终目标。教育发展过程中出现着中西部地区和东南沿海地区教育发展不公平的现象，面对这些情况，为了帮助中西部地区教育资源实现优化发展，需要借助大数据技术，有效推进义务教育均衡发展。

关键词：教育大数据;义务教育均衡发展;应用途径

早在2012年，国务院就印发关于深入推进义务教育均衡发展的意见。并且在在后期围绕着义务教育均衡优质发展，也出台各项政策指导。为了提高教育质量，借助信息化手段来加快教育智能化进程，这是义务教育优质均衡发展的必经之路。我国的教育信息化发展经历教育技术化、教育信息化和教育智能化。在当前时代背景下，为了帮助教育大数据在推进义务教育均衡发展中的突出效果，要借助大数据技术和教育区块链技术开发相关的监测系统，通过大数据学习平台，解放教师和学生，构建大数据库形成学习征信系统，利用区块链技术打造高质量的教学资源分享平台，在这样的模式下，推动义务教育实现均衡发展[1]。帮助基础教育实现全面的发展进步，义务教育均衡发展是在义务教育阶段合理配置资源，全面提升教师的素质，缩小学校、城乡、区域之间的教学水平差距，用心教好每一个学生。

一、义务教育阶段信息化建设的基本情况

在信息化建设对义务教育发展均衡有着突出的推动作用，国家也加大对信息化建设的投入力度，尤其是近年来取得了突出成就。教育部早在2017年的全国义务教育均衡发展评估督导中就强调信息化建设的重要性，各地政府一定要将信息化工作作为教育教学的重要内容来推动，帮助教育朝着互联网+方向融合。只有这样才能实现优质教育资源的开发和利用，推动中西部地区教育教学的发展进步，实现农村地区数字资源的全覆盖，缩小城乡之间的差距。正是在这样的指导下，推动我国的教育信息化发展迈向了新台阶。随着信息化改革步伐的加快，人们已经从计算机网络信息时代飞跃进大数据和人工智能时代。要促进优质教育资源的共享，一定要利用优质的教育大数据，尤其是义务均教育均衡大数据，通过大数据来帮助义务教育区域环境的优化发展[2]。

二、义务教育均衡发展资源和平台建设的概述

（一）教育大数据的含义

大数据在各个行业都有广泛的应用，早在2015年开始，国家就开始进行战略大数据的布局。中国教育大数据研究院等相关部门相继成立，各地的教育信息发展规划也纷纷将大数据作为十三五期间大力发展的内容，这位大数据在教育领域的发展注入源源不断的动力。

（二）义务教育均衡发展大数据的组成与结构

结合当前的实际，在现阶段的义务教育均衡發展大数据组成和结构中包括义务教育课程标准大数据、义务教育教师教学大数据以及义务教育教学视频大数据，还包括相关活动、学生、教师评价、学生评价的大数据。通过对这些资源的采集利用，搭建的相关大数据服务平台，可以将这些数据有效融入其中，构成整体义务教育均衡发展大数据库的服务系统。大数据的宏观情况主要体现在：大数据是由成千上万信息所集合而成的，围绕地区的实际情况，要构建义务教育均衡大数据，它是一个庞大的工程，最主要的是对大数据做好相关收集。伴随着国家对义务教育阶段学生信息化教育的重视程度逐渐加深。各个义务教育学校信息化设备都已经具备了义务教育均衡大数据的宏观条件，围绕地区的实际情况展开相关数据收集可以帮助地区的教育构建更加具有针对性。

三、教育大数据在推进义务教育均衡发展中的应用

结合地区实际，要搭建义务教育均衡发展大数据中心，帮助义务教育学校优质资源覆盖相关的义务教育学校，让广大师生都可以享受到优质教育资源，从而有效地推动地区义务教育的均衡发展。其中需要结合地区的实际，以西部贫困地区为例，西部贫困地区的义务，学校要在义务教育中实现发展，推动优质资源共享，需要借助信息化为支撑，从思想层面认识到大数据资源平台建设和利用的重要性，在行动中不断推进[3]。这样能够有效地克服时空、经济、教育发展水平的限制，为义务教育均衡发展注入源源不断的动力，推动整体学校的发展进步。在这个过程中，需要优秀、专业的教育教学人员，除了在教育教学上发挥积极的作用之外，还需要对大数据有一个全面的了解认知，这样才能让大数据和教育教学联系，推动教育大数据在推进义务教育均衡发展中的积极效果。

结束语：

综上所述，国家要实现义务教育的均衡发展在当前的经济、地域、交通、环境等多方面因素影响下是无法实现均衡的。但通过大数据力量，可以帮助教育资源实现均衡优化，为不同地区的教育教学提供支持，这样就能在全国范围内帮助义务教育均衡发展得到保障。

参考文献：

[1]康文彦，李德显，刘辉.义务教育均衡发展的现实困境和超越路径[J].教育科学论坛，2021（34）：67-71.

[2]白文倩，向佐军，陈磊.教育信息化促进县域义务教育均衡发展策略研究[J].中国教育信息化，2021（20）：1-5.

[3]顾庆传，罗锋，夏文忠，崔华勇.教育大数据在推进义务教育均衡发展中的应用初探[J].昭通学院学报，2018，40（03）：108-111.