双减背景下如何提高初中地理课堂效率

2022-05-18 22:46高艳
中学生学习报 2022年21期
关键词:歌诀当堂效率

高艳

作为一名专业的地理老师,我深知地理本身是一门非常重要的学科,对学生终身发展有用,同时地理又是高中阶段的高考科目之一,所以加强初中地理的学习依然很重要。这样尴尬的处境,让我们这些教初中地理的老师觉得很无奈也很无助,所以对地理知识的掌握完全来自于课堂,因此提高课堂效率就显得尤為重要。下面我就结合自己的教学实践简单地谈谈应该如何提高课堂效率。

一、精心设计导入,激发学生的学习热情,引起学生的学习兴趣

好的导入能够紧紧抓住学生的思维,牢牢地吸引他们的注意力。导入是一堂课的开始,好的开始预示着成功的一半。教师在正式上课前几分钟,将与本节内容有关联的东西可以通过联系生活实际,图片,视频,歌曲,故事、谜语等方式展现给学生,会使课堂妙趣横生。例如在讲“海陆变迁”这节课时, 通过播放地震和火山喷发的视频导入新课,牢牢地抓住了他们的注意力,为整堂课的学习奠定了基础。学生整节课都会跟随你的思路步步深入。

二、自主学习、合作探究,突出学生的主体地位

教师出示自学任务,指导学生自学,通过自主学习解决学生自己完全能解决的问题,培养自主学习习惯、能力,对学生进行问答,加深印象。接着再由教师出示较难的、不容易想明白的、或者当堂课上及时生成的问题进行合作探究,引导学生围绕本节课重难点进行合作探究,这一环节培养了学生间的合作意识,待展示交流后,教师一定要适时点拨讲解,帮助学生建构完整的知识能力体系。教师的讲解非常重要,不可省略。

三、注重课堂小结,梳理知识点,起到“画龙点睛”的作用

俗话说的好:“编筐织篓,贵在收口”。课堂小结是对本节课的教学内容的总结和归纳,好的总结可以帮助学生系统的梳理知识点,并且深刻记忆重点知识。教师在授课完毕后,一定要回过头来帮助学生对本节课的内容进行梳理,加深他们的印象,课堂小结可以有不同的形式,例如在对“降水的变化与分布”这节课进行总结时,可用“一二三四”来概括,即一个概念,两种变化,三种形式,四条规律。师生一起归纳总结,课堂效率就会很高。

四、编制歌诀,为学生减负,提高学生的记忆效率

对一些不容易记诵的知识,歌诀能很好发挥学生的主体作用,在较短的时间内获得较多的知识。歌诀顺口,语句简练,可保持持久记忆,记忆效果好。例如利用谐音型记忆长江主要支流:雅砻江一农民(岷)骑着嘉陵摩托,吃着乌江榨菜,向(湘)武汉赶(赣),这样不仅记住了支流的名称,同时也记住了从上游到下游支流的位置顺序。记忆湄公河流经的国家:免(缅甸)老(老挝)太太(泰国)检(柬埔寨)阅(越南)。

五、当堂检测,随学随练,体现知识重点

由于不布置课后作业,所以对学生的学习情况只能在当堂课予以反馈。教师结合本节课学习目标设计达标训练或拓展延伸,所选题目必须典型,具有代表性,且一定是本节课的重点知识,以达到巩固、总结、检测所学内容的目的。让学生上黑板去把他的想法及理由说出来,与大家分享交流,在交流中领悟,最终消化该知识。

俗话说:“教无定法,贵在得法”。只要在课堂上能把学生“激活”,能极大地提高学生学习的积极性和主动性,我认为课堂的效率就一定会提高,以上是我在上初中地理课一年多来的一点浅显的看法,在今后的教学中,我会不断地寻求更多更好的方法,让我的地理课堂效率节节攀升!也希望能给广大同仁起到借鉴作用。

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