小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

2022-05-18 22:46杨海燕
中学生学习报 2022年21期
关键词:创新方法语文阅读小学教育

杨海燕

摘要:阅读是现代人获取信息、基本生活技能以及基本语言知识的重要手段。为了使学生做好自主发展的准备,为自主学习打下基础,小学语文和阅读教学必须按照基本技能对学习科目的新要求进行创新,全面提高学生的知识水平和自主阅读学习能力,以及他们的社会实践能力。本文分析了新时代条件下阅读教学存在的问题,分析了小学阶段教学的特点,并最终制定了创新的读写教学策略。

关键词:小学教育;语文阅读;创新方法;实践

引言:阅读是现代人自我发展的主要途径。例如,阅读报纸和书籍是现代社会一个人生活保障的基础;作为独立思考和身份认定的基础,也需要广泛阅读。小学语文教学是基础教育,阅读技能在其中发挥着重要作用。在教学过程中发现,现阶段在提高学生的识字率、采用新的教学方法和提高阅读教学效果等方面仍存在问题,这是小学语文教师的一个重要课题。

一、小学语文阅读教学展开实践与创新的必要性

首先,语文阅读教学的实践和创新可以最大限度地激发学生的语文阅读兴趣。“兴趣是最好的老师。”在小学语文读写教学中,要真正提高教学效率和质量,首先要确保学生有学习语文和阅读的强烈愿望。语文教师运用传统的教学理念和课堂教学方法,将知识传授给学生,使阅读教学变得枯燥乏味,使学生无法快速掌握语言阅读技能,更深刻地理解文章的内容。创新的阅读教学形式不仅充分激发了学生的阅读兴趣,而且充分掌握和运用了阅读技能,对语言学习和阅读产生了浓厚的兴趣。二是能够有效扩大教读规模。由于学生的生活条件、成长环境和生活经历的差异,学生与学生之间存在显著的个体差异,阅读兴趣也存在差异。根据学生之间的差异,如果语文教师继续在实践中应用枯燥的教学方法,课堂教学效果就无法提高。相反,实用而创新的阅读教学能够有效地弥补这一空白。教师可以采用多元化有趣的读写教学方法,扩大课堂教学规模,满足学生对阅读文章的实际需求,提高学生在学习过程中的学习成绩。

二、小学语文阅读教学的实践和创新策略

1明确小学语文阅读教学的基本目标

在语文阅读教学过程中,教师应针对学生的不足,制定教学计划,制定自己的教学目标,并在每个教学阶段明确阅读写作教学目标,提高学生的学习成绩,不断督促学生学习,提高阅读质量。教师在教学时,应在学生学习的基础上制定适当的课程,为他们找到合适的教学方法,让他们享受学习中文的乐趣。例如,在“彩色的梦”教学中,阅读教学应以识字教学、阅读教学和词汇积累为重点。在教这篇课文时,教师的主要目的应该是给学生一些生词。学生掌握了基本单词后,开始引导学生大声朗读课文。阅读时要注意学生的阅读自由,不要要求他们进行情感交流。很多教师对阅读教学的目的并不清楚,但一开始为了让学生沉迷于阅读,直接了解课文的思想和感受,实际上加重了学生的学习困难,引起学生对语言学习的负面情绪。

2 创新教学方法

课堂不仅是学生获取知识的重要手段,也是提高学生阅读能力的关键。鉴于传统教学方法的不足,为了提高学生的阅读能力,我们还必须在教学方法上进行有效的创新。首先,教師可以为学生创造一个读写的学习环境,让他们逐步激发和发展自己的思维,增加思维的灵活性。一般来说,教育环境有以下几种形式:第一,生活化学习环境。知识和生活密不可分。学生年纪小,缺乏经验,对课文理解能力差。因此,我们可以利用生活的教学环境来引导学生产生共鸣,让学生从周围的事物中加强知识与生活的联系,从而提高学生的理解力。其次,多媒体教学已经成为信息技术领域的一种常用教学方法。同时,丰富的多媒体教学内容和新的教学形式可以更好地激发学生的学习兴趣,提高阅读效率。第三,教师在教学过程中可以采用分层教学、小组合作等教学方式。加强有效的沟通和师生之间的沟通,让学生通过分层学习和小组合作来感知思想的实际碰撞。在这个过程中,学生可以相互交流和互动,从而提高学生的学习动机,帮助他们相互学习。此外,学生的参与可以通过不同形式的学习来增加,包括游戏、辩论和角色扮演,以及加深学生的理解和提高他们的阅读技能。

结语:更广泛地说,加强小学语文阅读的实践创新具有重要意义。这有助学生有效地培养学习能力和创造性思维方式,使学生能够更好地理解语言和阅读,并使学生能够达到学习目标的要求。因此,在小学语文及阅读教学的过程中,必须结合实际的创新,切实提高学生的综合素质,使课堂教学的成效倍增,使教育改革得以顺利推行。

参考文献:

[1]李蓉蓉. 小学语文阅读教学中创新目标达成的探讨[J]. 小作家选刊(教学交流),2018,000(017):251.

[2]庄红艳. 创新阅读模式 提高小学语文阅读教学质量——以六年级上册《狼牙山五壮士》教学为例[J]. 新课程.小学,2019,000(010):P.166-166.

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