新课改下高中美术学科的课堂教学方法探究

蔡燕玉

摘要：随着新课程改革的不断推进，高中课堂中的美术教育也被列为高中阶段的重要课程之一。高中美术课这一必修课，能够在缓解学生们繁重的课程压力的同时，提升学生们的创新创作能力，以及发散性思维能力。在高中的美术课堂上，高中生们可以自由地发挥自己的想法，将自己日常学的固定性思想抛之脑后。让学生们可以如孩童般的去创作、想象。从这几点来说，高中美术课程的开展，对学生未来的发展起到了非常重要的作用。

关键词：高中美术;美术教学;教学方法

当今，对于高中的美术课程，针对不同模块的教学，教育局都提出了具体的要求和教学目的。教师们要根据课程的价值、性质、概念，对教学内容进行重新的修改与界定。当今值得高中美术教师思考的问题就是，如何在新课程改革的要求下，建立起新型的高中美术教学模式，找到更加符合高中美术教学的教学方法与教学思路。虽然目前我们国家已经加强了高中阶段对于美术、体育、音乐等课程教学的完整度以及重视度。但是许多学校仍存在很多的教学问题，这影响着高素质教育目标的达成。所以新课程改革不断提出，为了使高中美术教学突破当前的问题，提高教学质量。【1】广大高中美术老师要做的就是将新课程改革的指导落实到实际中来，将其完善。

一、将多媒体带入到课堂中开展现代化教学

随着科技的进步与时代的发展，当今多媒体已经走入了各大中学、小学、高中的课堂。当然，将多媒体带入到课堂中的教学方法，也取得了巨大的成效，推动了当今教学事业的改革与前进。在高中美术课的教学方面上，多媒体能够集各种资源于一身，更直观，更方便地将知识点传达给学生们。基于新课标改革，所提出的要将学生放在第一位，考虑学生们的上课体验与感受，以及课堂的活跃度与参与度，和在课上思考合作能力的培养，进一步的改善了老师们的教学质量。多媒体教学不仅仅可以丰富学生们的知识储备，还可以利用网络和信息技术的强大功能，为老师搜索教学资料提供更加便利的条件，从而突破教学课本内容单一的限制，开阔了学生们对于知识的眼界。另一方面多媒体还可以利用动画，音乐，丰富学生们的视觉，听觉，以及对于整个课堂的体验。

以古典艺术鉴赏的教学案例为例，这节课涉及到了国内外的传统艺术。老师可以在上课的时候为学生们播放类似于中国古代的琴、棋、书、画，有关的视频，还可以为学生们寻找中国古代文房四宝的图片，以及那些被我们遗忘了的精美艺术品【2】这样可以充分地调动学生们的情绪，开阔学生们的视野。老师通过精心的备课，给学生们呈现国内外的各大比较出名的绘画艺术品、雕塑、瓷器、器皿等。老师让学生们仔细观察，然后将国外艺术品与我国各大艺术品形成鲜明的对比，使学生们能够更加的了解中国与外国从古至今的艺术发展史。从而使知识更深入人心，也能顺势接触到不同种族、不同文化、不同民族、不同国家之间上的文化艺术差异。

二、利用开放教学，培养学生们的创新审美能力

在高中阶段的学生们，往往不论是身体还是心灵，都已经处于一个成熟的形态。他们也建立了良好的自我的认知，三观个性。所以在他们学习的过程中，有很多同学都是不愿意随波逐流的，他们有自己独特的看法见解。尤其像在美术这种鉴赏性比较强的学科中，为了他们的个性更能充分地展现出来，教师不要压抑他们的个性，要释放他们的天性。根据新课程的要求，老师要在引导学生的基础上，保护、尊重，学生们的独特个性，激发他们的创新创作能力，不让课堂变成一个死气沉沉的课堂，要让课堂成为一个有活力多姿多彩，各种声音都能够得到聆听的课堂。这样不仅避免挫伤学生们的学习兴趣，还提高了学生们的学习积极性。在尊重学生的同时，教师与学生之间的距离也得到了拉近，这不管是在教师的教学效率上，还是学生们的学习效率上，都是有益的。

打个比方说，在《分析我国古代绘画作品的鉴赏》这一课时，教师可以先向学生们介绍课本中所呈现的花鸟图，让学生们对其进行鉴赏。当学生们发表了自己的看法与言论后，教师再从专业角度，对学生们进行讲解。对学生们描述该绘画是以什么色调为主要色调，又汇聚了什么样的层次感，能够看到这幅画蕴含哪一部分的绘画风格。并让学生们仔细寻找到这幅画中富含的中国绘画技巧，以及欧洲古代的绘画技巧。【3】然后教师们又可以借此来呈现出其他国内外的有名的与其相关的花鸟绘画作品，让学生们在画与画之间仔细观察，认真对比，并说一说，谈一谈，国内外的绘画艺术品的特点有什么相似性？又有什么不同性？哪些作品再放在当今来讲是不足的，那些作品又可以被当今的绘画界所借鉴的。最后谈一谈不同学生对于哪一种风格的绘画更加喜爱，并说明其原因。这种开放性的教学方法，可以为学生们提供宽阔的发表意见的空间，让他们能够持各种不同的意见，并能够得到认可与尊重。在这样的学习过程中，学生们的创新性思维以及人格都得到了充分的刺激与尊重，也认识到了不同绘画风格的古典绘画作品在视觉效果上的不同，以及自我欣赏能力也得到了相应的提高。

三、以人為本的教育方法

在高中开展美术教学，每一课的内容都富含着深刻的艺术知识与人文色彩，为教师们开展人文教育提供了非常良好的教学素材。就比如说，在欣赏我国古典工艺品陶器的时候，教师们可以向学生们介绍这种工艺品，它们不仅代表着古代人的智慧，还能向学生们反映出了古代人民的文化，以及生活习惯，生活状态等等。它们不仅与中国古代生活状态息息相关，还展现了我国的历史。这样的教学方法能够更加贴合新课程标准要求的传承文化艺术弘扬人文精神的课堂价值。

结语：综上所述，根据新课程标准改革，对于高中美术教学的要求，广大高中美术教师将会逐渐地改变传统古老的教学理念与方法，使用更加新颖，更加促进学生们发展的教学方法。使学生们不仅摄取了关于古今中外艺术品知识，还能够培养学生们的技能、品质、素质，以及创新开发能力。我相信只要高中美术老师能够做到与时俱进、积极探索、不断改善、通力合作，这几点要求。未来我国美术教学一定可以走向更高更辉煌的教学时代。

参考文献：

[1]赵兴艳.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[ J ].新课程（下），2016（21）：58-58。

[2]路忠华.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[ J ].南北桥，2017（13）：168-168。

[3]戴良芬，分析新课改下高中美术教学有效方法[ J ].内蒙古教育，2015（29）。