我的教育教学主张

王妙靓

作为一名教师，我在参加工作的这五年多时间里，得到了飞速的成长，业务能力水平也得到了前所未有的提高，在这五年多的工作中，我不断的挑战自己，超越自己，寻找突破自己的方法，就我在教育教学方面，我主要谈以下几点我的心得。

一、在课堂教学方面

1、要想教学目标和重难点把握的准，一定要钻研课标

教师的讲课，应以课程标准为准绳，不得脱离课程标准的基本要求。这就要求我们在备课时首先钻研课标，研究清楚这节课重难点是什么，讲到什么范围，什么深度，为我们的教学工作指明方向。我们物理组在备课时，每节课的主备人员认真钻研课标，并和其他人员讨论最终确定符合自己学情的教学三维目标和重难点，为之后的备课环节指明方向。

2、不过多的为学生补充，以课本为基础，从课本出发去延伸。

所有环节可以以课本为基础来设计，比如如何导入，课本每一节第一段里面一般会有一个导入实例，可以以这个为导入的素材，引起学生兴趣。课本中每个段落的关键词如何解读，如何深入拓展，都要做好预设，让学生从课本出发，深入了解每节课的要点，不做过多的额外补充，减轻学生做笔记的负担及思想压力。

3、教学过程目标要明确，以问题引导为主，贯穿教学各个环节。

在设计教学过程时，每个目标一定要尽可能明确，可以先提出问题，再学生阅读课本，学生小组思考讨论，最后总结，老师讲解巩固的模式，让知识根深蒂固。

在讲实验时，要为学生建立思维框架，为什么要做这个实验，这个实验是要探究什么问题，要探究这个问题要注意哪些问题，需要器材，如何操作，实验要点，从什么实验现象得到什么实验结论，可以以问题的形式将实验要点一一罗列出来，加深学生的理解和落实记忆。

4、目标检测针对性要强，分层要明确

每个目标后面应该跟几个检测题，实时检测当前目标的完成情况，为下一个目标的学习打好基础，最后有一个综合的当堂检测，综合考核本节课所学的所有内容。

在目标检测和综合检测中可以渗透分层教学，分层练习，比如，前三题基础题全做，4题4号不做，5题3、4号不做，以此来提高整体做题效率和后进生的答题信心。

5、板书设计简洁明了，进行课堂小结

每节课必须提前设计好板书，以便上课时能高效的将本节课的重难点呈现在黑板上让学生一目了然，一节课接近尾声时，板书是本节课内容的精华和缩影，一定要简洁明了，便于识记，便于学生做笔记和进一步落实。

6、扎实的课堂落实

所有的措施，离开了课堂落实，是没有好效果的，落实不要寄希望与学生课余时间，要想高效落实，必须抓紧课堂时间，每节课利用8-10分钟时间让学生落实本节课基础知识，可以同桌互问互讲，可以老师提问，可以以抢答的方式积分，总之，每节课必须将当堂基础性记忆性的知识得到充分落实。

7、多元化的课堂评价

课堂评价是激励学生学习，激发学生学习欲望的好方法，在课堂上启动多元化的课堂评价，可以积分，可以罚表演节目，可以小组捆绑，组员出错惩罚组长等等方式，激发学生的学习兴趣，使课堂严肃而活泼。

二、在学生管理方面

学生管理是教师教学工作的一个重要保障工作，班主任更是学生管理工作的第一责任人，在学校担任三年班主任以来，对班主任管理学生的工作做以下总结：

1、提前了解全班学生：

刚接手一个新的班级时，我会从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特性，学生的学习成绩。我对他们要了如指掌，我就能顺利的开展工作。我会在班里的学生进行分层，在品学兼优的学生力物识班干部，并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王，我首先要镇住那些滋事分子，这是我一开始带这个班的首要任务。

2、选好班干部：

在开学初军训时尽快了解所有学生，观察候选班干部的能力，进行合理的调配。班干部评选时以自荐为主，学生投票评选。并有一个月的试用期，试用期后再次学生投票评选，最终确定班干部的正式人选。编写好班干部工作细则，指导班干部的班级工作。

3、分配好班级事务，责任到人，各司其职。

在班级卫生及其他事务上，要细化到每个人，每个人一个具体工作，责任到人，比如教室的卫生区域分为：打扫地面，拖地，擦黑板，擦窗台，擦电脑饮水机，擦门窗，摆放桌椅等，每个版块都一个人固定负责，哪里出问题都可以追责。

4、分好学习小组，合作学习，捆绑评价

学习小组原则上班级前12名为组长，组长选2号组员，组长和2号组员选3号组员，以此类推，并根据小组安排班级座位，组内男女要均衡，性格要搭配。

关于小组学习，学习委员来计分量化，每节课谁加分减分什么原因都要记录清楚，一月一总结，期中考试结束时，结合本组所以学生的平均成绩和量化分，一个组捆绑评价。

5、注重平时的学习习惯和生活习惯的养成。

在学习方面，制定严格的制度，如作业不按时完成，上课扰乱课堂纪律，课堂或考试作弊，等等方面，第一次警告，第二次组长教育，第三次与家长沟通，严重者可以移交政教处处理或让家长陪读。

在生活习惯方面，要求学生，做任何事情必须提前5分钟到场，杜绝迟到;离开教室要做到人走桌清凳归位;离开餐桌时要做到人走桌净凳归位;与同学或师长有问题要及时沟通等等。

总之，班主任要明察秋毫，在学习和生活各个方面观察学生，并教导学生，达到管理学生的目的，班主任管理学生的宗旨是严中有爱，用心、细心、耐心、爱心，只要有这四心，学生管理工作自然水到渠成。

我們教学的主要目的是提高学生的学习效率，使学生取得令人满意的成绩，这是当下初中教学的基本要求，培养学生的综合素质，提升课堂教学不仅可以刺激学生对学习的热情，还可以培养学生的动手实践能力和理论分析能力，满足中学生素质教育的要求，满足中学生全面发展的要求.